高校教學改革
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經(jīng)濟活動全球化，我國加入WTO對我國高等教育特別是高校帶來了巨大的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。加入WTO后，我國將允許國外高校到中國來辦學或合作辦學，國內(nèi)的大學將面臨和國外大學展開競爭的局面。人才競爭的國際化，要求高校培養(yǎng)的學生具有更強的國際競爭能力，即便是地方高校培養(yǎng)的學生可能面向以地方經(jīng)濟建設為主，但仍然要有較強的國際競爭能力，因為他們將要就業(yè)的企業(yè)正在走向國際化，所有商務活動都正在走向國際化，他們面臨的將是國際化的經(jīng)營環(huán)境和國際化的商務活動，必須具有熟練處理和應對國際交流與合作的能力。
科學技術迅速發(fā)展要求高等教育進一步深化教學改革。科技的迅猛發(fā)展對高等教育提出了更多新要求，包括專業(yè)設置、教材、教學內(nèi)容，同時科技的迅速發(fā)展還給高校改革教學方法和手段提供了技術支撐。
高等教育已成為國家綜合國力的核心因素。國際上的競爭，歸根到底是人才的競爭。如果我們培養(yǎng)不出能滿足經(jīng)濟發(fā)展需要的科技、管理等各類人才，國家就要落后。要占領科技和經(jīng)濟的制高點，增強綜合國力，就必須重視教育。
高等教育自身在面臨深刻的變革。高等教育正朝著與經(jīng)濟活動更緊密結合的方向發(fā)展，信息技術正在引導高等教育的革命。高校服務社會的功能日益得到強化，科研結合一體化的趨勢更加明顯。網(wǎng)絡教育已不再僅僅是一種工具和手段，它實際上是一種教育模式的變化。這些都改變了和正在影響著傳統(tǒng)的高等教育模式。
高等學校的根本任務是培養(yǎng)人才，教學工作始終是學校的中心工作。近年來，我國高等教育的改革與發(fā)展取得了重大進展，特別是本科教育的規(guī)模迅速擴大，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的完善和經(jīng)濟結構的戰(zhàn)略性調(diào)整，社會各方面對高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了更新更高的要求。本科教育是高等教育的主體和基礎，抓好本科教學是提高整個教育質(zhì)量的重點和關鍵。教學改革既是我國政治、經(jīng)濟體制改革的總體要求，也是高校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。
當前高等教育改革的主要特點和趨勢是：①教育、科技、經(jīng)濟一體化。這三者之間相互依賴的關系比以往任何一個時代都更加緊密。由于辦學體制的多樣化，投資渠道的多元化，學校經(jīng)費來源增多，高校將更加重視利用自身的教育資源和科技成果為經(jīng)濟發(fā)展服務，高校將和區(qū)域經(jīng)濟結為更加緊密的聯(lián)盟；②技術、自然科學和人文科學融合化。這種趨勢突出地表現(xiàn)為理工教育強化人文，人文教育強化科學和技術。將文化融入科技，向社會傳播先進文化，已經(jīng)越來越受到人們的關注，科學與文化的融合是推動科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必然，因為創(chuàng)新教育的本質(zhì)是一個人文過程；③人才培養(yǎng)模式多樣化和個性化。高校都越來越注重擴大大學生的選擇空間，培養(yǎng)學生的實用性，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從以教為主走向以學為主，從以強調(diào)選讀課程為中心的學籍管理，轉(zhuǎn)變?yōu)楦又匾暀z查學生學習的最后成效；④教育國際化和教育技術現(xiàn)代化。網(wǎng)絡信息技術帶動教學內(nèi)容、教學方法和手段的改革，傳統(tǒng)專業(yè)需要改造，教師資源也將國際化。
2高校教學改革的重點和方向
面對高等教育改革的新特點，為提高新形勢下人才培養(yǎng)的質(zhì)量，突出教學中心地位，深化高校教學改革顯得尤其重要。
2．1加強教學基本建設
（1）加強專業(yè)建設
專業(yè)建設是高等學校基本的教學條件之一。尤其是本科院校，要以發(fā)展新技術類學科專業(yè)和與地方經(jīng)濟建設緊密結合的應用型學科專業(yè)為重點，合理調(diào)整和配置教育資源，積極設置面向地方支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)、服務業(yè)的應用型學科專業(yè)，為地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)各類應用型人才，還應積極拓寬專業(yè)口徑，靈活專業(yè)方向，探索建立交叉學科專業(yè)，實施人才培養(yǎng)模式多樣化的教學實踐。（2）加強隊伍建設
教師是高等學校教學活動的主導，師資隊伍建設是提高高校教學、科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保證。師資隊伍建設應以增加、補充教師隊伍數(shù)量為基礎，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)、穩(wěn)定骨干教師隊伍為重點，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，建立一支數(shù)量夠、素質(zhì)高，結構合理、業(yè)務優(yōu)良、治學嚴謹、相對穩(wěn)定的教師隊伍。同時，各高校應根據(jù)自身實際，制定向教師傾斜的分配制度和管理機制，這是確保教師隊伍數(shù)量和質(zhì)量的重要保障。
（3）加強課程和教材建設
