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摘要：鄧小平思想政治教育理論是高校學(xué)生思想政治工作的理論基礎(chǔ)和行動(dòng)指南。深入學(xué)習(xí)鄧小平思想政治教育理論，從始終把堅(jiān)定正確的政治方向放在高等教育的第一位；加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想、信念和社會(huì)主義道德教育；加強(qiáng)法紀(jì)教育；加強(qiáng)第二課堂建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭相聯(lián)系，形成教育合力以及加強(qiáng)學(xué)校黨委對(duì)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)一支高水平的高校政工干部隊(duì)伍等幾方面，切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作。

關(guān)鍵詞：鄧小平，思想政治教育，思想政治工作。

鄧小平同志是中國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，鄧小平理論的主要?jiǎng)?chuàng)立者。在鄧小平理論寶庫(kù)和社會(huì)主義現(xiàn)代化總體的設(shè)計(jì)中，教育始終占據(jù)主要的位置，其中思想教育是一個(gè)重要的組成部分。他圍繞思想政治教育的地位作用、任務(wù)與目標(biāo)、原則與方法、組織領(lǐng)導(dǎo)與隊(duì)伍建設(shè)等基本問(wèn)題作了一系列論述。它們前后聯(lián)貫、相互聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一，構(gòu)成了一個(gè)完整系統(tǒng)的思想政治教育理論的科學(xué)體系。鄧小平關(guān)于思想政治教育的理論，是馬克思主義關(guān)于思想政治教育的基本原理與當(dāng)代中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是對(duì)思想政治教育理論的繼續(xù)和發(fā)展，對(duì)于改進(jìn)和加強(qiáng)新時(shí)期高校學(xué)生思想政治工作具有重要的指導(dǎo)意義。

一．始終把堅(jiān)定正確的政治方向放在高等教育的第一位。

加強(qiáng)思想政治教育工作，是我們黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。教育好、引導(dǎo)好一代一代的青年學(xué)生健康成長(zhǎng)，是我們國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要保證。鄧小平同志從建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的全局，從培養(yǎng)接班人，保證國(guó)家長(zhǎng)治久安的高度，強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作的重要性，強(qiáng)調(diào)在新的歷史條件下，思想政治工作只能加強(qiáng)，不能削弱。1978年他就明確地指出：“我們的學(xué)校是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才的地方。培養(yǎng)人才有沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呢？有的這就是同志說(shuō)的，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”(1)在這段話中，他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)人才的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，首先是思想政治標(biāo)準(zhǔn)，即“有社會(huì)主義覺(jué)悟”，另一是文化素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，即“有文化”。他還指出：“我們一定要把思想政治教育放在非常重要的地位，切實(shí)認(rèn)真做好，不能放松.。”(2)“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。”(3)他在充分肯定學(xué)校思想政治工作的重要性同時(shí)，還明確指出了學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容和目標(biāo)。他指出：“要加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校的政治教育、形勢(shì)教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育。”(4)“我們要大力在青少年中提倡勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè)，艱苦奮斗，英勇對(duì)敵的革命風(fēng)尚，把青少年培養(yǎng)成為忠于社會(huì)主義祖國(guó)，忠于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)，忠于馬列主義、思想的優(yōu)秀人才，將來(lái)走向工作崗位，成為有很高政治責(zé)任心和集體主義精神，有堅(jiān)定的革命思想和實(shí)事求是、群眾路線的工作作風(fēng)，嚴(yán)守紀(jì)律，專(zhuān)心致力為人民積極工作的勞動(dòng)者。”(5)

隨著世界多極化的形成,經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),各種文化、思想相互激蕩，相互撞碰。而我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段,經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)生活方式、社會(huì)組織形式和收入分配形式的多樣化,必然形成思想觀念和意識(shí)形態(tài)的多樣化。社會(huì)主義初級(jí)階段將長(zhǎng)期面臨著如何理解和處理多樣化存在的新特點(diǎn),如何堅(jiān)持社會(huì)主義思想觀念和意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位,如何弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,如何堅(jiān)持用科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀教育人民,以及在經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)發(fā)展時(shí)期,如何正確認(rèn)識(shí)和處理經(jīng)濟(jì)與政治,經(jīng)濟(jì)發(fā)展與道德升華,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與人的全面發(fā)展之間的關(guān)系問(wèn)題,將是新時(shí)期思想教育長(zhǎng)期面臨的新課題。2004年，黨中央作出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，正是應(yīng)對(duì)青少年思想道德建設(shè)面臨挑戰(zhàn)而向全黨、全社會(huì)發(fā)出的號(hào)召。

