前言：本站為你精心整理了藝術設計職業教育辦學范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

[摘要]教育產業的發展植根于市場對人才的不同需求，教學成果的鑒定標準，主要取決于學校所傳授的知識結構與內容能否滿足市場的需求。而藝術設計方向的教學是實用性強、市場需求變化快的專業，如何使本專：止更好地適應市場需求，合理搭建知識結構，組織專業知識內容，成為藝術設計職業教育必須面對的首要課題。

[關鍵詞]市場體制多元師資

一、市場現狀分析

藝術設計市場隨著我國經濟建設的發展已進人了一個全新的階段，無論是規模上，還是效益上都是空前的。我們以會展業為例，每1000平方米的展覽面積能夠提供100個就業崗位，并且，這是一個高利潤的行業。2010年，世博會將在上海舉行，這無疑會給中國的會展業提供一個絕佳的發展機遇，而巨大的商機又對人才的培養提出了更高的要求。另依據最新調查顯示，以中國為首的亞洲廣告業迅速成長，促進中國廣告業發展的原因主要是國際廣告業跨國企業向中國中小城市市場的滲透和專業服務業投資的增加。巨大的市場需要大量專業人才的支持，怎樣培養具有綜合性設計策劃、實施能力的人才，就成了擺在藝術設計職業教育面前不容忽視的課題。

二、藝術設計人才培養體制的多元化

這實際上就是投資主體和管理主體的多元化，許多國家藝術設計職業培養機構既是機構的投資者又是管理者。資金的來源渠道很廣，政府的補貼、私人的贊助、企業的投資、學生的學費。因此，機構的產業收入也是多元化的，只是分配的比例額度有所不同。鑒于此，其辦學方向也是貼近市場的，因為機構本身必須對每一個投資主體負責，市場決定人才培養的方向、結構和學制課程的選擇。因而，機構能夠根據市場需求的變化靈活地經營。

我國藝術設計人才的培養機制多年來依托于專業院校，制約了藝術設計獨立學科方向的發展。要突破市場需求與人才培養之間的“瓶頸”，就要進一步解放思想，建構多元化的培養教育機制，制定一套系統、多層次、長效、跨學科的職業教育市場評估體系，

體系自身要逐漸與市場需求及人事制度相互磨合，最終從封閉的教學體制中走出來，真正面對動態變化的大市場?？上驳氖且恍嗤乃囆g設計教育機構正在進行大規模的調整，從傳統的藝術教育機構轉換到多層次、靈活機動的辦學體制上，并深刻地意識到目前市場設計職業的培養定位方面存在著不同程度的兩極分化現象，表現為藝術設計師與技術操作員的分化；藝術設計創意與數字技能培養之間的分化或脫節，導致設計產業所真正需要的、核心的職業設計師人才匱乏。我們必須具有一個有創造性設計思維與潛心務實的教育原則，構建一個強調藝術設計與數字技術、素養與技能并重，課程教育和課題實踐并行的教育培養體制。

三、藝術設計人才培養應強調普及與提升并重

應廣泛動員社會各級藝術設計職業教育培訓機構參與就業培訓，特別注意發揮各種教育培訓機構的作用，動員和依靠全社會力量，通過資質認定，形成就業培訓網絡；引導培訓單位以勞動力市場需求信息為導向，確定培訓科目，組織實施針對性強、具有實效的就業培訓；在對培訓合格率和就業率進行綜合考核和評估的基礎上，提高了藝術設計人才就業培訓的實效。要進一步做好藝術設計職業技能鑒定工作，就要建立國家藝術設計職業分類和職業標準，按照統一標準、統一題庫、統一考務管理的要求，貫徹社會化管理和考培分離的原則，做好藝術設計職業技能鑒定工作。同時，要根據藝術設計人才培養院校、企業和社會人員的不同特點，探索不同的鑒定工作模式，并在藝術設計職業人才領域內大力推行職業資格證書制度，做好畢業生職業技能鑒定的組織和服務工作。對各級各類職業教育培訓機構藝術設計的畢業生參加職業技能鑒定，政府及相關的管理機構要做到制度透明、公開，要通過加強監督和檢查來保證藝術設計職業資格證書的含金量。在加強基礎工作和技術支持方面，要做好藝術設計人才的職業標準、教學計劃、課程開發、教研教材、師資培訓、鑒定題庫等基礎工作，加強藝術設計師資隊伍，特別是藝術設計課題指導教師隊伍建設，強化實習操作訓練；還要創新培訓形式，在培訓和鑒定領域推廣多媒體教學手段和仿真模擬設計課題等先進教學技術方法的應用。

四、藝術設計人才的培養應加強師資隊伍建設

藝術設計職業教育社會化學習的理念，應包括以教師為中心的藝術設計職業教育思想。首先，要在社會上改變長期以來“重科班，輕培訓；重文憑，輕證書的思想，確立藝術設計教師是社會化藝術設計辦學的主體，在社會上樹立藝術設計教師是社會化藝術設計辦學主體的觀念，形成尊重教師、服務教師的氛圍，為藝術設計教師創造開展各項學術交流活動的條件；其次，藝術設計教師本身也必須了解和研究藝術設計職業教育人才培養的模式、特征和前景，提高對藝術設計職業教育的認識，增強責任感，自覺地在實踐中學習、全面發展自己，以更好地勝任教學工作。我們把師資隊伍建設分為3個方面：

1．吸引國內外優秀的藝術設計人才加入到藝術設計職業教育的隊伍中來。這是藝術設計師資隊伍建設的重要內容，一方面能夠加強目前師資隊伍的力量，另一方面可以帶動藝術設計職業教師教學水平的提高。

2．加強對現有教師隊伍的再培養，是藝術設計師資隊伍建設的根本任務，它是保持藝術設計職業教育持續發展的重要工作內容之一。因此，要對在職教師有的放矢地加以培養，以提高在職教師的整體素質。藝術設計教育培訓機構要為青年教師定方向、定目標、定措施，并根據教師的發展狀況及時加以調整，使之成為藝術設計職業教育的主力軍。定方向，即對每個教師，尤其是青年教師確定其專業發展方向，使其在業務水平上和實踐能力上有所提高；定目標，即讓每個教師確定短期目標和長遠規劃，使短期目標和長遠規劃都有應達到的量化指標。指標包括：開課及開新課情況、使用現代化教學手段情況、職業資格證書的獲得情況、指導實踐教學情況、編寫適合藝術設計職業教育的專門教材和實驗講義、參與科研課題情況、撰寫論文情況等，從而使教師的綜合水平得以提高；定措施，即制定達到以上目標的具體保證措施，如送教師到國內外相關院校進修、教師到生產單位實踐或取得相關專業的職業資格證書的有關制度和實施辦法等，做到有計劃、有落實、有檢查。

3．外聘教師是藝術設計職業教育不可缺少的師資隊伍的組成部分，也是緩解目前“雙師型”教師數量不足的有效辦法之一。加強兼職教師的管理不容忽視，一是要制定嚴格的外聘教師管理制度，嚴把關、重考核；二是建立外聘教師信息網，擴大外聘教師的選擇范圍，擇優聘用；三是外聘教師一旦聘用，應保持相對的穩定性，以減少磨合期，有利于教學質量的提高。

[參考文獻]

[1]阿諾德．展會形象策劃專家[C].中國水利水電出版社．

[2]聶艷梅廣告媒體分析[C].上海財經大學出版社