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內(nèi)容提要備課是美術(shù)教師課前的準(zhǔn)備工作，包括開學(xué)前的準(zhǔn)備和每節(jié)課前的準(zhǔn)備。備課是上課的前提，一堂課的優(yōu)劣是由備課決定的。備課方法與技巧形式多樣，關(guān)鍵靠教師的經(jīng)驗和教學(xué)體會。

關(guān)鍵詞教學(xué)，備課。

備課是美術(shù)教師課前的準(zhǔn)備工作。一般分為開學(xué)前的準(zhǔn)備和每節(jié)課前的準(zhǔn)備兩步進(jìn)行，大體包括研究教材、了解學(xué)生、物質(zhì)準(zhǔn)備、寫教學(xué)計劃等。

一、開學(xué)前的準(zhǔn)備工作

1、研究教材。首先要熟悉《美術(shù)教學(xué)大綱》，了解美術(shù)學(xué)科的教學(xué)目的、要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)應(yīng)注意的問題等各項規(guī)定，從總體上把握教學(xué)內(nèi)容的范圍和各課節(jié)之間的關(guān)系。這是教師備課的基礎(chǔ)。其次，教材要充分閱讀，并加以分析，領(lǐng)會編寫意圖，掌握教材的特點和相互之間的聯(lián)系，分析教材的知識結(jié)構(gòu)、體系和深度、廣度。再次，鉆研教學(xué)參考書，進(jìn)一步明確教材的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)重點與難點，分析教材中聯(lián)系實際的因素和思想教育因素，將教材意圖弄懂。

2、了解學(xué)生。這樣做是為了使備課結(jié)合實際，有的放矢，將教材與學(xué)生結(jié)合起來思考教學(xué)。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備。包括美術(shù)教室、圖書資料、電教設(shè)備、教學(xué)所用畫具，工藝材料和教具等的整理、布局、檢查、補充與購置，范畫范具的準(zhǔn)備，學(xué)生所用工具材料的準(zhǔn)備。這是美術(shù)教學(xué)備課的特點所在，是教師必須重視的準(zhǔn)備工作。

4、寫出兩個教學(xué)計劃。一是制定學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)進(jìn)度計劃，它是在熟悉美術(shù)教學(xué)大綱和鉆研教材的基礎(chǔ)上依據(jù)校歷決定的。二是課時計劃，又稱單元計劃。在學(xué)期計劃之后，做出每單元教學(xué)計劃，包括課題、教學(xué)目的、多少課時、設(shè)計作業(yè)及作業(yè)的要求、作業(yè)之間的聯(lián)系及教學(xué)重點等。

二、每節(jié)課前的準(zhǔn)備

（一）、熟悉課本內(nèi)容。對教材內(nèi)容，不僅要弄懂、弄通、會講、會畫、會做，還要熟練所教的技法，熟練課堂的演示。

（二）、把課本所需教具準(zhǔn)備齊全。包括模型、實物、材料以及范畫、范作、步驟圖等。美術(shù)教師備課，必須親自動手制作范畫、范品，且要精到。

（三）、設(shè)計教法。即要考慮教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，用什么方法實現(xiàn)教學(xué)目的。然后根據(jù)學(xué)生年齡特點和可接受性，將一堂課所要進(jìn)行的內(nèi)容，按照教學(xué)過程安排好前后順序，選擇合適的教法和適合學(xué)生的學(xué)法，使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。例如，如何引入課題、創(chuàng)造情景、激發(fā)思考、組織討論，引發(fā)動機、啟發(fā)構(gòu)思，如何展示范畫、范作、示范表演以及學(xué)生如何作等等。

（四）、編寫教案（即課時計劃）。教案的編寫并沒有統(tǒng)一的格式，其具體寫法和難易程度也因課、因人而異，形式也多種多樣。但其一般的內(nèi)容和方法卻是相對穩(wěn)定的，下面就是幾個編寫教案重要項目的確定技法。

1、教學(xué)課題

包括所教課程、章節(jié)標(biāo)題及本課的題目。

2、教學(xué)目的

一般應(yīng)從傳授知識、發(fā)展能力和培養(yǎng)思想品德等三個方面來考慮。在文字表述上應(yīng)簡明、具體。

3、教學(xué)的重點和難點

找出本堂課的重點和難點以及突破重點、難點的方法。

4、課的類型

為了說明本堂課的基本任務(wù)，可以用課型名稱簡要概括。小學(xué)課型依任務(wù)的不同可以分為單一課和綜合課，單一課還可以劃分為導(dǎo)言課、新授課、實踐課（實驗課）、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、考查課等。

