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論文摘要:網絡的內容豐富、覆蓋面廣、服務個性化、傳播迅速、影響廣泛，其互動性和自由性強，且具有隱蔽性和虛擬性。借助現有條件，有效利用網絡，探討網絡思想政治教育方法，采取切實可行的形式做學生的思想政治工作，解決學生的思想與實際問題。

論文關鍵詞:網絡;思想政治教育;虛擬性;情感化

網絡的內容豐富、覆蓋面廣、服務個性化、傳播迅速、影響廣泛，其互動性和自由性強，且具有隱蔽性和虛擬性。通過網絡獲取知識、更新理念，已成為一種時尚。年輕一代在網絡的陪伴下成長，其政治態(tài)度、思想觀念、思維方式、交流手段、生活習慣、價值取向、情感意識等諸多方面越來越與網絡密不可分。

網絡技術在中國，正以前所未有的速度發(fā)展與應用。網絡越來越成為高校師生獲取知識和信息的最為快捷、方便有效的途徑和手段，網絡對他們的學習、生活乃至思想觀念產生廣泛而深刻的影響。

網絡的發(fā)展和普及。拓展了高校思想政治教育工作的空間和渠道。網絡上豐富的信息給廣大師生提供了無窮無盡的資源。網絡的虛擬性和平等性縮短了人們心理距離，增強了政治教育的親和力和說服力;網絡的開放性、交互性和及時性，有利于開展有針對性的思想教育活動，有利于準確把握學生的思想和觀念.有利于采取切實可行的思想政治教育方法，解決學生的思想和實際問題。

迷惑與甄別網絡上大量的信息為人們學習、研究提供了豐富的資源，提高了人們工作的效率和生活的節(jié)奏，開拓了人們的眼界，體會到現代生活的樂趣。然而，在其中同時存在黃色網站、信息垃圾及不同政治立場的主見。、由于其存在一定程度的負面影響，甚至可能會帶來一系列社會問題，對思想政治教育構成嚴重干擾。對思辨力不高.世界觀、人生觀、價值觀正在形成的學生將產生消極的影響，容易誤導學生的思想和行為，影響青年學生的健康成長。

網絡信息傳播成本低廉，傳播手段隱蔽而快捷，青年學生可以輕易得到，部分自制力較弱的學生通常會出于好奇心，刻意追求色情暴力信息，心靈深受黃毒的侵蝕。網絡傳播的道德敗壞、精神空虛、享樂主義、拜金主義等腐朽的生活方式和價值觀念的信息比比皆是，吞蝕著意志薄弱者，使他們的價值觀念發(fā)生蛻變和扭曲，道德價值喪失，走上墮落和犯罪。

面對網絡這把“雙刃劍”，我們著眼于青年學生思想處于一個不斷學習、不斷完善、不斷成熟的過程。一方面要做出一定的努力，合理利用網絡技術引導學生登錄我們的主流網站，另一方面要認識到人的成長是一個前進、不斷超越自我的過程，從思想深處著手去培養(yǎng)學生個人的思辯意識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

在電腦網絡中，各種觀念、思潮互相交織在一起。在這種情況下，利用思想政治與法制教育，批判腐朽的觀念，樹立正確的理念，讓青年學生具有一定的甄別能力，在用科學理論武裝學生的同時，極力培養(yǎng)學生辯證唯物主義的分析和解決實際問題、明辨是非的能力，對各種網上信息能夠有效地甄別吸收，獲取有價值的信息，摒棄信息垃圾，增強對錯誤思潮和腐朽思想的抵抗力和免疫力。

利用實踐的方式，駁斥錯誤觀念、澄清是非、辨別真?zhèn)危嬲龅阶寣W生能正確分析和處理接觸到的各種形形色色的信息.認識事物的本來面目，堅持真、善、美，拋棄假、惡、丑，使青年學生真正掌握正確的輿論，確立正確的道德觀念和體系，牢牢把握堅定正確的政治方向。

求知與教育當代青年學生大多思想活躍、積極進取，有著旺盛的求知欲和參與欲。但是，由于他們在中小學所受教育圍繞著忙于做作業(yè)追求進重點學校;到了大學階段，面對社會擇業(yè)觀偏重于應用類的自然科學的實用主義影響，加之市場經濟的一些消極作用，使相當一部分學生政治觀念淡漠，.人文素質缺乏，思想道德修養(yǎng)的根基沒有打牢。

