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一、國際經濟貿易在教學過程中存在的主要問題

近年來，我國各大職業院校已經逐漸認識到了國際經濟貿易教學在社會發展中的重要作用，并采取多種辦法完善教學計劃，提高教學質量，但是其在具體運用中仍存在很多問題。第一，課程體系設置不科學。國際經濟貿易教學包含的內容眾多，單靠理論或單靠實踐都無法提升教學質量，目前職業院校過于重視書本知識的教學，無法提高學生的實際適應能力，導致學生的專業實踐水平較弱，課程設置不科學。第二，課程實踐性較差。實踐是對學生動手能力和實際應用能力的考察，但是目前的國際經濟貿易專業學生對其的重視度不夠，在實踐教學中缺乏主動性，教學效果無法達到預期目標。與此同時，學校對其的重視度也較差，沒有建立專門的實驗基地，即便有實踐訓練，也無法堅持從實際出發，基礎設施和實習設備都較為落后，不利于學生綜合能力的拓展。第三，教師的素質能力有待進一步加強。教師是教學的主導者，他們的素質能力和專業水平對學生能力的提高具有舉足輕重的影響。但是經調查表明，目前大多數職業院校教師的專業素養和教學水平都達不到高質量教學的要求，使學生的基礎知識水平不扎實，且缺乏教學經驗，教學內容無法結合實際，嚴重阻礙了教學效果，不利于完善教學。

二、對國際經濟貿易教學實施改革的有效策略

在上述內容中，我們已經清晰直觀的看到了我國職業院校在國際經濟貿易教學中存在的主要問題。為了提升我國的對外經貿水平，提升教學質量，我們一定要找到切實可行的對策完善教學，提高教學效率。

（一）完善課程教學體系健全完善的課程教學計劃，明確的教學目標是提高教學質量的關鍵，也是培養高素質人才的核心。各職業院校一定要從實際出發，在理論教學的基礎上完善實踐教學，堅持突出“強實踐、善務實、多創新”的教學口號，制定系統的教學策略，培養學生的分析能力、操作能力和實踐能力，并注重因材施教，以正確的方法實施教學。

（二）重視實際出發的原則任何事情的成功都要符合條件，國際經濟貿易人才的培養也要滿足一定的規則。因此，在國際貿易形勢和市場經濟日趨變動的大背景下，各職業院校一定要重視市場的運行實際，堅持從根本出發，在教學前充分調研市場，結合企業用人標準、展望未來的經貿形式開展教學，并實時調整教學策略，突出教學重點，有針對性的開展教學。

（三）創新教學方法教學方法是教師在教學過程中應用的主要教學策略，是提高教學質量的關鍵。以往的國際經濟貿易課程教學已經無法適應社會發展的新要求，不適合市場發展的新態勢。針對這樣的情況，職業院校的教師一定要創新教學方法，堅持理論與實踐的有機結合，建立模擬課堂，實行校內、校外相結合的教學手段，并重視實訓，展開競爭，切實提高學生的綜合素質，調動他們的學習熱情。

（四）提升教師素質教師是課堂教學的主導人，為了培養社會需要的經貿人才，教師一定要不斷完善自我，堅持學習，多了解國際經濟貿易發展的新形勢，研究國外先進的教學策略，并與學生多多溝通，找到有效教學的方法，切實提升自我。

總而言之，在世界大市場逐步開放的大背景下，我國國際經濟貿易發展面臨著越來越嚴峻的形勢。為了培養出社會需要的高素質人才，各職業院校一定要改進教學手段、革新教學方法、完善教學策略，從而培養社會需要的健全人才，促進我國國際經濟貿易的快速崛起。

作者：楊榮花單位：江蘇省大豐中等專業學校