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【摘要】創新教育是以培養學生的創新素質為目的或宗旨的教育，這一教育目的的達成，基于對當前教育系統中某些薄弱甚至落后的側面或環節進行不斷改革和創新的基礎上。也就是說，教育創新是發展創新教育的基礎和必由之路。本文通過對創新教育的分析，論述了學校實施創新教育的幾個手段和措施。

【關鍵詞】創新教育；教育創新；素質教育

【Abstract】Theinnovationeducationistakeraisesstudent’sinnovationqualityasthegoalortheobjectiveeducation,thiseducationalend’sagreement,basedonthesidewhichorthelinkcertainweakevenfallsbehindtothecurrenteducationalsystemincarriesonreformsandinunceasinglytheinnovationfoundation.Thatis,theeducationinnovationisdevelopstheinnovationeducationfoundationandthewaythatmustbetaken.Thisarticlethroughtotheinnovationeducation'sanalysis,elaboratedschoolimplementationinnovationeducationseveralmethodsandthemeasure.

【Keywords】Innovationeducation;Educationinnovation;Educationforall-arounddevelopment

中國一位領導人曾說：“創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”素質教育在經濟發展中的地位和作用越來越重要，而提高學生的創新意識，培養學生的創新思維是素質教育的重要部分。在推進素質教育的過程中，每一位教師應啟迪開發學生的智力，提高學生的創新意識，培養學生的創新思維。那什么是創新教育呢？創新教育可以定義為：“以培養學生的創新素質為目的或宗旨的教育。”在實施創新教育和教育創新的過程中，有兩個關鍵問題需要考慮：一是從目的角度來說，應該培養什么樣的創新素質？二是就實現途徑來說，應該培養什么樣的理論指導教育創新或改革？

有人認為創新教育要培養學生的創新精神，創新意識，創新能力或兼顧以上幾個方面。然而，在我們來看，創新的關鍵不是“想不想”的問題，而是“能不能”的問題，所以，在實施創新教育的過程中，學校擔負著重大責任。那么學校如何實施創新教育呢？

1政府的向導作用作為國家教育行政部門，在實施學校創新教育中起著宏觀調空的作用，因為它影響和控制著教育觀念轉變的角度和教育改革的方向。教育行政部門可以通過下文件，做規劃，勤檢查，多評估等方式，也可在社會宣傳上，發揮各種媒體的輿論導向作用，不斷營造創新教育的社會環境和氛圍，使全社會都來關注學校的創新教育，同時在規劃中把教育創新思想融匯到課程教材改革實踐中，在課程設置上增加相關課程，在編寫教材時增添有關培養創新教育的內容，針對學生的創新素質的培養提出明確要求，從而使學校創新教育有依據。

2學校的引導作用創新教育的實施過程離不開學校的正確引導，一是通過考核評估進行引導，要加大創新教育因素在考核評估中的權重系數，從客觀上引導教師自覺主動地對學生實施創新教育。二是通過激勵機制進行指導。學校設立創新教育成果獎，可設立科技發明創造獎勵基金，充分發揮經濟杠桿的特殊作用，逐步形成“人人創新，事事創新”的良好局面。

3教師的主導作用首先，教師在教育中本身就具有主導的特點，這就決定著由教師擔當學校實施創新教育的重任，要完成這一任務，必須具備較高的創新素質，深刻把握創新教育的意義，內涵和特點，才能對學生施教。作為在職教師，可盡快通過自學，參加培訓等方式，提()高“創新檔次”和“創新質量”，以適應創新教育對教師素質的要求。其次；教師把創新教育落實到課堂的各個環節中去，在課堂上，教師不但要傳授創新思想，還要教育教會創新方式，幫助學生理清創新思路，激發學生創新潛能。第三，教師要把創新教育拓展到課外，通過開展課外實驗活動，參觀考察活動等，多角度激勵學生開發創新思維的火花，提高最基本的創新能力。

4學生的主體作用創新教育是一種全民教育，但在學校則主要是對學生實施創新教育，因此，學生是學校實施創新教育的主體，表現在：一是學生參與的主體性。學校實施素質教育的目標是培養具有創造性和創新思維的創新型人才，而這種創新教育的主要對象是全體學生。二是學生接受教育的全面性。學校實施創新教育，是各個學科實施創新教育的總和。學生接受創新教育是多學科，多角度，全方位的，他們將接收來自各個學科的創新信息。三是創新教育成果的多樣性。由于學生多，思維方式多元化，創新興趣各不相同，這樣，在學科教師的指導下，所有的創新成果是豐富多彩的，必然在全校創新教育成果中占絕對優勢。

5硬件的保障作用俗話說：“巧婦難為無米之炊”。一個人創新潛能的發揮，單憑想象有時很難實現預定目標，因此，必須具備一定的環境條件。在實際運行過程中，一方面要利用好現有的設備條件，如圖書館，實驗室等全天開放；適當提供科研實驗經費和實驗設備，為其出“創新成果”提高保證。另一方面，積極創造條件，不斷加大投資力度，更新創新教學設備，改善創新教育辦學條件，永葆“創新”的發展勢頭。

創新是人的本能，沒有創新就沒有科技進步，也就沒有社會的發展，教育對象所具有的創造力品質優劣，直接決定了教育成敗，也影響著國家、個人、社會的進步和發展。因此，加強創新精神的培養，是教育的重要目標。學校在實施創新教育的過程中擔負著不可推卸的責任。

參考文獻

［1］高云芳.創新教育與創新人才培養初探.全國教育科研論文

［2］孫力君.談學校實施創新教育的五個基本要素.全國教育科研論文