針對這種情況，高校的思想政治工作應著眼于塑造全面發(fā)展的人才，開拓高校思想政治工作宣傳的優(yōu)勢。不斷整合教育資源，精選內容，拓寬服務渠道，初步形成集教育、管理、服務于一體的高校思想政治教育的網絡體系。使之具有針對性和可操作性，特別是能夠開拓學生視野，啟迪他們的智慧和增長知識，陶冶學生的情操。完善人格，增強大學生對實現中華民族偉大復興的歷史使命感和責任感，提高思想道德和科學文化素質。

在慶祝中國共產黨成立八一十周年大會上的講話指出:發(fā)展社會主義文化的根本任務，是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，要堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。

網絡作為新世紀進行學生思想政治教育的工具，從思想觀念、道德、價值取向、意識、行為等各個方面對學生進行滲透，最終把他們培育成“四有”人才。我們利用網絡開展思想政治工作的研究和實踐可著手宣傳馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，開展唯物論、無神論教育，堅決防止偽科學的蔓延。

掌握青年學生身心發(fā)展的規(guī)律，組織專家開發(fā)有針對性的圖文并茂、聲像俱全的青年思想政治教育工作軟件，軟件內容定位于用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，針對當前的社會熱點問題及難點問題以及網絡中出現的帶有傾向性的問題，有的放矢、強化思想引導，充分發(fā)揮多媒體技術的潛力，把網絡思想政治教育工作做到端正其思想政治立場，滿足其求知的欲望，調動他們學習的主動性和積極性，增強其素質、解決思想問題與實際問題。

網絡傳播聲音、數字、動畫圖像信息，為人們交流思想、表達情感、陳述觀點提供媒介。網絡的資源共享為人們提供了更方便、更大范圍的群體交流環(huán)境和更廣泛的人際交流機會。網絡還改變了人們的交往方式.人們可以超越時空限制，與相識或不相識的人進行聯系和交流.討論共同感興趣的話題。

“福兮，禍之所伏”，與網絡上有價值信息形影不離的還有西方的意識滲透、黃色風暴、所謂的“網絡病”及學生因網絡形成的違法和不道德行為。西方擁有信息優(yōu)勢推行網絡霸權，把其操縱的網絡標準推廣為全球標準，向全世界推銷自己的意識形態(tài)、世界觀、價值觀、倫理道德觀念和社會文化等，對上網者產生潛移默化的影響，發(fā)動著一場搶占信息空間和爭奪信息資源的戰(zhàn)爭。網絡上黃色網站成了色情交易的媒介，提供色情資料，交換性的經驗。由于網絡的隱蔽性和虛擬性，導致了大學生違法和不道德行為的增多。據統計，目前，計算機犯罪大約只有極少數被發(fā)現，侵犯知識產權、惡意制造計算機病毒、黑客人侵和網絡詐騙等案件逐年上升，而偷看他人的私人信件，不健康信息的不道德行為也己成為網絡公害。許多大學生迷戀網絡，沉溺于虛擬世界，長期下去，會使人離開人群，產生孤獨、苦悶、壓抑、消沉等情緒，人際關系淡漠，漸漸與社會疏遠，自我封閉起來，很容易造成嚴重的“網絡迷戀癥”“網絡孤獨癥”，使不少大學生行為變異、心理錯位乃至生理失調，嚴重影響了身心健康。

網絡作為一種新的傳媒技術其信息傳播速度快、共享性強、覆蓋面廣，網絡的交互性、平等性、自由性，使不同地位、身份、年齡的人都可以上網瀏覽信息，參與一些主題討論。在網絡上設置一些思想動態(tài)專欄，如:“聊天室”"BBS"“學術空間”XX信箱”，提供學生交流和交換感想的渠道，學生能毫無顧忌的敞開心扉，參與對話，使教師通過網上對話的平等交流.了解學生的真實感受和觀點，知道學生們的興趣和關注點，也可知道他們對這些問題及社會熱點總的看法;我們可以從中了解到學生思想動態(tài)，通過這張“晴雨表”反映學生思想。理所當然.這些專欄成為在網絡時代開辟學生思想政治教育一工作的新陣地。

