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一、發展中俄經濟貿易的基礎

追根溯源，中俄兩國的貿易關系發端于明末清初時期，時至今日已歷經幾百年的歷史，這中間曲曲折折、風波不斷，但總的趨勢還是在向前發展。特別是上世紀90年代以來，中俄經濟貿易往來呈現出突飛猛進的發展態勢，不僅對俄進出口貿易總額不斷攀升，而且多年來也積累了豐富的經濟貿易往來經驗，并且探索了一些全新的經濟貿易方式，如易貨貿易、加工貿易、旅游貿易、轉口貿易、互市貿易等多種新型貿易方式。這些成就的取得正是基于中俄兩國擁有4300公里長的邊界線，這是世界上其他任何國家無法攀比的發展經濟貿易的獨特天然優勢。因為在經濟貿易活動中距離是決定運輸成本的關鍵因素，比如貿易雙方的距離越遠，雙邊貿易額就越小。究其原因，在其他條件既定的情況下，貿易雙方距離越遠，運輸成本就越高;運輸成本越高，產品的進口價格與其出口價格的差異就越大，貿易的盈利的可能性就越小，貿易總額也就越小。而中俄兩國的相鄰關系正是兩國進行經濟貿易的絕好先決條件。

中國是世界上人口最多的國家，因而勞動力資源極其豐富，但是相比于國土面積廣裹、自然資源十分充裕的俄羅斯，中國是自然資源相對匾乏的發展中國家，中俄兩國具有經濟利益的共同性和貿易的互補性，兩國進行經濟貿易往來正是為了推動毗鄰地區經濟社會的快速發展，從而增加本國國民的收人并不斷提高人民的生活水平。直至現在，中俄經濟貿易已經步人正軌。就以滿洲里市互市貿易區為例，它位于內蒙古滿洲里與俄羅斯赤塔州后貝加爾斯克的交界處，是中俄兩國邊界惟一的一個具有地理、經濟優勢的跨國互市貿易區。滿洲里市互市貿易區的中方基礎設施包括五大商場，涉及國際貿易、民間貿易、金融貿易、海關保稅庫、監管庫、餐飲等多種服務功能，人民幣、盧布以及其他可自由兌換貨幣在此可以自由流通。滿洲里市互市貿易區促進了中俄經濟貿易的規范化運作，積極有效地影響著滿洲里市的旅游業及相關產業的發展，極大程度上刺激了我國招商引資工作的良性發展，為我國北疆口岸建立互市貿易區積累了可貴的經驗，它作為一種跨越國界的貿易區，對于中俄經濟貿易的順利發展具有深遠的意義。

我國政府正是憑借滿洲里市互市貿易區的寶貴經驗，制訂了《“十五”西部開發總體規劃》，把西部重點區由2(XX)年的“兩帶一區”增為“兩代兩區”，增補了一個“少數民族地區”。國家重視少數民族地區的重點開發是十分正確的，因為少數民族地區所處的地理位置決定了它們在我國建設歐亞大陸橋中的重要地位。我國有三條歐亞大陸橋建設方案，其中的大連方案即連滿歐亞聯運大通道最為可行。這一歐亞大陸橋以大連為上岸港，由我國最大的陸路口岸、內蒙古的滿洲里出境，進人歐洲的俄羅斯、波蘭、德國、荷蘭等國，從而最為便利地連接歐亞兩大洲。這一歐亞大陸橋的建設也必定會對中俄經濟貿易的深人發展起到積極的影響作用。

二、中俄經濟貿易深入發展對俄語人才的份求

隨著科學技術的迅猛發展，人類社會正在步人以知識和信息為基礎的知識經濟社會。人才作為知識的擁有者、傳播者和創造者，日益成為經濟社會發展的動力源泉。目前，我國國內市場國際化的程度不斷提高，市場竟爭日益激烈。市場竟爭力，歸根結底是人的創造力。開發人力資源是實現經濟可持續發展的主要途徑，解放人才是一個重點的戰略問題。有關理論認為，人力資本是現代經濟增長的主要動力和源泉。我國有13億人口，只有把各種人才的積極性、創造性都充分調動起來，各行各業都會充滿活力，經濟與社會發展的步伐就會更加有力、更加穩健。基于上述原因，中俄經濟貿易深人發展中對俄語人才的需求就顯得極為迫切。

首先應對人才這一概念有明確的了解，到底什么是人才?以往在這方面使用較多的概念是知識分子，而人才的概念要比知識分子的概念更廣一些，人才可以是各行業多種多樣的，知識分子僅僅是其中的側重于知識型的一種人才。通常所說的“三百六十行，行行出狀元”就是這個道理。而現在又出現了人力資源這一概念，人力資源概念要比人才概念更寬泛，它幾乎包括了所有有勞動能力的和有潛在勞動能力的人，而人才只是人力資源中的一小部分，是指其中具有突出才千和能力的人。我們要想順利進行中俄經濟貿易就需要大批懂俄語、懂經濟貿易的復合型俄語人才。如何培養優秀的進行中俄經濟貿易的俄語人才，是擺在我們俄語教育工作者面前的重大課題。

人才培養.教育為本。教育是人才資源開發和科學技術發展的基礎，霍現代化事業中發揮粉基礎性、先導性、全局性作用，承擔著培養造就一代社會主義事業接班人的重要任務。當前，我國進人全面建設小康社會和進一步完善社會主義市場經濟體制的新的發展階段。要特別重視高層次人才的培養，使他們成為科技創新、管理創新和文化創新的源頭。目前我國教育已經具備了一定的基礎，整體發展水平位居發展中國家前列，具備了人才、知識、信息和科技密集的區域優勢，教育發展和人才資源開發進人了一個新的發展階段。小平同志曾特別強調過:“中國作為一個十三億人口的大國，如果教育搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家也比不了的”。要緊緊抓住建設高水平大學的重點，全面提高教育水平。因為高水平大學的建設直接關系著拔尖人才、創新人才的培養，關系著國家的創新體系建設和創新能力水平的提高，在實施人才強國戰略中具有重要作用。同樣，創新俄語人才的培養也是我們順利進行中俄經濟貿易的關鍵因素，俄語工作者應著力探討、研究培養中俄經濟貿易中俄語人才的具體策略。

