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一、試析新形勢背景下我國會計教育教學所面臨的挑戰以及所存在的問題

隨著社會經濟的發展以及科學技術水平的提高，當前會計教育教學面臨著重大改革，以至于給會計教育教學帶來嚴峻的挑戰，現本文以下將新形勢背景下我國會計教育教學所面臨的挑戰以及所存在的問題進行分析與介紹，從而為會計教育教學改革提供有力依據。

1.關于全球經濟一體化帶來的挑戰分析我國實施改革開放政策以來，越來越多的跨國企業逐漸涌入我國國內，那么給當前會計教育教學活動帶來極大的挑戰，未來會計工作人員不僅需要熟悉我國會計準則，而且還需要了解國際會計準則，從而使其更好地投入到跨國企業工作活動中，另外，隨著我國面臨越來越多經濟貿易壁壘后，使得我國國內企業遭到不少經濟損失，為此，需要盡快協調好國內會計準則與國際會計準則的關系，并且，還需要加強提高會計工作人員的綜合素質能力，從而有效應對國內經濟貿易壁壘現象。

2.關于科學技術以及網絡技術帶來的挑戰分析隨著科學技術水平的提高，網絡技術以及信息技術得以全面開發，并且得到了廣泛應用，同樣，會計活動中也普遍應用到網絡技術以及信息技術，其中，會計電算化應用軟件在企業財務處理活動中得以普遍應用，其不僅有效提高了會計自動化程度，而且還有效保障了會計信息的可靠性、準確性。與此同時，隨著會計活動電算化應用軟件的出現，企業會計管理系統以及業務系統也發生了翻天覆地的變化，以至于對會計工作人員的綜合素質提出更高的要求，不僅要求其具備一定的會計業務處理能力，而且還需要熟悉財會管理知識，并且計算機以及網絡技術知識等也是當前會計人員應該具備的，從而全面提高企業會計處理水平。

3.關于知識經濟的出現而帶來的挑戰分析隨著知識經濟的出現，會計工作人員需要不斷通過學習以及積累相關知識才能夠適應當前新形勢發展需求，加上知識經濟時代背景下，會計知識以及積累經驗不斷更新與出現，則會計工作人員需要加強學習，并且樹立終身學習的思想意識，從而更好地適應當前社會經濟的發展。另外，知識經濟時代背景下，強調知識對社會發展的重要性，無形資產以及人力資本等逐漸成為了各企業綜合競爭能力的決定因素，因此，通過加強企業內部會計工作人員的綜合素質，才能夠為企業提高綜合競爭能力而提供有力保障。

二、探討新形勢背景下我國會計教育教學改革的若干途徑以及建議

針對目前我國會計教育教學所面臨的挑戰以及所存在的問題，筆者結合會計教育理念、專業教育體系等來探討會計專業課程設計以及教育方法，從而有效保障改革后會計教育教學能夠滿足當前會計人才培養需求。

1.關于會計教育目標的樹立分析筆者認為當前會計教育應選擇分層次方法而進行樹立不同的會計教育目標，這不僅與西方先進國家會計教育目標保持一致，而且使得不同教育目標培養的學生均能夠適應社會經濟的發展需求，從而有效提高本校教育水平以及教學質量。

2.關于會計教育課程的設計分析在對會計教育課程進行設計的時候，首先需要了解跨級課程體系所包含的內容，例如：成本會計、財務管理等，然后針對不同專業需求而科學的整合其他相關教學內容，這是因為隨著社會經濟的發展，未來會計工作人員除了具備一定專業技能水平，而且還需呀具備一定相關技術技能，從而使其全面發展而更好地投入會計工作活動中。

3.關于會計教育方法的改革以及有效對策分析傳統的會計教育教學活動中，主要由教學教師講授專業知識為主，不僅不利于激發學生們的學習興趣，而且還不利于培養學生們的主觀能動性，以至于培養出來的學生不能夠適應當前社會經濟的發展，因此，教學教師需要結合當前素質教育政策實施初衷目的來進行教學活動中，對傳統的教學方法以及教學模式進行改革與創新，并且積極引進當代科學技術產品以及網絡技術等教學資源作為教學手段，不僅使得學生們從中獲得專業理論知識，而且還有效培養了學生們與專業有關的應用技術能力，從而促進其全面發展而更好地投身于會計工作活動中。

三、結語

綜上所述，本文以上將目前會計教育教學所面臨的挑戰以及所存在的問題進行了分析與介紹，并且針對當前會計教育教學所面臨的挑戰以及所存在的問題而提出了幾點有效改革對策以及建議，從而有效提高會計教育教學水平而培養一些能夠適應社會經濟發展的人才，進而大大提高本校的會計教學質量以及教學水平而贏得更高的經濟效益與社會效益。另外，筆者希望通過本文的敘述，能夠為相關研究學者以及教育同胞提供一定的參考借鑒意義，從而使得改革后的會計教育教學水平能夠適應當前社會經濟的發展，進而保障培養出現的學生們能夠更好的投身于社會主義經濟建設活動中而做出重要貢獻。

作者：鄧麗華單位：撫州職業技術學院