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摘要：語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)繁瑣復(fù)雜的工作，除注意書(shū)本知識(shí)教學(xué)外，課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；課外閱讀

多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到，學(xué)生越是喜愛(ài)課外閱讀，寫(xiě)作水平就越高?！督虒W(xué)大剛》明確指出，語(yǔ)文教學(xué)以課堂教學(xué)為主，課外活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分。課外閱讀是最經(jīng)常、最重要的語(yǔ)文課外活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力。課內(nèi)閱讀的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，大量的課外閱讀才能使學(xué)生知識(shí)豐富，提高寫(xiě)作水平。目前，多數(shù)學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文課外閱讀，也沒(méi)有統(tǒng)一的閱讀指導(dǎo)，對(duì)課堂教學(xué)研究得較多，對(duì)課外閱讀的研究幾乎很少。下面結(jié)合我的工作實(shí)際，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀要注意的幾個(gè)問(wèn)題談一談自己的看法：

1．激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”。兒童最富有好勝心、進(jìn)取心，學(xué)習(xí)興趣很濃，我們應(yīng)從有興趣入手，向樂(lè)趣、志趣發(fā)展，在閱讀教學(xué)中采取多種方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理。在閱讀中，我時(shí)常采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、比賽等方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓每一位學(xué)生都清楚地認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)自覺(jué)地、主動(dòng)地、積極地去閱讀。比如，每當(dāng)學(xué)生閱讀完一篇文章之后，我都給予一定的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、使學(xué)生心理上產(chǎn)生一種成功的歡樂(lè)，這樣一來(lái)不光是這個(gè)學(xué)生感到光榮和高興，從而更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的課外閱讀的激情，良好的閱讀習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

2．拓寬閱讀面

有些老師要求邊讀書(shū)邊做筆記，這種做法當(dāng)然好，但如果每讀一本書(shū)一篇文章，都要寫(xiě)一點(diǎn)東西，那實(shí)在是太煩了，反會(huì)影響閱讀興趣。我認(rèn)為應(yīng)該放手讓學(xué)生去讀，只要不是壞書(shū)，只要學(xué)生有興趣，讀也好，似讀非讀也好，日積月累，各方面的知識(shí)溝通起來(lái)，形成遷移的能力，量變總會(huì)發(fā)生質(zhì)變。當(dāng)然，有時(shí)可以適當(dāng)點(diǎn)撥。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)“例子”，應(yīng)從語(yǔ)文教材入手，目的卻在閱讀種種的書(shū)。課堂上理解詞句、劃分段落、歸納中心和寫(xiě)作特點(diǎn)的能力訓(xùn)練，目的是要讓學(xué)生掌握規(guī)律，運(yùn)用到課外閱讀中去。比如學(xué)過(guò)《烏鴉和狐貍》一文后，要求學(xué)生課外搜集閱讀童話故事；學(xué)過(guò)詩(shī)歌后，要求學(xué)生背誦一些成語(yǔ)故事，淺顯易懂的詩(shī)歌；學(xué)過(guò)《詹天佑》一文后，要求學(xué)生回去后閱讀中外科學(xué)家的故事，并做讀書(shū)筆記或?qū)懗鲆恍﹥?nèi)心的感受。

3．教給方法

在上述基礎(chǔ)上，老師也不能放任自流，應(yīng)經(jīng)常教給學(xué)生閱讀方法，學(xué)生掌握閱讀方法后，方可自學(xué)。首先，教師要上好自學(xué)方法課，進(jìn)行閱讀方法簡(jiǎn)單訓(xùn)練。如怎樣查字典，怎樣劃分段落層次，怎樣提出課文的疑難問(wèn)題，怎樣概括和總結(jié)課文，并進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。再次要不斷更新自己的教法，給學(xué)生起到示范作用。使學(xué)生潛移默化，吸取教師的教學(xué)方法，變?yōu)閷W(xué)生的自學(xué)方法。最后要教給學(xué)生觸類旁通的自學(xué)方法。如對(duì)一篇課文，必須從讀懂全文入手，理清文章思路，再找出文章的重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句，細(xì)讀深思的自學(xué)方法。只有這樣，才能有機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課外閱讀效率。

4．處理好家庭作業(yè)和課外閱讀關(guān)系

抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)是最主要的家庭作業(yè)，不管是低年級(jí)、中年級(jí)還是高年級(jí)，我想，對(duì)于一些基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，抄寫(xiě)生字詞已成為一種負(fù)擔(dān)，為什么不讓他們回去讀課外書(shū)呢？有些同學(xué)回家就是做作業(yè)，甚至還讓家長(zhǎng)出題目，批改，根本沒(méi)有時(shí)間讀課外書(shū)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)在沒(méi)有這個(gè)必要，小學(xué)階段的課外時(shí)間應(yīng)該大量閱讀，有些書(shū)面作業(yè)完全可以在校內(nèi)或課堂上完成。有些老師怕學(xué)生回去不自覺(jué)讀書(shū)，又沒(méi)法檢查，放心不下，所以千方百計(jì)找一些東西讓學(xué)生抄一抄。我想，要想讓學(xué)生能自覺(jué)閱讀課外書(shū)籍，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生給予必要的督促。再加上教師的檢查、點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，課外閱讀一定能替代語(yǔ)文家庭作業(yè)。

總之，語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)繁瑣復(fù)雜的工作，除注意書(shū)本知識(shí)教學(xué)外，課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。特別是一些文學(xué)名著，讀之能提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的品味能力，滿足學(xué)生審美心理的需要，閱讀這樣的書(shū)籍不次于一付良劑。