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摘要：啦啦操在初中體育的教學當中所發(fā)揮的作用是十分明顯的，它不僅可以培養(yǎng)初中學生的身心素質發(fā)展，還能全面體現(xiàn)出運動員的身形體態(tài)之美以及健康之美。因此在教學過程中體育教師需要對啦啦操運動提高重視程度，通過開展豐富的啦啦操運動課程，對學生的身心素質進行全面的培養(yǎng)，從而達到初中體育的教學目標。

關鍵詞：初中體育;啦啦操;教學運用

一、啦啦操運動的概念分析

啦啦操這項運動是由美國最早提出來的，它屬于一項團隊體育運動。在音樂伴奏中運動員需要完成不同難度的啦啦操動作內容，要求團隊之間擁有較高的默契配合，以便于體現(xiàn)出積極的團隊精神。我國的體育教學是在2000年正式接觸的啦啦操運動，直到現(xiàn)在很多初中學校也依然會把啦啦操運動作為體育教學的主要內容之一，因為它代表著一個學校的體育精神，它可以有效緩解初中學生的學習壓力，也可以讓學生的課余生活變得更加豐富多彩，讓學生可以在一個輕松和諧的校園環(huán)境中健康成長。不僅如此，啦啦操運動也是現(xiàn)代社會人士比較喜歡的運動之一，無論是青少年還是老年人他們都喜歡通過啦啦操來展現(xiàn)和提升自我的魅力。由此可見，啦啦操這項運動不僅是初中體育教學中不可或缺的內容之一，同樣它也是整個社會都須臾不可缺的一項體育運動。

二、啦啦操的運動特點

啦啦操和傳統(tǒng)的體育運動存在一定的區(qū)別，它的風格多變迥異、表現(xiàn)形式新鮮多樣，它不僅可以促進初中生的身體健康，還擁有一定的觀賞價值。而且啦啦操運動不僅結合了多種舞蹈元素，里面還融合了我國傳統(tǒng)的武術動作，在優(yōu)美動聽的音樂中學生就可以根據(jù)不同的節(jié)奏去調整自己的各種姿勢，它可以對學生的身體速度、身體柔韌性以及動作力度進行有效的鍛煉，為初中學生塑造健康的形體之美夯實了基礎。

三、啦啦操在初中體育教學中的應用策略

（一）根據(jù)學生的實際情況和學習興趣，開展啦啦操運動課程

教學活動通常都是圍繞著教學目標有效開展的，體育教學也是如此。教師需要根據(jù)學生的實際情況和教材內容，開展針對性的啦啦操運動教學，這樣才能提高學生自主學習的意識，同時也能幫助他們更好地掌握啦啦操的運動技能。比如在講到《人體與運動》這部分教學內容時，教師除了要讓學生對人體的骨骼、關節(jié)等知識有一個相關了解以外，還要讓他們明白運動系統(tǒng)在整個身體系統(tǒng)當中是不可或缺的組成部分，在平日的學習和生活中我們一定要樹立運動意識。學生會問：那什么樣的運動既省力又有趣，還能達到健身目的呢？這時教師就可以把啦啦操運動引進來，可以播放一段視頻讓學生觀看啦啦操的一些基本動作內容，教學內容要與時俱進，動作不要過于傳統(tǒng)和老套，可以是歌舞啦啦操，也可以是武術啦啦操的結合，這樣才會引起學生的啦啦操學習興趣，然后教師就可以根據(jù)學生的學習需求和認知能力，把啦啦操的運動特征以及技術要領進行一個深入的講解，再讓學生從簡單的動作學起，從而達到教學目的。

（二）重視動作示范，保證啦啦操運動的規(guī)范進行

當啦啦操運動教學開展以后，教師需要注意示范動作要標準和規(guī)范，待學生觀看完啦啦操視頻以后教師需要親自做示范，對視頻中的動作內容進行一個標準的演示，剛開始演示時動作速度要盡可能放慢，當學生有不明白的地方時教師也要及時去講解，這樣就能避免學生出現(xiàn)不規(guī)范的啦啦操動作，從而影響到啦啦操運動的整體美觀。教師要鼓勵學生通過各種形式和技術去展現(xiàn)不同的動作內容，也要融入一定的情感元素讓整體外觀形象看起來更加和諧。當學生經過一段時間的學習，已經可以很好地展現(xiàn)啦啦動作，教師就可以組建啦啦操團隊對其進行排練，讓學生通過體驗各種動作和音樂，感受到自己的青春是積極向上、豐富多彩的。

（三）注重啦啦操道具和口號的配合

要想讓啦啦操運動獲得良好的教學效果，體育教師需要在啦啦操教學的開展過程中注重口號和道具的配合，可以根據(jù)啦啦操的教學內容選擇不同主題的音樂，這樣才能與學生的動作達成一致，讓他們在練習過程中可以提高積極性?？谔柧拖喈斢谑菐椭鷮W生的動作打拍子，保證整個團隊的動作都是統(tǒng)一協(xié)調的，進而全面體現(xiàn)出整個團隊積極向上的體育精神面貌。

四、結束語

在初中體育教學中融入啦啦操教學內容，可以增強學生運動意識，同時也能讓他們的身心素質得到有效的培養(yǎng)，讓他們的自我魅力價值得到全面的展現(xiàn)和提升。除此之外，還能培養(yǎng)他們的集體合作精神，磨煉自身的意志，讓他們今后可以更快樂、更健康的學習和成長。因此，在初中體育的教學過程中我們需要合理的設計和應用啦啦操教學內容，有效推動初中體育的教學發(fā)展。

參考文獻：

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作者:鄭曉佳 單位:湖北省宜都市外國語學校