三、中俄經濟貿易深入發展中俄語人才的培養策略

教育學的重要理念就是“教育要遵循人的身心發展的規律”，更深人地說，教育要遵循人才成長的規律。如何遵循人才成長的規律辦教育呢?首先應根據人才的特點，明確教育的重點任務是培養人的創造性;其次應根據人才的類型，不拘一格因材施教，涉及具體的培養目標;再次應根據人才成長的內部條件，設置有效課程，培養學生的紊質;最后應根據人才成長的規律，采用科學的教育方法。因此，我們在發展中俄經濟貿易中也應遵循俄語人才成長的規律，應根據俄語人才的特點，明確俄語教育的重點任務是培養俄語人才的創造性，并且要因材施教，涉及進行中俄經濟貿易的具體培養目標;應根據俄語人才成長的內部條件，設置有效課程，培養俄語學生的專業素養;還應根據俄語人才成長的規律，采用科學的教育方法。

發展中俄經濟貿易中的俄語人才培養還應注意創造性俄語人才的培養。創造性是一種連續的而不是全有全無的品質，人人都可以擁有創造性，只是不同的人的創造性可能表現在不同的領域，而且表現的程度也會大不相同。我國心理學家林崇德教授提出了“創造性人才=創造性思維+創造性人格”的觀點，由此可見，創造性包含了思維和人格兩個方面。在我們的大學俄語教學中應特別注重俄語學生創造性能力的培養，以便他們將來更好地參與中俄經濟貿易工作。具體的進行中俄經濟貿易的俄語人才培養策略有以下方面:

(一)應注重俄語學生非認知因素的培養

中國學校教育十分重視對學生知識的傳授和學生知識總量的掌握，因而中國的基礎知識教育十分扎實。從理論上講，這種教育模式主要是對認知因素的訓練，而對情感、意志等非認知因素的培養比較欠缺。有調查表明:我國學生與英美國家學生相比較，會表現出意志不夠堅強，獨立性較差、缺乏探索精神、審美感不足等特點。因此，中國學校教育應重視俄語學生個性的充分發展，培養俄語學生對創造性活動的興趣和不怕困難的堅強意志，保護俄語學生的獨立意識和批判意識，鼓勵俄語學生充分表達自己的思想等，以此促進俄語學生創造性人格的形成，為培養創造性俄語人才奠定堅實的基礎。

(二)應重視高等學校的專業化設里

針對俄語學生的未來工作走向，要突出他們從事中俄經濟貿易工作的培養目標，因材施教;設置與中俄經濟貿易相配套的課程體系，使語言知識課程與經濟傲易知識課怪有機結合;采用科學的俄語教育方法，努力培養俄語學生的專業素養。在教學和培養的具體過程中，俄語教師還要特別注重對將來實際工作中如何解決問題的講解與訓練，著重對于俄語學生實際工作能力的培養，以使俄語學生將來能夠更好地適應自己的工作。

(三)應著力加強俄語教材建設

教科書是教師進行課堂教學的重要依據，也是俄語學生獲取知識的主要工具，因此，俄語工作者一定要注重加強教材建設，突出教材在俄語教學中的主導地位。具體地說，在編寫俄語精讀、聽力、泛讀教材時，應考慮選取一些涉及經濟貿易知識的材料，特另lJ是精讀教材可多選擇一些與經濟貿易知識有關的內容，聽力教材可增加一些介紹俄羅斯人的交際禮節的資料，泛讀教材則可廣泛地涉獵一些進行中俄經濟貿易方面的大量內容。學生使用內容如此豐富的教材，可使他們在獲取語言知識的同時，又可掌握一定的經濟貿易知識，以提高學生的專業紊養和跨文化交際能力。

(四)應努力活躍課堂教學，以靈活、多樣的教學方式促進俄語教學的發展

大學俄語教師應盡可能采取靈活、多樣的教學方式來組織課堂教學、傳授知識，以使課堂氣氛更加活躍，充分調動學生學習俄語的積極性。在學生積極性被調動起來以后，他們會更感興趣了解、掌握較多的俄語語言文化知識和中俄經濟貿易知識，學生經濟貿易知識的獲取便可隨著語言知識的學習自然而然地進行，從而達到事半功倍的良好學習效果。

(五)俄語教師應不斷提高自身的專業紊養和跨文化交際能力

俄語教師身處知識經濟時代，作為傳道、授業、解惑之人，應不斷充實自身的專業知識，從而提高自身的專業素養和跨文化交際能力，只有這樣，才有可能圓滿完成培養俄語學生良好的專業素養以及進行中俄經濟貿易能力的重任。

(六)利用現代化的教學手段進行俄語教學

當今時代，科學技術飛速發展，產生出一系列先進的現代化的電子、通訊設備，都可以為我們的俄語教學提供服務。俄語教師在教學活動過程中可以充分利用網絡、電影、錄像等這些現代化的技術設備，以使大量的教學內容可以全方位地圍繞在學生周圍，使學生隨時隨地都有學習內容可以獲取。通過這些先進的現代化教學手段的運用，提高俄語教學的水平，培養更多的從事中俄經濟貿易的合格俄語人才，為我國的現代化事業作出貢獻。