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一、職業院校加強會計專業職業道德教育的意義

十一屆三中全會以來，國家大力推行各項改革，教育事業改革尤其是高職教育改革上升到了國家新的教育戰略高度，高職教育發展進入了一個高速發展期。可以預見，高職會計學生在日后國民經濟社會發展中當中將扮演重要角色。高職教育期間，由于學生世界觀、人生觀、價值觀以及職業觀尚未最終形成，具有很強的可塑性，在這個階段大力加強對學生職業道德教育培養，促進其內在職業道德品質形成，具有十分積極而重要的作用。經過會計專業系統化學習，學生畢業后往往在企業財務部門、會計師事務所等部門供職，對會計相對人提供真實的會計信息，其職業道德水平也就直接影響會計賬目，甚至影響市場經濟的正常運行。可見，在高職教育階段就重視加強對會計專業學生進行職業道德具有十分重要的現實意義。

二、職業院校會計專業職業道德教育主要內容

職業院校會計專業職業道德教育任務是幫助和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，形成高水平的職業道德素質和職業法律意識，在今后工作中為未來從事的會計工作奠定良好的道德基礎。職業院校會計專業學生的職業道德教育內容包括以下三個方面：

（一）正確引導會計學生職業道德觀念高職是培養學生正式進入社會的前沿陣地，對學生普及正確的職業道德觀念，是職業道德教育的基礎。通過教育學生認識職業道德養成對于日后從事具體社會經濟活動的重要性，認識違反職業道德，會造成的嚴重后果，使學生在校期間就形成自覺遵守職業道德的觀念。

（二）深切細致教導職業道德規范具體教育內容可以以公平正義、誠實守信、遵守公序良俗等為核心，同時伴有具體事例，具體直觀、深入淺出的使學生日后的會計行為能夠得到有效規范

（三）重視加強警示教育警示教育以具體涉及法律案例為主要內容，通過或對實際案例法庭審判等進行錄像播放，或對案例進行剖析討論，使學生獲得直觀的警示，為會計專業學生設置職業紅線，加強其辨別是非的能力。

三、開展職業院校會計專業職業道德教育主要途徑

（一）在專業課程中開設會計職業道德教育課程在原有的基礎學科當中，例如會計學、成本會計學、財務會計學、財務管理等基礎學科以上，開設會計職業道德課程，該課程的主要包括會計職業道德概述、會計職業道德評價、會計職業道德獎懲機制等。設置系統的教學制度和考核制度，讓學生深刻理解職業道德的內涵，認識到違反職業道德規范應該承擔的法律責任，從而在思想上樹立正確的職業道德觀念，為今后自覺遵守職業道德規范打下基礎。

（二）改進職業教學方法，加強學生學習興趣通過傳統的教學方法，很難讓學生體會會計職業中遇到的一些道德以及法律涉及到的問題，所以只有通過改進教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生自己進行思考才能夠認真的理解道德教育的內涵。可以通過以下集中方式：

（1）開設會計道德教育專題講座，會計學不僅僅是一門理論知識，具有其特殊的實踐性，傳統的教學方法主要是依據教師，而教師本身又缺乏實踐知識，因此，聘請專業的企業會計人員和從事會計審計方面的專家，應用一些實際的案例、重大知名的案例對學生進行啟發，讓學生在思考中收到潛移默化的影響。

（2）開展會計職業道德方面的討論或者辯論大賽。在學習中，往往實踐的具體事例能夠激起學生的思維分析能力，通過有組織的進行辯論活動，提高學生的分析能力、思辨能力，進而引起學生興趣，學會如何辨別各種會計相關的虛假信息，樹立會計職業道德觀念，逐步提高職業道德水平。

（3）增設模擬法庭。對國內外重大的經濟類犯罪進行模擬法庭辯護，讓學生成立單獨的學習小組，模擬企業、國家審計等部門，進行實踐性學習。通過創新學生思維，樹立學生會計職業道德觀念，自覺遵守職業道德規范。

（三）加強教師職業道德教育職業院校不僅重視會計專業學生的職業道德教育，還要重視教師的職業道德教育，會計職業道德教育是一個漫長的過程，不是單一階段培養能夠達到訓練目標的，而不注重在課程中進行職業道德教育教學的教師，或者教師本身的會計職業道德低下，都會對學生的職業道德產生負面影響。因此，職業院校要加強對會計專業教師的職業道德教育。

職業院校開展會計專業學生的職業道德教育是一個長期的歷史過程，既需要通過法制建設、制度建設、社會征信體系完善等加強外部引導，也需要通過職業教育教學悉心培養，才能使學生在經濟社會發展中發揮更大的作用，做出更大的貢獻。

作者：柴林單位：吉林鐵道職業技術學院