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體育是學校教育的一個重要組成部分。同志早在1917年寫的《體育之研究》中就講了德、智、體三者的關系，他說：“兒童及年入小學，小學之時宜專注于身體之發育，而知識之增進，道德之養成次之，中學及中學以上宜三育并重”。但是，在當前升學競爭和體育競賽競爭激烈的情況下，怎樣擺正體育在學校工作的位置，怎樣理順學校體育工作中的若干關系，是很值得我們認真思考、認真研究的。下面談幾點粗淺意見以求教于各位內行。

一、重在一個“穩”字

所謂“穩”，就是體育的地位要穩定，要持之以恒。不能口頭上重要，實際上取消；非畢業班重要，畢業班擠掉；有比賽就重要，無比賽就松懈。

要做到“穩”，就必須有具體的措施。第一，列入學校重要議事日程，由一名副校長專管。長期以來，我們遵循“無體不成校，辦校不離體”的指導思想，每學期開學初制定工作計劃，每周的行政例會都討論學校體育工作的重大問題，全學期召開1至2次教工大會專門報告體育工作，期末要總結規劃體育工作。從領導組織上保證體育工作的穩定地位。第二，建立體育工作常規。1986年以來，我校制定了體育衛生工作常規：把體育課教學、課外體育活動、課余體育訓練與競賽、全年重大的體育活動安排從制度上固定下來。每學期從開學的第一天起到放假前的最后一天止，均堅持三操兩活動及課余體育訓練。高中畢業班也必須參加一年一度的校運動會，堅持開設體育課、開展體育課外活動直至畢業。第三，制定體育工作導向政策。主要有：

(1)體育工作一票否決制。即：體育合格率不達標不能評先進班集體；體育課成績不達75分以上、達標測驗總分不在350分以上不能評“三好”和優秀干部。

(2)體育經費預算包干制。每學期把體育經費列入預算專款專用，節余歸己。近三年還投資50萬元新建田徑場，擴建籃球場。建造棋類、乒乓球、投擲、跳高、跳遠、單雙杠、攀爬等體育教學區。

(3)按照《體育尖子招收辦法》，每年初、高中招生時各降低總分錄取10名體育尖子，以保證體育代表隊的后備力量。

以上這些做法，使體育在學校工作的地位從體制、制度、政策上穩定下來，學校體育工作越來越有生氣和活力。

二、關鍵在一個“活”字

怎樣才算活呢？教學活動要能撥動學生的心弦，激發學生的情感，調動學生的積極性，不是我教你學，也不是我啟你發，而是教與學雙方在教學活動中做到融洽交流。教師引著學生走，學生也能推著教師走；教師得心應手，學生如生春風，雙方都欲罷不能，其樂融融。體育教學怎樣才能做到活呢？第一，教師要具有高超的教學藝術和組織能力。第二，教師要把學生當成自己的子弟和朋友，了解他們的生活、思想和興趣，了解他們心理和生理的變化。第三，教師要注重身教，以自己鍛煉身體的堅強毅力、良好的習慣做學生的楷模，獲得學生的敬仰和信任。我校體育教研組1987年開始采用實驗課、比武課、公開課等方式，先后進行了“用模糊數學方法評價體育課”、“教法與學法”、“體育課的目標教學”等課題研究，使體育課的教學有了新發展，受到學生歡迎。

一年一度的學校田徑運動會，是學生盼望的活動，必須組織好。關鍵抓住兩條：一是面向全體學生強化參預意識。增加團體項目，如拔河、團體操比賽等，擴大參賽面。改革計分方法，凡參加者可得分，并計入團體總分。將個人努力與團體榮譽結合在一起。二是精神文明評比與田徑比賽并重。運動會前一個月就制定精神文明代表隊評比條件，包括各班參加運動會的廣播宣傳、比賽聯絡、茶水供應、治安保衛、小紅十字會等10個小組是否落實；入場的服裝、隊列的要求；運動會期間好人好事；到場人數、安全保衛、遵守紀律等列入評比的具體內容，提早發到各班學習。抓住這兩條，校運動會就會成為學生的盛大節日。

三、立足“實”字

所謂“實”。一是指體育經費要如實撥足，如實使用。1989年，我們重修了標準田徑場，今年又修建了幾個體育活動小區，并下決心在10天之內拆除原來的醫務室、農場等舊平房，新開辟3個水泥球場，大大改善了體育場地設施。在體育經費的使用上，強調多辦實事、少搞其他雜支和人頭補助，體育經費由分管的副校長一支筆審批，保證經費如實使用。二是指體育場地設施的建設要實際、實用。在建設必要的標準化場地的同時針對初、高中學生年齡、身高、愛好實際，適當建設一些實用的場地器材設施，如簡易風雨棚，不同高度的籃球架、單雙杠、水泥乒乓球臺。圍棋棋臺，以及利用廢舊水泥柱改裝的爬桿、肋木、平梯、障礙臺等。

總之，體育工作有了穩固的地位，場地、器材設施做到了基本實用，體育課和體育活動又搞得生動活潑，那么，學校體育工作定能上一個新臺階。