前言：本站為你精心整理了信息技術優化初中英語論文范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、營造愉悅教學氛圍，激發學生學習興趣

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”好之、樂之是學生發自內心地對認知對象的一種積極情感與情緒，這種積極的情感可以產生強大的推動力，讓學生不以學為苦，反以為樂，使學生長期處于相對的輕松與亢奮狀態，不斷閃現智慧與創新的火花，享受到學習所帶來的身心的愉悅。在以往的英語教學中一支粉筆、一塊黑板、一張嘴、一本教材的教學枯燥無味、沉悶呆板，根本無法激起生性活潑好動、喜愛新鮮的初中生對英語學習的激情與動力。而現代信息技術集圖、文、聲、像于一體，所帶給學生的不是單一的刺激，而是視覺、聽覺、觸覺等多種感官的全方位刺激，所展現給學生的是一個圖文并茂、聲像俱全、亦靜亦動的情境，可以說這是一個色彩繽紛的世界，比起黑板加粉筆的教學更加富有趣味性與形象性，也更加符合學生的心理特點與認知規律。這樣的學習是快樂的，而且是有效的。比如單詞的學習，以往的教學中多采用機械的教師領讀、學生跟讀的方式，學生只能依靠重復的訓練來強行記憶，這樣的學習是枯燥的，且學生的記憶是暫時的，更為關鍵的是只是生硬的記憶，會讀、會寫，但不會用。而采用現代信息技術，可以向學生展現實物、模擬動作、制作視頻，可以將枯燥的單詞學習寓于直觀而形象的事物與形態之中，不僅能夠激起學生學習單詞的激情，同時能讓學生會讀、會寫、會用，形成對單詞的長久記憶，更為重要的是可以培養學生對英語學習長久而穩定的學習興趣，讓學生真正愛上英語學習。

二、減輕教師負擔，加快教學節奏

在傳統的英語課堂教學中，教師是信息的輸出者，是學生獲取信息的唯一來源。教師在課上忙著教單詞語法、分析句型段落，而學生只是信息的被動接收者，只能機械地進行記憶與運用，教學信息量十分有限，而且僅靠教師語言與板書輸出，教師教學負擔重，花費的時間多，但所取得的效果卻與付出不成正比?，F代信息技術的引入，使得英語教學可以依托強大的互聯網，將網上的資源化為我用，尤其對于語言學科的學習來說，可以為學生提供大量的視聽材料，不僅使得信息輸出的種類與內容更為豐富，同時也讓教師從沉重的教學負擔中擺脫出來，教師只需要提前將課上所要用到的材料存儲于電腦，然后在課上根據具體的教學需要隨機調取就可以了。這大大減輕了教師的教學負擔，節約了教學時間，使得教師與學生有更多的時間來進行交流與交際，有效提升了教學節奏。如在學習短文時，我們可以借助圖表、圖畫等形式來呈現文章大意，讓學生對文章有一個初步的認識。這樣就將原本幾句話難以表述清楚的內容直觀地呈現在學生面前，從而在學生與文章間架起了溝通的橋梁，加深了學生對文章的理解，使教師與學生在有限的教學時間內可以進行更為深入而全面的交際。

三、創設交際情境，提高英語水平

英語是一門語言，對聽、說、讀、寫各方面具有很高的要求。在新課程改革背景下，我們的英語教學不能只重讀寫，更要加強聽說訓練，提高學生的聽說技能，以促進學生英語能力的全面發展?，F代信息技術的引入，有效彌補了傳統教學的不足，為學生提供了一個良好的學習環境與真實的交際情境，這樣不僅能激發學生學習熱情，還有利于學生英語語言綜合運用水平的整體提高。首先，現代信息技術可以為學生提供一個良好的視聽環境。現代信息技術突破了教學時間與空間的限制，可以為學生提供更為豐富而真實的視聽環境，如給學生播放經典影視劇片斷、經典英文歌曲等，讓學生接觸原汁原味的英語，幫助學生習得一口標準流利的英語。其次，現代信息技術可以為學生創設真實的語言交際情境。要真正掌握語言的真諦，促進學生英語水平的全面提高，就必須要讓學生在真實的語言交際情境中來展開訓練。這符合學生的學習特點，同時也是語言學習的規律。在實際的英語教學中，我們可以利用現代信息技術為學生模擬真實的生產交際情境，喚起學生對生活的體驗，從而讓學生能夠將語言的學習與真實的交際情景結合起來，加強學生對語言知識的理解，促進學生英語能力的整體提高。

四、總結

總之，現代信息技術的運用能夠從一個全新的角度來展現英語教學，使得教學內容更為豐富，教學氛圍更為活躍，教學方法更為多元，同時使學生的學習更加富有激情與動力，這正是優化課堂教學結構、推進教學改革的重要舉措。在實際的教學過程中，我們要重視現代信息技術的運用，并在實踐中不斷探索、創新，善于反思與總結，這樣才能實現現代信息技術與英語教學的完美整合，使現代信息技術更好地為英語教學服務，促進學生英語水平的整體提高。

作者：吳國燕單位：貴州遵義市第十一中學