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一天津市科技型

中小企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對國際貿(mào)易人才需求的調(diào)查通過預(yù)調(diào)查和正式問卷調(diào)查兩種方式進行調(diào)查。

1預(yù)調(diào)查預(yù)調(diào)查通過對100家天津市科技型中小企業(yè)網(wǎng)站瀏覽方式展開，預(yù)調(diào)查的目的是了解天津市科技型中小企業(yè)國際化經(jīng)營狀況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)25家天津市科技型中小企業(yè)開展國際化經(jīng)營且存在以下特點：①以參加或召開國際性研討會方式開展對外交流、尋求合作；②以參加國內(nèi)外各種展會方式，開拓國際市場；③非標產(chǎn)品比重較大。

2問卷調(diào)查在預(yù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們向25家企業(yè)發(fā)放了調(diào)查問卷，對國際貿(mào)易人才需求的特點，尤其是要掌握企業(yè)對國際貿(mào)易人才在知識、技能與職業(yè)素養(yǎng)上的需求。

2.1中小型科技企業(yè)外貿(mào)崗位需求情況分析中小型科技企業(yè)對跟單員、報關(guān)報檢員、貨代專員的需求比例明顯偏低，尤其是跟單員崗兩類企業(yè)相差較大，但對業(yè)務(wù)員的需求比例則高于傳統(tǒng)外貿(mào)行業(yè)。

2.2中小型科技企業(yè)對外貿(mào)人才素質(zhì)要求基本素質(zhì)指標為敬業(yè)愛崗、英文能力、專業(yè)技能、人際交往能力、辦公自動化使用技能、信息獲取及篩選能力、應(yīng)變創(chuàng)新能力和商務(wù)禮儀知識。

二天津市高職院校國際貿(mào)易人才培養(yǎng)狀況的調(diào)查

通過走訪天津市高職院校，就國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)狀況開展調(diào)查，從而掌握各院校在學(xué)生知識、技能與職業(yè)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方式。天津市共有高職院校26所，其中9家院校開設(shè)有國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)或類似專業(yè)，其中2家院校開設(shè)的是國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)，6家院校開設(shè)的國際商務(wù)專業(yè)。其課程設(shè)置和培養(yǎng)目標以單證員、外銷員為主。在培養(yǎng)目標上基本都是將立足于天津和環(huán)渤海地區(qū)，面向各類中小型外貿(mào)企業(yè)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的，具有較扎實的對外貿(mào)易理論基礎(chǔ)，較強的外語溝通能力和計算機應(yīng)用能力，能夠勝任外銷、單證、跟單、配載與貨代等崗位工作的優(yōu)秀高端技能型專門人才。職業(yè)崗位（群）也高度近似：外銷崗、跟單崗、配載與貨代崗、單證崗。知識培養(yǎng)目標基本集中在：了解進出口業(yè)務(wù)流程；掌握有關(guān)國際貿(mào)易實務(wù)的基本知識與相關(guān)合同條款內(nèi)容；熟悉相關(guān)的國際貿(mào)易慣例。能力培養(yǎng)目標多強調(diào)以下方面：①市場調(diào)研能力；②語言表達能力；③履行合同能力；④外貿(mào)制單能力；⑤計算機應(yīng)用能力。素質(zhì)培養(yǎng)目標大體包括：①具有良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)、踏實肯干、與人合作的精神；②恪守合同的職業(yè)道德與職業(yè)習(xí)慣；③自覺維護企業(yè)利益的意識。在人才培養(yǎng)模式上，各校均不同程度地提出突出崗位技能訓(xùn)練，力爭實現(xiàn)“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式改革。同時結(jié)合“工學(xué)結(jié)合”課程體系改革，各院校也在專業(yè)核心課程上，根據(jù)其在現(xiàn)有課程體系中的作用和定位進行了整體教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生開展實訓(xùn)，真正做到“做中學(xué)，做中教”，以保證學(xué)生畢業(yè)后與就業(yè)崗位做到“零距離”。

三天津市科技型中小企業(yè)人才需求與高職院校人才培養(yǎng)之間同步性分析

1對比企業(yè)人才需求與高職院校人才培養(yǎng)之間存在的異同之處通過以上表格的對比，我們不難發(fā)現(xiàn)，高職院校人才培養(yǎng)與企業(yè)對于員工素質(zhì)要求之間明顯存在不同。關(guān)鍵點在于辦公自動化使用技能、信息獲取及篩選能力、應(yīng)變創(chuàng)新能力三個方面。高職院校人才培養(yǎng)在此存在著嚴重不足、甚至缺位。

2影響和制約天津科技型中小企業(yè)發(fā)展與高職院校人才培養(yǎng)同步性發(fā)展的關(guān)鍵因素分析從微觀層面看，眾多的調(diào)查研究表明，影響和制約企業(yè)發(fā)展與高職院校人才培養(yǎng)同步性發(fā)展的關(guān)鍵因素，首先是課程體系問題，其次是師資力量不足，再次是與企業(yè)聯(lián)系不夠密切。

3對策與建議

3.1在課程體系上，應(yīng)對傳統(tǒng)的“公共基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)核心課”的模式進行改革，讓課程設(shè)置在既立足于崗位需求的同時，又按照學(xué)生的認知規(guī)律，積極探索建立國際貿(mào)易認知－單項能力訓(xùn)練－綜合素質(zhì)提升的階梯式遞進的模式。

3.2高職院校應(yīng)切實通過制定和實施有關(guān)政策，采取“請進來、走出去”等各種方式，提升現(xiàn)有師資力量。

3.3應(yīng)采用多種方式密切進行院校和企業(yè)的聯(lián)系，準確、快速的獲取企業(yè)對于人才需求的信息。

作者：張志單位：天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院