高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，擔(dān)負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)的任務(wù)，學(xué)生的思想道德素質(zhì)如何，科學(xué)文化知識(shí)如何，將直接影響未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。為此，2004年3月26日至27日，教育部長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)在京召開(kāi)了加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作研討會(huì)。周濟(jì)同志就學(xué)習(xí)貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要批示精神，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想工作提出了具體要求。他指出，全面貫徹黨的教育方針，辦好讓人民滿意的教育，一定要堅(jiān)持把德育放在首位，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的一代新人。因此，高等教育必須始終把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，努力提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們的政治敏銳性和鑒別力，提高他們抵御風(fēng)險(xiǎn)和侵蝕的能力。

二、加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想、信念和社會(huì)主義道德教育，是高校學(xué)生思想政治工作的核心內(nèi)容。

理想是指人對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。它是人們的政治立場(chǎng)、世界觀、人生觀在奮斗目標(biāo)上的集中表現(xiàn)，是支配人們社會(huì)行為活動(dòng)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。我們的最高理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，而現(xiàn)階段各民族的共同理想是社會(huì)主義現(xiàn)代化。鄧小平指出：“樹(shù)立共同的理想信念，是我們的事業(yè)發(fā)展的最大優(yōu)勢(shì)和根本保證，過(guò)去我們黨無(wú)論怎樣弱小，無(wú)論遇到什么困難，一直有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，因?yàn)槲覀冇旭R克思主義和共產(chǎn)主義信念。有共同的理想，也就有鐵的紀(jì)律。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，這都是我們的真正優(yōu)勢(shì)。”(6)在“四有”中，鄧小平也最強(qiáng)調(diào)的，是有理想。他在一次接見(jiàn)外賓談話中說(shuō)：“根據(jù)我長(zhǎng)期從事政治、軍事活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，最重要的是團(tuán)結(jié)，要團(tuán)結(jié)就要有共同的理想和堅(jiān)定的信念。我們過(guò)去幾十年的艱苦奮斗，就是靠用堅(jiān)定的信念把人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，為人民自己的利益而奮斗。沒(méi)有這樣的信念，就沒(méi)有凝聚力。沒(méi)有這樣的信念就沒(méi)有一切。”(7)這充分說(shuō)明了理想和信念在革命年代政治、軍事等生活中成為人們追求的方向和行動(dòng)的指南，起到凝聚人心、團(tuán)結(jié)群眾的作用。同時(shí)，他也反復(fù)強(qiáng)調(diào)對(duì)青少年要加強(qiáng)理想教育。早在1978年，鄧小平就強(qiáng)調(diào)：“革命的理想，共產(chǎn)主義品德，要從小開(kāi)始培養(yǎng)。我們黨的教育事業(yè)歷來(lái)有這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)。”(8)“我們一定要教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。”(9)

馬克思主義認(rèn)為，道德是人類(lèi)社會(huì)所特有的，有經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的，以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來(lái)維系的調(diào)整人們的行為的規(guī)范的總和。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的道德?tīng)顩r如何，是關(guān)系到這個(gè)民族和國(guó)家能否長(zhǎng)治久安和社會(huì)進(jìn)步的大問(wèn)題。在鄧小平同志思想政治教育理論中，非常重視思想政治工作要進(jìn)行社會(huì)主義道德教育。他強(qiáng)調(diào)指出：“我們一定要在全黨和全國(guó)范圍內(nèi)有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地大力提倡社會(huì)主義道德風(fēng)尚。”(10)鄧小平同志也非常重視在青少年中加強(qiáng)社會(huì)主義道德教育，他指出：“我們要向全體人民，全體青少年努力宣傳這種高尚的道德。”（11）根據(jù)鄧小平的思想和新時(shí)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，黨的十四屆六中全會(huì)通過(guò)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》明確指出：社會(huì)主義道德建設(shè)要“以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的基本要求，開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的人際關(guān)系。”（12）

