分析高校音樂教育專業與民族舞蹈教學
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摘要：高職院校的音樂教育專業與民族舞蹈教學是目前比較熱門的專業，隨著我國教學體制的改革，教育領域更加重視學生們的興趣培養，通過加強此類專業的教學培訓，可以對我國教育事業的科學化、多元化發展提供重要幫助，以下便對高職院校的音樂教育專業與民族舞蹈教學的情況進行詳細的論述分析。
（一）極大地豐富了高職院校教學體系的內容
長期以來，高校在對學生進行教育時一般都會將工作重點放在學生的各項工作技能培養上面，這種情況的出現嚴重影響了教學質量和效果，導致學生不管是在體育還是藝術方面的知識和能力都存在著極大的欠缺，同時也束縛著其發展空間。不僅如此，教師要想更好地培養學生，其可以將音樂與民族舞蹈教學代入到高職院校的教學體系中，從而充分激發出其對學習的積極性和熱情，使其以一個樂觀的心態來面對學習生活，這樣做既能培養學生的審美能力，還能提升個人的展現能力與自身的氣質，從而提高學習效率。
（二）迎合了學生發展的需要
目前，在新課改的背景下，教育、教學工作處在一個多元化的環境中，教師在授課過程中應當及時創新教學模式，并且根據實際情況制定教學方案，設計出教學目標，營造出良好的學習氛圍，在這種環境下，學生個性化的特點得到了凸顯。不僅如此，教師要尊重學生的學習特點，在課堂中突出學生的主體地位，堅持以人為本的原則，激發出學生發展的潛力，使其養成良好的學習習慣。此外，將音樂與民族舞蹈的教學代入到高職院校的教學體系中，其既能滿足一些學生對藝術學習的需求，還可調動其對學習的興趣，把相應的時間和精力投入到自己喜歡的事情當中，擴展學生的興趣點，并為其提供支撐，讓其豐富自己的視野，提高學習的效率。
（三）提升了人才培養的實效性
據相關調查表明，將音樂與民族舞蹈教學代入到高職院校的教學體系中，學生在接觸時能夠讓自身逐漸形成科學、穩定的人際關系，心理素質與精神態度也得到了相應的提升，同時也提高了個人的綜合素養，學生可以在日常生活與學習中以更加合理的方式處理問題，使個人的身心健康向著良好的方向發展。
二、實現音樂教育專業與民族舞蹈教學價值
（一）豐富教學內容
在高職院校的藝體教學中，教學內容是能夠實現音樂教育和民族舞蹈教學價值的重要載體。在開展音樂教育和民族舞蹈的教學活動時，教師一定要根據學生自身的實際情況合理地制定活動內容，了解學生個體之間的差異性，并鼓勵學生積極參與，教師給出相應的指導，以此來充分滿足學生個性化的學習需求。這樣做的主要原因就是教師能夠根據相關教材的內容來組織、設計、完善音樂教育與舞蹈教學的基本內容；另外，在此基礎上教師還必須要結合學生自身的實際情況將網絡上先進的教學資源引進到課堂當中，以此來更好的開闊學生的視野。但是一定要注意的是，音樂教育與民族舞蹈教學中存在著許多價值性，教師在教學時務必要注重教學內容價值的大小，可以多選擇一些具有傳統性的內容，讓學生體會到中國文化的博大精深，感受其魅力，從而能夠提高教學的質量與水平。
（二）創新教學方式
在高職院校的藝體教學中，對于同種教學內容采取不同的教學方式能夠獲得不同的教學效果，所以，教師必須要加強對創新教學模式的重視度。首先，教師一定要全面了解學生個體之間的差異以及不同學生對學習音樂與民族舞蹈時的基本情況，并且還要根據課堂的實際情況制定出教學方案，設計出教學目標，以此來滿足學生的個性化需求。其次，教師還可以根據教學內容以及學生接受程度的大小豐富教學方式，對于那些領悟能力強的學生，教師可以對其進行鼓勵，相反，對于那些基礎比較弱的學生，教師可以讓這部分學生進行反復的觀看，比對著視頻里的動作進行模仿，提高自身的舞蹈能力或者音樂能力，適應教學的要求。最后，教師需要利用多媒體技術為學生創造出能夠展示自我的平臺，再者就是，可以通過組織開展比賽的形式激發學生的積極性，調動興趣，從而提高學習效率。
