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摘要:在社會進步與發展的同時,對教育要求也越來越高,而中職學校作為教育結構的重要組成部分,在教育改革不斷深化的大背景下,為向我國現代社會培養更多的出色的人才,就必須注重教學理念的創新。而計算機作為中職一門重要的課程,在計算機教學中,集合創新教學理念可以更好地培養學生的創新能力,為學生今后的發展打下良好的基礎。該文就創新教學理念與中職計算機教學的有效結合進行了相關的分析。

關鍵詞:創新教學理念;中職;計算機教學;有效結合

就當前中職計算機教學來看,依然是沿用傳統的教學觀念,重教輕學,忽視學生的主體地位,在傳統教學理念的影響下,學生專業能力得不到提高,傳統教學模式所教導出來的人才難以滿足現代社會發展的需要。在這個快速發展的社會里,對專業性、全面型的人才需求越來越大,而教育作為我國人才培養的主要途徑,在中職計算機教學中,為了向我國現代社會培養更多的人才,就必須創新教學理念,要緊隨時展步伐,進而為我國現代培養培養更多的有用人才。

1創新教學理念與中職計算機教學有效結合的必要性

創新教學理念是我國教育改革的重要成果,是時展的必然,主要包括教育方法的創新、教育內容的整改等,它打破了傳統教學觀念的桎梏,以創新為核心,旨在培養學生的能力,充分發揮學生的主體作用。創新教學理念符合了我國現代社會發展的需要,有助于培養我國現代社會發展所需要的人才。中職計算機教學在培養我國現代社會發展所需要的人才中有著不可替代的作用。然而計算機作為一門特殊的學科,長期以來,其一直沿用的是傳統的教學觀念,以本為本,照本宣科,對學生的作用不夠重視,再加上教學設備的缺失,學生在這樣的教學環境下不僅會失去學習興趣,同時也制約了學生能力的培養。在現代社會里,創新是社會發展的動力,尤其是創新型人才,加大創新型人才的培養可以更好地推動我國社會的發展。為了更好地滿足我國社會發展的需要,在中職計算機教學中就應當重視創新教學理念,要充分重視學生的作用,進而更好地培養學生的能力,為學生今后的發展打好基礎。

2中職計算機教學現狀

2.1教學方法單一、陳舊

就當前中職計算機教學來看,依然是沿用傳統的教學方法,課堂上以老師為主,機械式地向學生灌輸理論知識,與學生之間缺乏互動,教師在講臺上講得津津有味,學生在臺下根本毫無反應,不僅影響到教學效率,同時也影響到了學生的成長,不利于學生專業能力的提高。

2.2學生整體水平存在差異

教育一直是我國現代社會關注的重點,近年來,國家也出臺了相關的政策,使得中職學校招生規模也在不斷擴大,也正是中職學校大量的招生,使得學生整體水平存在一定的差異,有的學生家里條件好,有著一定的計算機基礎,而有的家庭條件不好,尤其是那些來自農村的學生,缺乏計算機基礎,在教學過程中需要從零學起,由于學生水平存在差異,增加了中職計算機教學難度。

2.3教師水平有限

教師作為學生學習的引路人,專業的教師可以更好地引導學生學習,然而就目前中職計算機教學來看,專業的教師還比較匱乏。計算機是一門專業性較強的學科,對專業的教師要求非常高,當前教師專業能力還不足,缺乏創新意識。另外,中職教師流動較大,由于教師待遇較低,尤其是那些專業的教師,很容易造成這些教師因工資待遇低而跳槽,進而影響到計算機教學的開展。

3創新教學理念與中職計算機教學的有效結合

3.1轉變觀念

長期以來,中職計算機教學一直采用的是傳統的教學觀念,重教輕學,忽視學生的主體地位,很顯然,在這種觀念下所教導出來的人才難以適應現代社會發展的需要。創新教學理念下,要求教師在教學過程中必須摒棄傳統的教育觀念,在教學過程中要重視學生的主體地位,充分發揮學生的主觀能動性。在中職計算機教學中,要想提高教學的有效性,就必須轉念教學觀念,要重視學生的主體地位,將“要學生學”轉變為“學生要學”。如,在計算機教學當中,筆者將課堂交給學生,由學生主講,同時利用多媒體技術,由學生自行進行計算機操作,以這種方法促進學生的學習,提高學生的學習興趣和自我動手能力,為學生今后的發展打下堅實的基礎。

3.2因材施教,尊重學生個體差異性不同的學生

在學習知識、理解知識方面存在一定的差異,為了提高學生的整體水平,在中職計算機教學中,必須全面了解學生的計算機水平,要尊重學生的個體差異性,針對學生的差異性,要因材施教,分層教學,確保每一個學生都能獲得相應的發展。在中職計算機教學中,教師要主動與學生交朋友,要加大對學生的觀察,重點挖掘出每一個學生的個性,如個人偏好,有的學生喜歡動畫制作,有的學生喜歡編碼編寫,教師要尊重學生的個人偏好,要加以引導,充分發掘學生自身的潛能。同時,在教學過程中要一視同仁,以學生為中心,不斷地培養學生能力。

3.3創新意識的培養

創新意識是創新能力的前提,只有具備了創新意識,才能更好地激發學生的創新欲望,激發學生的興趣,提高學生的創新能力。創新意識是一種獨特的思維方式,只有鼓勵學生大膽的去想象,才能更好地培養學生的創新能力。創新能力來源于對事物的探索,只有對事物提出質疑,并主動地去尋找問題的答案,學生的能力才能得到提升。故此,在中職計算機教學中,除了要強化理論知識教育,同時也要注重創新意識的培養,要適時恰當地引導學生去發現問題、思考問題,是他們在思考中提出一些有創見性的問題,發現一些新方法、新思路。對一些創造性思維,應給予充分肯定,并鼓勵他們在學習上要刻苦鉆研,勇于創]。

3.4開展多媒體教學

多媒體技術是集聲音、文字、圖像、音頻等多種功能于一體,將其應用到教學過程中可以更好地激發學生的學習積極性和主動性,提高教學質量。在中職計算機教學中,利用多媒體技術,既可以改變課堂上那種僵硬的局面,活躍課堂氛圍,激發學生的興趣,同時,學生通過觀看動態的教學及緩解學生的視覺疲勞,同有助于激發了學生的積極性。故此,教師要善于利用多媒體來輔助教學,讓學生更好地參與到教學中來,進而提高教學的有效性,讓學生學習到專業的能力。

4結語

創新教學理念是我國教育改革發展的必然,在中職計算機教學中,為了提高教學的有效性,為我國現代社會培養更多的專業性人才,就應當初中教學理念的創新,在教學過程中要重視學生的主體作用,要注重創新意識的培養,要轉變教學觀念,進而更好地促進學生的發展。

參考文獻

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作者：郭可心 單位：江蘇省徐州市張集中等專業學校