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摘要：興趣是最好的老師，對一件事情有了興趣之后，做這件事情才會起到事半功倍的效果。地理是一個(gè)比較抽象的概念，很多學(xué)生在最初接觸到地理時(shí)，通常都不明白“地理”的概念以及所學(xué)的是什么，這讓很多學(xué)生剛接觸地理這一門課程時(shí)，便望而生畏，失去了學(xué)習(xí)地理的興趣，當(dāng)下的初中地理教學(xué)中就存在著教師教學(xué)難、學(xué)生學(xué)習(xí)難的教學(xué)尷尬。本文首先通過對興趣教學(xué)的重要性進(jìn)行闡述，再探討初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法，以期實(shí)現(xiàn)初中地理教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：初中地理；教學(xué)；興趣培養(yǎng)；教學(xué)質(zhì)量

在新課改和素質(zhì)教育的要求下，學(xué)生更應(yīng)該德智體美勞全面的發(fā)展，地理作為學(xué)生學(xué)綱計(jì)劃里的一門學(xué)科，其對學(xué)生知識的培養(yǎng)和視野的形成等方面都有著很大的貢獻(xiàn)。雖然這門學(xué)科很重要，但是地理學(xué)科在初中教學(xué)中并未受到足夠的重視，究其原因，一方面是因?yàn)榈乩韺W(xué)科抽象、難以理解，導(dǎo)致學(xué)生失去了對地理學(xué)習(xí)的興趣，另一方面是教育大綱對初中地理的重要性還認(rèn)識不夠，有的地區(qū)地理只是輔助性的學(xué)科，考試中占的分?jǐn)?shù)比例很少，有的地區(qū)地理甚至未納入中考考試的范疇，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校甚至學(xué)生很少會花時(shí)間在這門學(xué)科上，以致于造成了初中地理教師教學(xué)難、學(xué)生學(xué)習(xí)難的狀況。要解決這個(gè)問題，一方面需要國家加大對初中地理的重視，另一方面還需要學(xué)校完善教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)地理的興趣[1]。

一、興趣教學(xué)的重要性

地理學(xué)科在初中各門學(xué)科中，是最抽象難懂的，在中學(xué)所有學(xué)科中，學(xué)生們的地理成績普遍呈現(xiàn)成績不佳的現(xiàn)狀，然而，地理作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，它的作用不容忽視。首先，它作為一門綜合性和專業(yè)性都很強(qiáng)的學(xué)科種類，與數(shù)學(xué)、語文、歷史、外語等的關(guān)系都很密切，在學(xué)生初中各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中起著融會貫通的作用。其次，地理也是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)好了地理，日常生活中我們思考問題時(shí)思維會更加清晰嚴(yán)謹(jǐn)。然而正如上文所言，當(dāng)下的初中地理教學(xué)一直處在教學(xué)大綱邊緣性的位置，得不到足夠的重視，造成了教師教學(xué)難、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)成績差的惡性循環(huán)，從長遠(yuǎn)來說，這種不良的教學(xué)方式不僅會影響學(xué)生未來的學(xué)習(xí)而且還終將會被社會淘汰，所以說初中地理教學(xué)應(yīng)該積極響應(yīng)新課改和素質(zhì)教學(xué)的要求，一方面國家教育大綱要對此門學(xué)科引起重視，另一方面學(xué)校要努力改進(jìn)該門學(xué)科的教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，引導(dǎo)教師進(jìn)行興趣教學(xué)，將地理這門學(xué)科引上科學(xué)、高效的教學(xué)之路[2]。