（三）注重教學效果的反饋
任何一門學科教學的價值都是由教學效果展示出來的，那么在教學過程中教師如果發現問題一定要及時地進行解決，讓學生的身心健康向著更好的方向發展。所以，教師一定要與學生及時交流、溝通，全面了解學生在學習中所遇到的難點和對教學方案的意見，并對其進行相應的指導，從而全面優化教學活動的設計、組織以及開展，在提升教學效果的同時還能提高教學的質量與水平。
三、高職院校音樂教育專業與民族舞蹈教學的改進措施
（一）以學生為主體，優化課程設置
在高職院校的教學中，學校中的音樂教育專業與舞蹈教學從本質上來講就具有深厚的基礎和優良的教學環境，同時也具有豐富的教學資源與經驗，可以為社會培養出更多優質、高素質以及能夠做出更多貢獻的人才。在教學課堂中，高職院校音樂教育專業與舞蹈教學占據重要位置，師生能夠高質量、高效率的完成教學任務，其還能與專業的教學和研究有著非常密切的聯系，兩者之間相輔相成。不僅如此，教師要想更好的教育學生，就必須要科學、合理的安排舞蹈教學課程與教學內容，將其轉變成多元性與實用性的教學內容，因為舞蹈教學課程不僅是決定著教學改革與創新實踐成敗的重要因素，還是檢驗學校對人才教育和培養模式是否符合現代社會政治、經濟和文化發展的要求。所以，學校一定要堅持以人為本的原則，將其作為教學的重點內容，在教學課堂中務必要凸顯出學生的主體地位，以此來培養學生獨立自主學習的思想理念，讓其養成良好的學習習慣，提高學習成績。此外，教師一定要根據實際情況開展獨立自主的知識構建活動，并鼓勵學生積極參與，充分激發出學生對學習的積極性，讓其在學習過程中能夠發揮出自身的主觀能動性，成為學習課堂中真正的主角，另外，教師還要培養學生主動學習的能力，讓其能夠全面、準確的掌握學習知識，使自身的學科理論有著扎實的基礎，從而提升個人的綜合能力，提高學習效率。現階段，在我國大部分的高職院校中，學校對于音樂教育專業舞蹈教學的課程設置、教學內容以及教學方法等存在著極大的缺陷，這種情況的出現導致高校的教學模式有著不科學、不合理、不完善與不實用等一系列問題，久而久之，學校就會失去自身的優勢與教學的特色，大大降低了教學質量。所以，教師要想更好地解決這些問題，其一定要認真落實并執行教學大綱的各項要求，學習其他學校的經驗與方法，及時引進一些先進的教學模式與設施，將個人的教學能力與實際的科研工作進行結合，發揮出民族地域的優勢，并且還要不斷地深入挖掘民族地區的藝術特色作用，將教學資源進行優化、整合，找尋合適的教學方法，讓高校的教學變得更加多元化，這樣做不僅能夠提高教學質量和水平，同時還能提升學生的學習效率，為學生提供一個健康良好的成長環境。
（二）彰顯學科特色，完善教學體系
隨著信息時代的來臨，素質教育為高職院校的音樂教育專業舞蹈教學人才的培養提出了更高的要求。與傳統教學模式相比，新型教學模式更加親近學生、親近生活，因為傳統的教學模式大多都是采取的大班制或者比著葫蘆畫瓢的方法，老師在臺上講，學生在下面聽，使學生處在被動的學習環境中，久而久之，極易出現厭學心理，學習興趣也逐漸消失，無法適應現代化教育的要求。根據目前情況來看，我國高職院校的招生規模逐年增大，學校里的學生也在翻倍的增長，這種情況導致學校的課時完全不能滿足學生的要求，教學設備也在逐漸老化，那么這就給師資團隊帶來了困難，不能按照學生的比例進行分配，讓教師處在超負荷的工作中。除此之外，教師必須要根據實際情況科學、合理的安排教學課程，教師的工作量也會在原來的基礎上增大，所以需要開展對教學理念、形式與方法的創新工作，給學生帶來高效率、高質量的教學課堂，培養其創造能力和表現能力。
