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現(xiàn)在高中生可塑性大，模仿性強，容易受到外在影響。他們思維敏捷，朝氣蓬勃，精神飽滿，是行為養(yǎng)成和人格培養(yǎng)的最佳時期。因此作為班主任必須把握好這個時期。進行最基本的全面的穩(wěn)定的品德培養(yǎng)。引導學生正確對待人生道路上的得與失，成與敗，進與退，榮與辱，苦與樂，愛與恨，敵與友，正確處理個人與他人，與社會各方面的關(guān)系。為了掌握一把通往他們心靈深處的鑰匙，我在高一學生入校的第一天起就為他們每位同學建立了青春檔案，收到了良好的德育效果。具體做法是在高一開學后不久召開主題班會，班會的題目是：理想，人生的價值。通過討論、辯論的形式使同學們初步認識到只有樹立起崇高的理想，并腳踏實地的努力才能真正實現(xiàn)人生的價值。這時，教師適時推出設(shè)計裝訂好的青春檔案冊交到每個同學的手里。檔案的第一頁是一張表格的形式，有學生的出生年月、屬相、理想、愛好、最崇拜的人、最親近的人、人生的格言等等。第二頁起都是白紙，這時教師不失時機地告訴同學們我們新的高中生活將從這一頁白紙開始。同學們請隨時把你最想講的感受話心里話寫在白紙上，有一天當我們接到大學錄取通知書的時候，再回首看一看我們走過的歷程，我們會有什么樣的感受呢?我同時告訴學生，不會在這檔案上做任何的批語和改動，哪怕是錯別字。因為它將記載下你成長的歷程，三年的足跡。很快在入學的短短幾周內(nèi)拉進了班主任老師和學生的距離，了解學生們的真實想法。青春檔案平時保存在學生手中。我僅僅是在周一上午收上來，每次收上來我都認真閱讀，并將典型的問題記載在班班主任工作手冊上,在周二的班會課上解決，或不暴露姓名地講讀。通過同學的語言告訴大家什么是錯的什么是對的，什么是該做的什么是不該做的。這樣不僅沒有了老師空洞的說教，也使我始終能夠站在學生的角度上，觀察問題思考問題，更增強了老師的說服力。對學生中反映的個別觀點或錯誤的觀點。我則及時地能夠發(fā)現(xiàn)并注意做認真的分析，以達到防微杜漸的作用。對于個別學生思想上的結(jié)，我則有了更清楚的認識。在利用課間與學生交談中，也就更有把握了。有時我也適時的提出一些熱點問題讓學生在青春檔案上談一談自己的看法，如中學生上網(wǎng)吧的問題，中學生生活要堅持樸素整潔等。通過上述活動的開展使我的班主任工作的效率大大提高，繁重的班主任工作也變的更加輕松愉快了。三年堅持下了，收到了很多良好的效果。首先使我能夠及時把握學生的心理動態(tài)并正確的加以引導。有位在高二剛轉(zhuǎn)入我班的一位女生由于學習上遇到了一些困難，情緒較低落。這時我班的一男同學便主動幫助她并在一段時間后使她的成績有了較大的提高。一次這位女同學在青春檔案中這樣寫道：“老師，我近來的心情越來越煩，xx同學來了我總想上前和他多講一句話，上課時也不能專心，心里總想著他。老師我是否愛上了這位同學，這是早戀嗎？”我在看了之后及時找到這位同學告訴她有這種想法本身并沒有什么錯，這也是很正常的現(xiàn)象。這恰是青春期的一種萌動吧，不要把這件事放在心上。同時我還告訴她這是非常正常的一種同學間的友誼，如果你加強與其他同學的交往，你會發(fā)現(xiàn)我們班其他同學也和他一樣有很多優(yōu)點。同時告訴她，現(xiàn)在同學們處在長知識、長身體的時期，應(yīng)該樹立起遠大的理想，并為之不懈的追求。這樣我通過該同學的青春檔案不斷地把握其心理變化，多次做認真仔細的分析及時交談，慢慢地該同學變得更加開朗起來，忘掉了這成長中的煩惱，在中學生早戀普遍存在的今天通過這種辦法，我們班沒有發(fā)生同學早戀的現(xiàn)象，很多事情在其萌芽狀態(tài)得到了很好的解決。同時通過青春檔案我也能及時發(fā)現(xiàn)班級中的好人好事并及時表揚，青春檔案里成了我的順風耳，千里眼。由于長期堅持不懈的努力，我班的班風是正的，同學們不羨慕現(xiàn)實中的花花綠綠，以簡樸為榮，以助人為樂，我班也先后被評為省、市先進班集體。第二推進了學生操行評語工作改革。每到學期結(jié)束時，作為班主任，為學生寫評語成為一項重要的工作。