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會計職業道德建設

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摘要:會計職業道德是對會計法律法規的重要的補充,是財務會計人員必須遵循的道德原則。文章對會計職業道德諸問題進行了探討。

關鍵詞:會計職業道德;問題;對策

職業道德是從業人員在工作中應該遵循的行為規范,會計職業道德是會計領域中因會計活動引起的道德問題和會計人員應該遵循的行為規范及其為人處事的準則。筆者現對與會計職業道德相關的問題作一些探討。

1會計職業道德綜述

會計人員要愛崗敬業:要熱愛會計工作,努力鉆研會計業務,不斷更新本專業知識,以適應新時期不斷發展的會計工作的需要。會計人員要依法行事:要加強對國家有關的法律法規的學習,熟練掌握和運用國家財經法規,做到有法必依,執法必嚴,違法必究,并使我國會計工作逐步與國際慣例接軌。會計人員要公道客觀:要保證所提供的財務會計信息合法、準確、真實、完整、及時。會計人員要立志服務:要熟悉本企業的生產經營活動,為改善企業內部管理,提高經濟效益做好各項服務工作。會計人員要保守秘密:保守本單位的商業秘密,除法律法規和本單位領導人同意外,不能私自向外界提供或泄露本單位的會計信息。

2會計職業道德方面存在的問題及原因

當前會計職業道德建設中尚存在的問題:一是會計職業道德淪喪。少數會計人員利欲熏心,利用會計職務工作之便,為其貪污和挪用公款大開方便之門,以致走上了違法犯罪的道路。二是會計職業道德缺失。有的會計人員違反客觀公正的會計道德規范,提供虛假會計信息;有的會計人員遵紀守法的意識淡薄,對違反會計法規的人和事,不敢堅持原則,有的甚至同流合污。三是不鉆研業務。不少會計人員缺乏基本的業務素質,會計工作疲疲沓沓,只做“和尚”不會“撞鐘”,會計業務知識十分膚淺,自己又不愿意學習提高,會計專業技術能力相當的差,無法勝任本職工作,能力明顯不夠。

會計職業道德缺失的原因:一是利益驅動。在我國,隨著改革開放和建立社會主義市場經濟過程中,那些意志薄弱者往往禁不住誘惑,社會是個大染缸,隨著各種邪惡現象的滋生和蔓延,會計人員的思想不可避免會受到滋擾,反應在會計業務工作中,當然會出現會計職業道德缺失的問題。二是監督管理不力。從某種意義上說,會計誠信是會計職業道德的根本。我國涉及會計誠信問題的法律很多,但在執行中疏于處罰,客觀上使得那些違法違紀者有恃無恐。三是企業追求虛假經營業績。我國國有企業或國有控股企業,都是由上級政府直接任命企業的董事長或總經理,即所謂的“官員企業家”,有些企業的領導人為了完成上級下達考核指標或職位的升遷,強令會計人員調整會計賬目,虛列收支,假賬真算或真賬假算,借以騙取榮譽,撈取政治資本。

3加強會計職業道德建設的建議

①加強會計法制建設。應該肯定,改革開放以來,特別是我國加入WTO以來,我國的會計法律法規建設取得了舉世矚目的成就。但是,也存在一些美中不足之處。例如,我國會計法規中就缺乏有關會計造假導致重大損失的界定及處罰條款。筆者認為,應根據我國會計領域的具體情況,盡快修改和完善會計相關配套的法規或實施細則,要在會計法規中增加因造假造成損失對會計責任人追究民事賠償乃至刑事責任的有關內容,對會計造假發生重大損失的單位負責人也應追究相關責任。要通過法律的形式大幅度提高會計造假成本,要讓那些會計造假者為此付出沉重代價。要通過立法建立市場退出機制。對于制造和提供會計虛假信息、使中小投資者蒙受重大損失、擾亂證券市場的上市公司要立即退市,對提供虛假審計報告參與造假的社會中介機構會計師事務所要予以重罰并依法予以取締,對參與造假的注冊會計師應吊銷資格證書,并不準繼續從事相關職業。

②培育良好的會計誠信環境。一是加強會計培訓。各級財政部門應制定切實可行的培訓計劃,定期對會計人員進行在職培訓,學習財務會計法律法規和制度,通過會計領域正面典型和反面案例引導會計人員明了遵守會計職業道德的極端重要性,要使廣大會計講文明、講道德、講誠信,避免會計造假。二是堅持誠信用人標準。挑選和任用會計人員,不僅要看他們的學歷、學識、專業技術能力,更要注重他們的會計職業道德素質和誠信為人。對于缺乏會計職業道德的人,對于那些缺乏誠信的人,即使會計專業能力再強,也不應該聘用。三是培育和宣傳會計誠信典型。要大力表彰會計界的先進模范人物,將那些具有高尚會計職業道德品質的生動事跡廣為宣傳,讓良好的會計職業道德觀念和道德水準逐步成為廣大會計人員的執業規范。

③實行會計崗位輪換。建議由主管會計工作的財政部門會同有關部門,建立會計崗位輪崗制度,對上市公司及國有大型企業的會計人員實行有計劃的輪崗換崗,有條件的企業內部也可對會計人員實行輪崗。建立此項制度,一是有利于各個單位加強對會計工作及會計人員的監督,防止會計人員可能出現的失職瀆職行為;二是使會計人員具備適應多種崗位的能力,有利于提高他們的專業技能和業務素質,有利于他們的鍛煉和成長;三是有利于會計行業整體素質的提高。

參考文獻:

[1]李紅芳.論會計職業道德建設[J].新科教,2009,(5).

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