面對(duì)世界生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)的發(fā)展，面對(duì)世界各種文化的相互激蕩，經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化不可避免地對(duì)青年學(xué)生產(chǎn)生重要影響，使一些人淡漠國(guó)家的觀念，消解民族意識(shí)，失去對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，隨著經(jīng)濟(jì)成分、社會(huì)組織形式、就業(yè)分配方式多樣化，歸根到底是利益的多樣化。利益原則推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，利益作用激發(fā)了人們進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)新熱情。然而，利益驅(qū)動(dòng)也使一些人物欲膨脹、道德淪喪，引起許多負(fù)面影響。對(duì)于大學(xué)生，一方面他們是容易接受新鮮事物的知識(shí)群體，另一方面他們又缺乏辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ菀资芤恍┓磩?dòng)、低級(jí)、迷信等內(nèi)容的影響，從而弱化淡化人格精神。因此，越是全球化，越是要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立崇高的共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)持對(duì)馬列主義、思想、鄧小平理論的信仰，對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信任，對(duì)堅(jiān)定社會(huì)主義改革事業(yè)勝利的信心，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

三、加強(qiáng)法紀(jì)教育，是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。

思想政治教育是提高人的思想覺(jué)悟，糾正人的錯(cuò)誤思想和行為的重要手段，其作用是巨大的，但也不是萬(wàn)能的，還必須制定嚴(yán)格的法律和紀(jì)律，才能有效地規(guī)范人的言行。在鄧小平思想教育理論中也特別強(qiáng)調(diào)法制教育，他指出：“要加強(qiáng)民主就要加強(qiáng)法制。沒(méi)有廣泛的民主是不行的，沒(méi)有健全的法制也是不行的。”“民主要堅(jiān)持下去，法制也要堅(jiān)持下去。就好象兩只手，任何一只手削弱都不行。”（13）“為了保障人民民主，必須加強(qiáng)法律，必須使民主制度化、法律化。”（14）這些觀點(diǎn)都充分說(shuō)明法制建設(shè)的重要性，把法律和民主放到同等位置。他在強(qiáng)調(diào)法制建設(shè)的同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)了法律教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。他指出：“法律教育要從娃娃開(kāi)始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育，社會(huì)主義也要進(jìn)行這個(gè)教育。”（15）鄧小平也非常重視紀(jì)律教育，他認(rèn)為，紀(jì)律是實(shí)現(xiàn)理想的保證，是達(dá)到團(tuán)結(jié)不可缺少的手段。他指出：“有了理想，還要有紀(jì)律才能實(shí)現(xiàn)。”“我們這么大一個(gè)國(guó)家，怎樣才能團(tuán)結(jié)起來(lái)、組織起來(lái)呢？一靠理想，二靠紀(jì)律。”（16）在八十年代初鄧小平也指出：“在黨的機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、學(xué)校和全體人民中，都必須加強(qiáng)紀(jì)律教育和法制教育。……大中小學(xué)的學(xué)生從入學(xué)起，工人從入廠起，戰(zhàn)士從入伍起，工作人員從到職起，就要學(xué)習(xí)和服從各方面必須遵守的紀(jì)律。對(duì)一切無(wú)紀(jì)律、無(wú)政府、違反法制的現(xiàn)象，都必須堅(jiān)決反對(duì)和糾正。”（17）

作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，未來(lái)社會(huì)發(fā)展的棟梁，高等學(xué)校的學(xué)生必須加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，增強(qiáng)法律觀念，做到依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)，遵守法律。通過(guò)教育和引導(dǎo)，使他們懂得運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。敢于并善于運(yùn)用法律武器同違法犯罪作斗爭(zhēng)。“馬加爵事件”，“蘭州鐵路運(yùn)輸技校新生入學(xué)三天被學(xué)生會(huì)干部毆打至死事件”，“高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪”等都說(shuō)明高校學(xué)生思想政治教育工作在法紀(jì)教育方面還存在薄弱的環(huán)節(jié)。因此，必須堅(jiān)持把法紀(jì)教育作為高校思想政治工作一項(xiàng)重要內(nèi)容長(zhǎng)期抓，把它納入素質(zhì)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和誠(chéng)信品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生確定堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)相統(tǒng)一的社會(huì)主義民主政治觀，學(xué)會(huì)正確的行使權(quán)利和義務(wù)，自覺(jué)具備社會(huì)主義法律國(guó)家公民應(yīng)有的基本素質(zhì)。