課型的選擇是根據(jù)本堂課的教學(xué)目的、學(xué)生狀況和教學(xué)設(shè)備條件等因素確定的。同一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的狀況不同，也可以使用不同的課型。

5、直觀教具

在教案中應(yīng)寫出本堂課所用教具和學(xué)具的名稱。在選擇教具時應(yīng)注意：（1）在現(xiàn)有條件下，充分利用現(xiàn)代化教具；（2）一堂課內(nèi)使用的教具不宜過多；（3）應(yīng)結(jié)合教學(xué)自制簡單的教具。

6、教學(xué)方法

教師組織學(xué)生課堂活動的方法，就是通常我們所說的教學(xué)方法。教學(xué)方法是否得當(dāng)，直接影響教學(xué)效果。因此，對教學(xué)方法的選擇要倍加重視。

小學(xué)教學(xué)中常用的課堂教學(xué)方法有：講授法、練習(xí)法、講練結(jié)合法、談話法、討論法、指導(dǎo)自學(xué)法、實驗觀察法、游戲法等。

各種教學(xué)方法的特點不同，優(yōu)勢各異，選用時要根據(jù)教學(xué)需要和教師特長，以一種方法為主，合理的將幾種方法組合一起，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使教學(xué)過程處于良好狀態(tài)。

7、教學(xué)過程

（1）組織教學(xué)

這一環(huán)節(jié)要根據(jù)學(xué)生的具體情況來進(jìn)行，主要考慮學(xué)生是否做好上課的準(zhǔn)備，有無紀(jì)律問題，是否進(jìn)入了角色，組織教學(xué)要貫穿全課的始終。

（2）復(fù)習(xí)舊知識

這一環(huán)節(jié)的目的，是為了復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對上一堂課所學(xué)教材的掌握情況和了解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的知識準(zhǔn)備情況，以利于加強前后之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)檢查的內(nèi)容一般應(yīng)是上堂課的重點和難點，并結(jié)合新教材的有關(guān)知識。檢查方式可以是全體學(xué)生參加的書面檢查，也可以是口頭檢查。

（3）傳授新知識

傳授新知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，在整個教學(xué)過程中，它占用時間最多（美術(shù)課約15分鐘），其它幾個環(huán)節(jié)都是為這一環(huán)節(jié)服務(wù)的。

在這個環(huán)節(jié)中教法上教師要注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的觀察能力、想象能力和思維能力，并結(jié)合教學(xué)滲透思想教育，較好地完成本課教學(xué)任務(wù)。隨著教學(xué)改革深入發(fā)展，傳授新知識已不是單一由教師來講的，而是把講授、討論、觀察、思考、實驗等綜合起來一起運用。另外教案的結(jié)構(gòu)形式要體現(xiàn)美術(shù)的特點，圖文并茂是原則之一，在新授過程中步驟可以以圖畫的方式體現(xiàn)，作業(yè)的內(nèi)容（臨摹性作業(yè)）也可以以畫的形式體現(xiàn)在教案中，色彩艷麗的插圖對教案增色不少。

（4）鞏固新知識

這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是通過復(fù)習(xí)與檢查，了解學(xué)生對新知識的理解和掌握情況，發(fā)現(xiàn)他們在掌握知識上的缺陷；幫助學(xué)生牢固掌握本堂課新知識中最本質(zhì)、最重要的內(nèi)容和教材中的難點，并幫助他們擴展和運用，因此決不是把教材內(nèi)容簡單的重復(fù)再現(xiàn)。鞏固的方法可以是系統(tǒng)的提問，和教師系統(tǒng)地總結(jié)，也可以進(jìn)行鞏固性練習(xí)。

（5）布置作業(yè)

美術(shù)學(xué)科特點決定了作業(yè)主要在課堂內(nèi)完成。也可以留一些觀察分析等形式的作業(yè)。

五、課前課后備課。同一課業(yè)內(nèi)容，美術(shù)教師要在同一年級數(shù)個班中教學(xué)。第一個班講過之后，定有成功和不足甚至失敗之處，上第二個班之前，要及時地加以修正原來制定的教學(xué)計劃和改變教法，要根據(jù)前一個班的經(jīng)驗，上好下一個班的課。

六、通知學(xué)生下節(jié)課必須攜帶的工具材料。指課業(yè)進(jìn)行的前一天或課上，通知學(xué)生下節(jié)課所要攜帶的工具材料。這是美術(shù)教師不可忽視的教學(xué)準(zhǔn)備工作之一。