開展優(yōu)質(zhì)課程建設是推動課程建設的有效形式。嚴格地講，所有專業(yè)的主干課程都要建立教學梯隊，嚴格主講教師崗位資格，教授、副教授都要承擔本科課程的教學任務，要把教學質(zhì)量作為教師考核的重要指標，實行教學考核一票否決權制。教材的質(zhì)量直接體現(xiàn)著高等教育和科學研究的發(fā)展水平，也直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，高校必須重視教材建設，教育部鼓勵各高校使用“面向21世紀課程教材“和近3年出版的新教材，重要目的是為了吸收科學技術和社會發(fā)展的最新成果，結合專業(yè)調(diào)整，加快教材的更新?lián)Q代，要杜絕質(zhì)量低劣的教材進入課堂。
（4）加強實踐教學
實踐教學對于提高學生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有特殊作用，必須予以高度重視。要建立和完善教學、科研、生產(chǎn)相結合的多功能實驗室和校內(nèi)外實習基地，充實基礎課實驗室設備，改善實驗教學條件，積極更新實踐教學內(nèi)容，探索實驗教學與科研課程相結合的新的實驗教學模式，多開新的綜合性、設計性實驗。大學生的畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計也是實踐教學活動的重要形式，必須加強管理，確保質(zhì)量。同時，要重視和鼓勵大學生開展課外科技活動，積極組織學生參加各極各類競賽等科技活動，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2．2深化教學改革
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須深化教學改革。教學改革應根據(jù)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式的要求，優(yōu)化課程體系，精選和更新教學內(nèi)容，改進教學方法和手段。要把體現(xiàn)當代學科發(fā)展特征的、多學科交叉融合的知識與成果反映到教學內(nèi)容中來。要改革教學管理制度，建立有利于教師、學生教學積極性、主動性和創(chuàng)造性，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的靈活機制，積極完善多種教學管理制度，以形成能充分調(diào)動學生學習積極性，有利于學生積極參與，提高學生綜合素質(zhì)，加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)和注重個性發(fā)展的、充滿生機和活動力的教學運行機制。同時要積極開展教學科學研究活動，針對教育教學工作中出現(xiàn)的亟需解決的問題，組織教師開展有針對性的教學研究活動，積極推廣和應用優(yōu)秀教學成果，使之在教學和教學改革中產(chǎn)生效益。
2．3加強學風建設
校風是高等學校形象和精神的體現(xiàn)，是學校改革和發(fā)展的重要保證，也是優(yōu)化教學工作環(huán)境，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本條件之一。教風建設是建設良好校風的基礎。高校的教師應當模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到為人師表、教書育人、嚴謹治學，為學生樹立典范。學風建設是校風建設的關鍵所在。要幫助學生明確學習目的。端正學習態(tài)度，改進學習方法，形成良好的學習風氣和學習習慣。考風考紀是學風建設的重要內(nèi)容之一，要加強考風建設，采取得力措施，嚴格考試紀律，杜絕考試舞弊現(xiàn)象。
教育質(zhì)量是高等學校的生命線，是高校賴以生存的根本。學生的質(zhì)量，直接影響到學校的招生、就業(yè)、社會聲譽和經(jīng)濟效益。學生的質(zhì)量主要體現(xiàn)在四個方面。一是外語水平。學生運用外語的閱讀能力、聽說交流能力，大學英語四、六級考試通過率等等，都是衡量一所高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量的重要標準。二是信息處理能力。包括學校是否開設了計算機公共課，學生使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)的能力，以及計算機等級考試通過率。三是科技創(chuàng)新能力。主要看學生參與科研活動，對寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文、科技論文很有幫助，也為大學生進一步從事科學研究打下良好的基礎。四是創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。國家鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè)，讓學生接觸社會，了解社會。當然，評價學生質(zhì)量的標準要素還要看大學生的思想道德修養(yǎng)、體育成績等綜合素質(zhì)。
要深化高校教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，還需要領導真正重視，把一把手為教學質(zhì)量第一責任人的工作落到實處。強化質(zhì)量意識，圍繞中心工作，實現(xiàn)根本任務。要增加教學投入，達到教育部要求的學校學費收入的20%以上要投入到日常教學經(jīng)費中來的標準。要根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，強化法制、誠信、社會素質(zhì)感等方面的素質(zhì)教育、改進人才培養(yǎng)模式。
要：分析了我國高等教育所面臨的國內(nèi)外環(huán)境，提出現(xiàn)行的高等教育改革應加強基本建設、加強學風建設、加強教學改革為重點。
關鍵詞：高校教學制度改革措施