四、加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，是高校學(xué)生思想政治工作的重要途徑。

理論灌輸是高校思想政治工作的主要形式，開(kāi)展科技、文化、社會(huì)實(shí)踐等第二課堂活動(dòng)也是高校學(xué)生思想政治工作的重要途徑。鄧小平同志非常重視學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)，他指出：“要恢復(fù)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的指導(dǎo)，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)和志氣，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。”（18）同時(shí)他還指出：“不僅大中學(xué)校招生要德智體全面考核，擇優(yōu)錄取，而且各部門(mén)招工用人也要逐步實(shí)行德智體全面考核的辦法，擇優(yōu)錄取。”（19）這段話指出學(xué)校除了要開(kāi)展好課堂教育，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)外，還必須開(kāi)展好課外教育，注重理論指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)課堂上學(xué)不到的實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這也是為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的教育目標(biāo)所必須的。在課外實(shí)踐活動(dòng)中，鄧小平同志也非常強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，他指出：“一般學(xué)校要給學(xué)生參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。勞動(dòng)也是教學(xué)，是政治思想課。”“學(xué)生參加勞動(dòng)一是必須，二要適當(dāng)，三要可能。”“學(xué)校要把勞動(dòng)定到課堂中，每周規(guī)定半天，主要訓(xùn)練娃娃們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，加強(qiáng)集體觀念。”（20）這些充分說(shuō)明了勞動(dòng)也是學(xué)校思想政治教育的重要方法，同時(shí)這一要求也是符合我國(guó)教育方針的。

因此，高校學(xué)生思想政治工作必須圍繞我國(guó)的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)開(kāi)展工作。通過(guò)開(kāi)展科技競(jìng)賽、文體競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等第二課堂活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞品質(zhì)和開(kāi)拓創(chuàng)新思維，讓他們更多地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，為將來(lái)投身到改革大潮中奠定堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭相聯(lián)系，形成教育合力，是高校學(xué)生思想政治工作的重要方法。

思想政治工作不是孤立存在的，其效果與整個(gè)社會(huì)大環(huán)境、大氣候之間有著共同關(guān)系。環(huán)境好，風(fēng)氣正，思想政治工作就事半功倍，否則，就會(huì)事倍功半；同時(shí)，思想政治工作也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貫穿在各項(xiàng)工作之中，僅僅一個(gè)方面、一個(gè)部門(mén)去管，是難以奏效的。在新的歷史條件下，鄧小平十分重視動(dòng)員和組織全社會(huì)力量，做改善社會(huì)風(fēng)氣和教育人的工作。1979年面對(duì)、“”一伙嚴(yán)重破壞社會(huì)風(fēng)氣的現(xiàn)實(shí)，指出：“一定要教育好我們的后代，一定要從各方面采取有效措施，搞好我們的社會(huì)風(fēng)氣，打擊那些嚴(yán)重破壞社會(huì)風(fēng)氣的各類(lèi)行為。”（21）

隨著全球化、信息化發(fā)展，大學(xué)生接受的信息越來(lái)越多，知識(shí)更新也越來(lái)越快，這給高校學(xué)生思想政治工作帶來(lái)了更多便捷，但同時(shí)也帶來(lái)許多沖擊和挑戰(zhàn)。鄧小平也曾指出：“現(xiàn)在學(xué)生中出現(xiàn)的某些問(wèn)題，有多種原因，有社會(huì)原因，有家庭原因。”（22）這充分說(shuō)明了學(xué)生思想政治工作正面臨著更加復(fù)雜更加艱巨的任務(wù)，需要全社會(huì)來(lái)共同關(guān)心共同支持。面對(duì)這種情況，他強(qiáng)調(diào)：“我們希望從事教育工作的同志，各個(gè)有關(guān)部門(mén)的同志，整個(gè)社會(huì)的家家戶戶，都來(lái)關(guān)心青少年思想政治進(jìn)步，把被‘’破壞的優(yōu)良傳統(tǒng)恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)起來(lái)。”（23）“教育決不只是教育部門(mén)的事，各級(jí)黨委要認(rèn)真地作為大事來(lái)抓。各行各業(yè)都要來(lái)重視教育事業(yè)，大力興辦教育事業(yè)。”（24）當(dāng)然，在學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，學(xué)校、社會(huì)和家庭三者之間，學(xué)校仍起著核心和主導(dǎo)著用。鄧小平同志非常重視學(xué)校和家庭教育互相聯(lián)系，他指出：“教師要成為學(xué)生的朋友，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，互相配合，共同做好教育學(xué)生的工作。”（25）因此，面對(duì)思想政治教育工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合思想政治工作的系統(tǒng)性、復(fù)雜性和時(shí)效性的特點(diǎn)，作為高校思想政治教育工作者必須適時(shí)地調(diào)整工作方法，積極探索有效途徑，密切聯(lián)系學(xué)校、社會(huì)和家庭，善于整合三者的力量，形成教育合力，使思想政治工作更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，共同開(kāi)展好高校學(xué)生思想政治工作。

