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一、合作意識的培養

基于倫理學視野的小學語文教學應當注重對學生相關意識形態與道德品質的培養，要讓學生從這個時期起就逐漸樹立正確的價值觀與是非判斷標準，這是語文課程教學中肩負的重要責任，也是教師在課堂中應當不斷向學生滲透的教學要點。合作意識的培養很重要，讓小學階段的學生們具備與他人共同探討與解決問題的能力，這對于學生今后的學習過程會很有幫助。許多教學文本都非常適合合作意識的培養與滲透，尤其是那些較為深奧、學生們理解上難度較大的教學素材，可以讓學生們以小組合作的形式展開對于相關問題的探討。這不僅能夠很好地培養他們的合作意識，還能夠讓問題更為高效地得以解決。《珍珠鳥》(馮驥才)是一篇很有深意的文章，通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，不僅顯示出作家對自然、人生的摯愛之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦。這篇文章的教學是具有一定難度的。首先，這篇文章并不僅僅是簡單地描繪人鳥相親的情感，透過文字讓學生領會作者內心的那種細膩，體會作者在和鳥兒玩耍時的那些場景的寓意，這是教學中的一個重點。其次，為什么文章在開始部分用單獨一段強調珍珠鳥“是一種怕人的鳥”?對于這個問題的探究也很重要。這是學生們能夠更為深刻地領會文意的前提與契機。為了深化學生對于教學文本的體驗，讓學生對于這個問題有更好的理解與探究，我讓大家以小組合作的形式來一起找尋這個問題的答案。這個過程能夠很好地培養學生的合作意識。在小組合作時需要學生學會思考、學會傾聽，學會去體會其他同學的思路，從而完善自己思維體系上的不足，這些內容都會極大地豐富學生自己的思維模式。

二、感恩意識的培養

感恩意識的培養非常重要，這也是基于倫理學視野的小學語文教學中應當有的一個重點。鑒于現在的大部分孩子都是獨生子女，許多孩子都是在長輩們的嬌慣下成長起來的，對于自己擁有的一切都覺得理所當然。這種心態是非常不好的，也是語文教學中教師應當給予學生們更多積極引導的地方。教師應當借助相關教學素材，讓學生們感受與體驗到他人，尤其是父母為孩子們的付出，讓他們明白自己擁有的這一切都不應當被視為理所當然。教學中應當深化學生內心的感恩意識，讓孩子們對生活有更為積極與正確的態度。《第一次抱母親》這篇課文內容真切感人，字里行間飽含著一股濃濃的親情，是一篇引導學生們更好地感悟母愛、學會孝敬的好文章。為了深化學生的感恩意識，教學中我選擇抓住文中重點語句讓學生反復朗讀感悟，引導學生體會蘊含其中的情感。我先讓學生圍繞“作者第一次抱母親的感受是怎樣的”，找出相關的句子，學生很快找到“母親竟然這么輕，我心里很難過”。我出示這個句子后，讓學生們想想“竟然”是什么意思，學生理解為“出乎意料，沒想到”。“為什么母親這么瘦弱，幾十年來做兒子的卻沒有發現呢?”隨后我讓大家思考這個問題。不少學生都意識到是因為“母親”這些年來一個人獨自挑起家庭的全部重擔，為家庭作出了極大的犧牲與奉獻，而作為兒子的“我”現在才真正意識到。在一點點引導學生們品讀與體味文意的過程中，學生們內心的感恩意識也在慢慢積累，不少學生都明白了父母們的不易，明白自己所擁有的這一切并不是理所當然的，對父母的感激之情也在一點點深化。

三、奉獻意識的培養

奉獻意識的培養也很重要。語文課本中的許多教學文本都能夠在這方面給予學生指引，能夠實現對學生道德層面的良好塑造。現在的很多孩子都是在較為豐富的物質生活條件下成長起來的，父母的關愛、長輩們的疼愛讓許多孩子都以自我為中心，為他人著想的意識在他們的理念中基本不存在，更不用說為他人奉獻。這是現在的孩子們的一個通病，也是語文教學中應當彌補的地方。

四、結語

基于倫理學視野的小學語文教學應當注重對于學生相關意識形態與道德品質的培養，要讓學生從這個時期起就逐漸樹立正確的價值觀與是非判斷標準。教學過程中教師應當有意識地培養學生具備更好的合作意識、感恩意識以及一定的服務精神，這些都是人類優良品質的體現，也是基于倫理學視野的小學語文教學中應當實現的教學目標

作者：袁勇單位：江蘇省鹽城市東河小學