二、初中地理教學(xué)中的興趣培養(yǎng)策略

（一）恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)工具

地理雖然在初中所有課程中占的分值比例較少，但是地理卻是一門內(nèi)涵非常豐富的學(xué)科門類，地理中有很多大自然的原理和現(xiàn)象都是很神奇的，揭開地理的奧秘，需要我們有更多的的耐心和方法。初中地理課本中通常會借助很多的圖片來反映一些地理中的現(xiàn)象，雖然和文字相比，圖片表達(dá)的效果學(xué)會更容易理解，但是這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法里常用的教學(xué)工具。新時(shí)期，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，教學(xué)工具也在不斷的更新，多媒體教學(xué)方式逐漸成為教師們的新寵，采用多媒體教學(xué)方法，教師們可以將書本上的文字轉(zhuǎn)化為動圖、語音、視頻等，這樣做一方面能讓學(xué)生們一目了然、清晰明了地掌握書本中的內(nèi)容，另一方面課堂授課能夠更加形象生動，增強(qiáng)趣味性，提高學(xué)生們對地理的興趣和在課堂上的積極性。以臺風(fēng)的概念教學(xué)為例，如果僅僅靠課本文字講述，學(xué)生們對臺風(fēng)概念以及臺風(fēng)形成的原因和威力的理解只是淺層次的，如果臺風(fēng)以視頻的方式播放出來，學(xué)生們就會對臺風(fēng)有更深刻的印象，也就會更容易理解臺風(fēng)形成的原因及主要分布地區(qū)。

（二）注意生活細(xì)節(jié)

地理就是研究地球上的人和地球上萬物關(guān)系的一門學(xué)科，所以說我們的生活中，地理無處不在。注意生活中的細(xì)節(jié)，能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，也能夠幫助學(xué)生們更好的理解地理。比如我國南方地區(qū)多以紅壤為主，而北方地區(qū)黃壤較普遍，東北地區(qū)則是典型的黑土地貌，這是由于長期的地貌累積以及氣候原因形成的，懂得這個(gè)地理知識點(diǎn)的學(xué)生，看到不同顏色的土壤就會明白這是在不同熱量的地區(qū)。還有細(xì)心的同學(xué)晚上會根據(jù)北極星的位置確認(rèn)方向，找到正確的路等等。鼓勵學(xué)生多注意生活細(xì)節(jié)，一方面能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，另一方面能讓地理知識指導(dǎo)他們的日常生活[3]。

（三）靈活應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方法與手段

地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它與其它學(xué)科尤其是語文的聯(lián)系很密切，在教學(xué)中多引入文學(xué)材料不僅能幫助學(xué)生更好地理解地理現(xiàn)象，更能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)和鉆研的興趣。例如的著名詩句“坐地日行八萬里”，這句詩里就蘊(yùn)含了“地球自轉(zhuǎn)”這一地理知識，教師在講述該地理知識點(diǎn)時(shí)，借助這句詩就能讓學(xué)生很快地明白“地球自轉(zhuǎn)”的道理。所以說，好的課堂教學(xué)不應(yīng)該是沉悶壓抑的，而應(yīng)該是輕松愉悅、充滿活力的，教師如果能不斷地采用豐富多彩的教學(xué)方法，不僅能讓自己的教學(xué)工作變得輕松舒暢，也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在勤學(xué)善思中不斷的進(jìn)步。

（四）組織課外活動，增加學(xué)生對地理的了解

初中階段的學(xué)生多為十四五歲的少年，他們還不具備很強(qiáng)的自理能力，很多生活中的常識也了解的較少，對知識的接受能力也不足，有些地理知識是晦澀難懂的，單靠教師的課堂講解很難讓學(xué)生真正明白一些地理知識所講述的道理，這時(shí)就需要教師借助其他工具例如組織課外活動等行駛來幫助其課堂講學(xué)。例如在講述長城時(shí)，有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行長城一日游，學(xué)生通過身臨其境地體驗(yàn)，對長城的宏偉以及長城的地形地貌特征會有更加清晰的感受。再例如講述宇宙星空的一些知識點(diǎn)時(shí)，可以帶學(xué)生到星空體驗(yàn)館切身地感受宇宙的神奇與奧妙。總而言之，現(xiàn)代地理教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主體，不斷地鼓勵學(xué)生真正地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

三、結(jié)語

隨著新課改和素質(zhì)教育教學(xué)的不斷推進(jìn)，初中地理教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)發(fā)展做出一些變化，地理教學(xué)課堂應(yīng)該讓學(xué)生成為真正的課堂主體，教師要不斷地完善教學(xué)方法，要多組織課外教學(xué)，要不斷地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，只有這樣，日常教學(xué)工作才會取得事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]賀容.初中地理教學(xué)方法研究[J].才智,2016,(15):106.

[2]張世濤.地理空間思維觀念在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].科學(xué)中國人,2016,(14):78.

[3]湯國榮.論地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成[J].課程.教材.教法,2015,(11):119-122.

作者:金臘梅 單位:安徽省鳳陽縣二鋪中學(xué)