有的班主任平時做了很多工作，可到寫評語時卻無話可說往往使用一些套話草草了事，無法反映學生的真實情況，而每當此時，我就把學生一學期來厚厚的檔案收上來，掌握了第一手資料的我再給學生寫評語時，總感覺自己有說不完的話。同時也能從評語中收到良好的效果，因此也成了我一學期工作結(jié)束時最開心的一件事。我在給學生寫評語時堅持遵循以下幾個原則：真誠、真實、尊重學生。針對一位同學在與人交往時較膽怯，作業(yè)怕錯，不愿與老師交往，通過一段時間適應(yīng)到學期結(jié)束的時候該同學的各方面都有了較大的進步。我就針對這位同學的情況寫下了這樣的評語，借以告訴他我的感受：“見到你時，你總是在甜甜地笑，笑得那樣開心，仿佛老師的煩惱也隨之飄散。你聰明有靈氣，做事認真一絲不茍。曾記否，當你因為作業(yè)中出現(xiàn)錯誤懊惱時，仿佛犯了錯的不是你而是我。然而，這一次次小小的挫折，錘煉了你，也成長了你。你成功的淚水仿佛天上的云彩也要被融化。高一半年來你收獲了自信，收獲了自立，你學會了學習，也學會了適應(yīng)。愿你在新的一年里，笑得更加開心，更加燦爛，愿這笑聲永遠珍藏在老師同學們的記憶里。”

這樣的評語一下子拉近了師生之間的距離。新學期開始后，我發(fā)現(xiàn)這名同學變得自信、開朗了。第三,青春檔案幫助我把班級的管理轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的主動追求。值得一提的是高三一開始，我也仿照歷屆高三班主任的做法，在班級教室里布置了迎考氣氛。前面是：“把握現(xiàn)在，就是創(chuàng)造未來”。后面是：“有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。左邊是；“心神合一，物我兩忘”，右邊是；“貴在堅持，難在堅持，成在堅持”。黑板旁還有一塊倒計時牌。看到這些有位同學在青春檔案中這樣寫道：“老師這些標語確實很好，可以激勵我們的斗志，可是也使我們有種壓得喘不過來的感覺，我們能否為同學們營造一種愉快活潑的氛圍呢？”一句話提醒了我，于是我開始征詢同學們的意見，有的建議把標語都撕去，只留前面一句就可以了；也有的建議利用班費多買一些鮮花；也有的建議每天操場上活動半小時；有的建議我利用班會課的15分鐘學唱一首歌，同學們這些好的建議打開了我班管理的新思路。于是我撤去了多余的標語和倒計時牌。于是鮮花由十幾盆增加到二十幾盆。于是我把一節(jié)我的數(shù)學課改成班級活動課。每周都利用校電視系統(tǒng)播放一首好歌，同學們跟著唱，其中《真心英雄》、《紅旗飄飄》、《我愛你，塞北的雪》、《畢業(yè)歌》等十幾首歌成為同學們最喜愛的歌。每當此時同學們都唱得特別認真，特別投入；于是每天的下午都可以看到我們同學活動的身影，有慢跑的，有賽跑的（我為他們計時），也有散步討論問題的。活動課也成為同學們一周最盼望的一節(jié)課。一張一弛文武之道，同學的心情得到了放松，學習效率更高了，到最后的幾次月考，我們班的成績不但沒有下降，反而比以前更加突出，每次總有幾個同學脫穎而出。班級管理已不再是班主任個人的事情，從我要同學們做到同學們我要做，這種進步是巨大的，當有一天同學們走向社會的時候，小到一個家庭，一個單位，大到一個社會，一個國家，不就是這樣的一個大班級嗎？他們這種從中學時期養(yǎng)成的成人感，責任感，使命感，以及這種面對壓力勇于尋求辦法，自我調(diào)整的心態(tài)，苦中求樂的樂觀主義精神，將在他們的一生中發(fā)揮積極的作用。當同學們拿著錄取通知書，興奮地向我報喜的時候，我鄭重地拿出了同學們厚厚的一本青春檔案集，打開第一頁，申媛媛，理想“考上一流大學，成為一名出色的國際金融家”，錄取通知書，南開大學，金融系；沈成，理想“從事生物學研究”，通知書，北京林業(yè)大學，生物工程；王權(quán)威，理想，“從事計算機的研究開發(fā)，成為中國的比爾·蓋茨”，錄取通知書，中國科技大學，計算機科學與技術(shù)；劉帥，理想，“成為一名科學家”，錄取通知書，清華大學，數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學……同學們的眼睛濕潤了，我的眼睛也濕潤了，同學們在他們的人生道路上已邁出堅實的一步，當我把這最珍貴的禮物送給他們的時候，我想這將是他們一生的珍藏。