設置網上“論壇”“交友”“電子信箱”等提供知識交流和咨詢場所，師生平等地獲取信息資源、平等在網上講座發(fā)表各自的見解，實現真正的民主，學生消除顧慮.教師放下身份，成為師生之間交友談心、渲泄情感的重要場所。通過網絡了解學生思想真實狀況，對癥下藥，與學生進行思想交流和引導，使他們的思想和心理問題能及時得到溝通和化解。

信息化與情感化劃撥專項資金，設置專門機構和專人負責，建立網站著眼于抓住學生的注意力和興趣點。對外宣傳學校的校風、校容和校貌，招生就業(yè)信息;對內則管理信息化，實現無紙辦公。日常工作的信息化變?yōu)楝F實，把學生切實關注和關心的信息、條例、工作程序，教師關注的會議通知、學術研討會等刊登和在學校網站。無論是教師還是學生都能及時、動態(tài)的把握信息，實現思想交流同步化，實際行動及時化，體現各種問題解決的客觀性和公正性，實現辦公的民主化和信息化。

在網上開展一些知識性和趣味性較強的活動，將“兩課”內容用學生喜聞樂見的形式表現出來，并且利用網絡教學的趣味性、形象性、直觀性的優(yōu)點化抽象為具體，化枯燥為生動，吸引廣大學生積極參與，從而達到情景交融、寓教于樂的目的。學生的瀏覽和參與不僅受到“兩課”知識的潛移默化的影響，而且從思想上出現認同，從心理上產生共鳴，從情感上表現為依戀。

針對互聯網信息雙向選擇的特點，要提高學生的點擊率，一方面制作一批思想性強、趣味性好、適應性廣的多媒體德育軟件，另一方面增設合適的具有選擇力的多種欄目豐富其內容，通過網絡媒介在短暫的時間內將學校相關信息和國家的最新政策傳播給青年學生，他們可隨時隨地了解國內外正在發(fā)生的政治、經濟、社會生活各方面的事情。網絡通過此途徑發(fā)揮它的思想政治教育作用，增強對廣大學生的吸引力、感染力和教育引導作用，這將極大地增加其對校情和時事的關心程度，促進他們不斷接受新信息，加快更新觀念。同時，使網絡成為師生之間交友談心、表達自己內心世界的理想場所。由于該網站的信息具有針對性、及時性、交互性和趣味性，故學生會自覺或不自覺地經常訪問該站點，縮短了其心理差距，增強了該站在其心中的知名度和權威性，無形中接近與其的情感。超級秘書網

思想問題與實際問題學生上網總帶有一定的目的性，查閱資料、上網聊天、網上消遣。通過網絡媒介的信息共享，實現其上網的目的，最終解決其思想或實際問題。從客觀上研究發(fā)現，網絡媒體本身存在一定局限性，網絡媒介傳播的內容豐富多彩卻又缺乏有效的監(jiān)督管理.，從主觀上分析得出，青年學生身心發(fā)育和社會化正在形成。從網絡上獲取的信息.有的會與他們的已有的主觀價值體系發(fā)生沖突和碰撞，包括他們思想道德和行為觀念、理性與感性、公平與偏見、正義與邪惡。一些平時看來界限分明的問題，在網絡環(huán)境下，有時青年學生可能感到模糊甚至動搖起來，甚至于犯“‘低級錯誤”，影響自己身心健康發(fā)展，更有甚者可能會對社會產生危害。

針對青年學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點及在現實生活中的狀況，幫助學生解決思想和實際問題可在網絡上制作一批優(yōu)秀的思想政治教育軟件及有特色的思想政治教育專欄和建立專業(yè)網站。此外，高校思想政治教育工作部門、老師不僅僅是思想品德課、法律課教師，而且所有教師都要結合教育和教學，責無旁貸的做好青年學生思想政治教育工作，必須根據他們身心發(fā)展和成長的規(guī)律，結合網絡信息傳播的新特點，加強青年學生思想政治教育工作，形成一種健康文明、利用網絡的強有力的學生自律機制。