六、加強(qiáng)學(xué)校黨委對(duì)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)一支高水平的高校政工干部隊(duì)伍，是高校學(xué)生思想政治工作的有力保證。

隨著高等教育體制改革，高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校各項(xiàng)工作更加紛繁復(fù)雜，越是紛繁復(fù)雜，越是不能放松黨委對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)。早在1983年，鄧小平同志在十二屆二中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)黨委對(duì)思想戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)，他指出：“加強(qiáng)黨對(duì)思想戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)，克服軟弱渙散的狀態(tài)，已經(jīng)成為黨委的一個(gè)迫切任務(wù)。不僅理論文藝界，還有教育、新聞、出版、廣播、電視、群眾文化和群眾思想政治工作等各個(gè)方面，都有類(lèi)似的或其他迫切需要解決的問(wèn)題。”（26）他還指出：“我們說(shuō)改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，其中最重要的，就是加強(qiáng)思想政治工作。……各級(jí)黨組織應(yīng)該把大量日常行政工作、業(yè)務(wù)工作，盡可能交給政府、業(yè)務(wù)部門(mén)承擔(dān)，黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)除了掌握方針政策和決定重要干部的作用外，要騰出主要的時(shí)間和精力來(lái)做思想政治工作，做人的工作，做群眾工作。如果一時(shí)還不能完全做到這一點(diǎn)，至少要把思想政治工作放在重要地位上，否則黨的領(lǐng)導(dǎo)既不可能改善，也不可能加強(qiáng)。”（26）因此，作為高校黨委也同樣必須關(guān)心學(xué)生思想政治教育，協(xié)調(diào)好黨政工作，完善制度建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校黨委對(duì)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)，從而保證學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展，學(xué)生健康成長(zhǎng)。

加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，不僅要有黨委的領(lǐng)導(dǎo)，還要有一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)政工干部隊(duì)伍，這是高校學(xué)生思想政治工作開(kāi)展的又一有力保證。建立一支高素質(zhì)政工干部隊(duì)伍涉及到人員的選拔、任用、培養(yǎng)和關(guān)心等方面。鄧小平同志非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)。在教師的任用問(wèn)題上他指出：“師資問(wèn)題要注意，正規(guī)大學(xué)、中學(xué)現(xiàn)有的師資力量不能降低。”（27）這里的師資力量，一是指教師數(shù)量，二是指教師質(zhì)量。在教師的培養(yǎng)上，他也指出：“要提高教師水平，包括政治思想水平，業(yè)務(wù)工作能力，以及改進(jìn)作風(fēng)等”“要加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作，要把教師培訓(xùn)列入規(guī)劃、列入任務(wù)。”（28）當(dāng)然在任用教師時(shí)他也要非常關(guān)心教師，關(guān)心如何調(diào)動(dòng)教師積極性問(wèn)題，他指出：“對(duì)知識(shí)分子，除了精神上鼓勵(lì)外，還要采取其他一些措施，包括改善他們的物質(zhì)待遇。”（29）“要調(diào)動(dòng)科學(xué)和教育工作者的積極性，光空講不行，還要給他們創(chuàng)造條件，切切實(shí)實(shí)地幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題”（30）

因此，作為高校如何建立一支高水平政工干部隊(duì)伍？首先，學(xué)校黨委必須高度重視，將這一問(wèn)題納入黨委議事日程、制度規(guī)劃、組織實(shí)施。其次，要加強(qiáng)對(duì)政工人員的教育和培訓(xùn)，不斷提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。第三，安排幫助他們解決工作中、生活中遇到的實(shí)際困難，以解決他們的后顧之憂。第四，要建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)政工人員的管理。

鄧小平同志的教育思想，為新時(shí)期高校開(kāi)展好學(xué)生思想政治工作奠定了理論基礎(chǔ)，對(duì)高校學(xué)生思想政治工作明確方向、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們要在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，不斷探索高校學(xué)生思想政治工作新途徑、新方法，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉事業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才而奮斗。