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一、地圖在教學中的地位及要求

初中地理課本中的地圖與表格是地理教學中的重點內容，通過地圖可以直接和全面地反映出某個區(qū)域的地形地貌情況，展示不同地域的地形地貌和山脈的走勢分布，表述了地理地形的形成過程，掌握了學習地理知識的方法和識別地圖的能力，提高了學生的地理信息。因此，重視地理圖表的教學研究，不僅有利于提高學生的解圖能力、概括能力和分析能力，也有利于解決教學中的難點和重點。在近幾年的中考中，大多數試題都是圍繞著地圖解析進行出題的，主要包括景觀圖、數據圖表、輪廓圖、地形圖、經緯網地圖、氣溫曲線圖等。

二、“六步驟”讀圖法提高讀圖有效性

地圖是地理教學內容的第二大模塊，通過地圖可以反映出地理教學的所有內容，地理教學主要圍繞著地圖展開，地圖通過圖形語言表述了地理知識。在地理教學中，如果提高了學生的識圖能力和解圖能力，那么就可以解決地理教學中的許多難點和重點，學生學習地理知識就會變得比較簡單。所以，在地理教學中，我們要重視地圖的教學，通過多看、細讀、描圖、填圖、繪圖、說圖的方式提高學生閱讀地圖和分析地圖的能力，使學生真正掌握這個學好地理知識的途徑。

1.多看地圖

許多剛升入初中的新生不懂得看地圖，在日常生活中也很少使用地圖，因此缺乏基本的識圖能力。在初中地理教學中，教師給予學生充足的課堂時間，讓學生多看地圖，并要結合地圖進行教學，促使學生達到識圖的目的。教師要充分利用現有的教學儀器，如地圖冊、地球儀、教材插圖、掛圖和地圖模型等開展教學，也可以一圖多思，多圖并用。這樣便于教師的“教”和學生的“學”，能夠增強學習的直觀性、操作性，能夠培養(yǎng)起學生學習地圖的興趣，也能夠提高學生讀圖能力、分析能力以及依靠地圖解決問題的能力。在課堂教學中，教師可通過多種方式的讀圖訓練，逐漸培養(yǎng)學生對地圖的興趣，提高學生識圖的能力，使學生在此基礎上形成一定的創(chuàng)造性思維，能夠對以后的地圖能夠進行正確的解說，提高考試成績。

2.細讀地圖

在初中地理教學中，教材中有大量的插圖可供閱讀和參考，因此，教師和學生很容易在課本中找到需要的地圖信息。但是許多學生的識圖能力還是比較差，且教師在教學中忽略了這部分學生的情況，使得許多學生為了提高學習成績對地理的知識點死記硬背。所以，我們在教學中要培養(yǎng)學生的解圖和識圖的能力，并要加強地圖的讀圖指導，指導學生解讀不同的地圖，通過問題情境教學方式讓學生在圖中找到需要的信息，然后對信息做一詳細的分析，確保讀圖的有效性。

3.描述地圖

為了提高讀圖的效率，教師要對地圖進行詳細的描述，通過描述環(huán)節(jié)使學生的理解能力有所提升。在描述地圖的教學中，學生要看懂地圖中所表示的沒一點符號和文字，如國界、省界、首都、省府、鐵路、河流和公路的標志，看懂文字，讀懂線條，通過對地圖的描述，才能掌握圖中的信息。例如，在學習黃河這個中國第二大水系時，教師首先要引導學生從地圖上尋找黃河的源頭，黃河流經的地區(qū)，黃河的幾大支流，黃河上的大型電站和水庫，以及描述“天上黃河”的形成歷史，黃河徑流的都市名稱和高原平地等。通過上述的描述才能使學生對黃河有一個全面的了解。

4.填拼地圖

“經驗之塔”理論認為經驗從淺到深，即直接經驗到代替經驗，最后到抽象經驗，從而由低級到高級形成一個“經驗之塔”。對于初中學生來說，學習抽象的經驗存在很大的難度，而課堂時間的限制，直接經驗獲取的時間不多。因此，在地理教學中，教師要采取多種方式刺激學生解圖、說圖。通過將一些文本的知識進行轉化，教師應鼓勵學生自己編織圖形，或者根據現有的圖形照貓畫虎，自繪地圖。學生通過簡單的圖形或者地理符號替代文字的記憶，可以達到事半功倍的效果。如在學習世界六大洲和五大洋時，學生可以在練習本上動手繪制圖形，通過自己填拼圖形，通過直觀的方式增強對知識點的理解與記憶。

5.繪制地圖

在填拼地圖的基礎上，培養(yǎng)學生將地圖進行繪制，識別地圖的模塊是提高地理學習的重要途徑。不同的地形形成不同的地理要素，學生通過繪制地圖可將自己熟悉的地理符號繪制在紙張上，形成自己的思維。在世界地理的教學中，在講授歐洲地理時，學生可以將自己所知道的歐洲國家以及地理范圍進行簡單的繪制說明，這樣不僅增加了學生的動手能力和創(chuàng)造性，還使地理教學取得了較好的成效。

6.解說地圖

新課程標準要求學生對地理教學內容進行解釋說明，表達自己的看法，如運用地理教材中的一些圖標和景觀說明某個區(qū)域的地理分布情況和特點。在教學中，教師除了讓學生找準圖標中包含的地理信息之外，還應讓學生根據地理的概念對地圖進行分析，如青藏高原、內蒙古高原、“一山兩盆地”等名詞從地理位置分布、地形、氣候和植被等方面進行解說。在解說地圖中，學生盡可能地使用自己的語言進行表達，說明地圖的特點。這樣，學生掌握的知識點能夠牢固記憶，也說明學生對地圖運用的能力是非常好的。

作者：王曉燕單位：甘肅省山丹縣育才中學