（三）強調自主學習，培養創新精神
在高職院校的藝體教學中，教師要想更好的培養學生，其在課堂中一定要突出學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人，教師只需要給其相應的指導，提高其自身的綜合能力。另外，教師還要根據課堂以及學生自身的實際情況開展教學活動，并鼓勵學生積極參與，以此來充分激發出其對學習的積極性，使其能夠擁有獨立思考、親身實踐、合作交流以及收集和處理知識的能力，讓其能夠主動深入的探索學習知識，在其中能夠獲取到更多新知識、新問題，培養學生發現問題、分析問題以及解決問題的能力，使學生從真正意義上成為新時代創新知識與實踐能力的主人翁。此外，舞蹈藝術本身就是一個創造思維的過程，教師一定要采取正確的方法，培養學生的創新思維，提高學習效率。俗話說“藝術來源于生活”，其同樣也來自于生產和勞動，舞蹈教師要想提高自身的舞蹈能力，提升舞蹈藝術的濃郁特色，讓舞蹈作品的構思獨特，就一定要深入到日常生活與生產中，體驗勞動生產力所包含的多姿多彩的韻味及豐富的節奏韻律，讓心與物碰撞出靈感的火花，使其融入到舞蹈的藝術當中。另外，學生還可以從不同的角度去感受、體驗舞蹈肢體藝術形象的內在感官，讓學生更加深刻地理解其表現出的感覺，并且還要進行反復的思考，以此創造出更加具有新意的舞蹈藝術形象。所以，教師一定要多多鼓勵學生，尊重學生的想法，給其進行相應的指導，讓其借助更加先進的創作手法和獨特的民間藝術元素，對具有新穎和韻味濃厚的舞蹈藝術作品進行改編，以此更好的培養學生的創新能力。
（四）更新思想觀念，注重藝術實踐
在新課改的背景下，現代化的教育思想理念給師生提出了新的要求，其要求教師一定要轉變教學的思想觀念，及時更新教學模式，將傳統的教學理念進行轉變，給學生提供一個更好的交流、溝通、合作的平臺，并且還要營造出良好的學習環境，讓教學模式變成課堂中的一員，使其能夠成為學生的鼓勵者、引導者、參與者與促進者，從而有效幫助學生在未來的社會實踐與鍛煉，讓學生在學習課內知識的同時，適當增加課外的學習知識，使其從中獲取到更多新的知識，從而增加個人的閱歷，豐富視野，提高綜合能力。
（五）實施競爭機制，強化師資建設
在現代社會中，政治、經濟、文化教育得到了很大程度的發展，對教育事業提出了新的要求，高職院校要改變傳統的教學理念，并且還要對其中難、繁、復雜的教學內容進行轉變。不僅如此，教師作為學生的引導者、教育者，其身上擔負著國家和民族的昌盛，需要為社會培養出更多有用的人才，同時教師自身還必須要具備與時代精神相融合的現代教育思想和理念，讓其對教育工作的本質、責任、目的、要求以及特點作出獨特的理解。此外，高校還需要引進高素質、高效率的教師團隊，提高招聘門檻，實施競爭機制，加強對師資教育的建設，以此來提高教學的質量和水平，為學生提供一個健康良好的學習環境，提升個人的綜合能力。
四、結語
綜上所述，隨著信息化技術的發展，給高職院校的音樂教育專業舞蹈教學帶來許多優勢，可以幫助學校為社會培養出更多有用的人才。那么在教學過程中，教師一定要及時創新教學模式，并根據實際的教學情況制定出合理的教學方案，設計出教學目標，營造出良好的學習氛圍，讓學生在這樣的學習環境中能夠養成良好的學習習慣，不僅如此，還能充分激發出學生對學習的積極性，主動參與到教學活動中，從而提高自身的綜合能力，在以后的社會道路中能夠努力為建設社會主義大文化、大發展和大繁榮做出貢獻。
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作者：張雯 單位：宜春職業技術學院
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