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所謂數字化校園建設主要是以現代數字化信息和網絡技術作為主要基礎條件，合理借助計算機和網絡技術，較好的實現對教學、科研成果、學校管理、生活服務等校園信息的收集和處理、應用，讓各項資源最大限度被利用到虛擬的教育環境。這樣在數字化校園快速發展的背景下，為學校精細化管理提供了有力的技術手段和支撐平臺。因此，通過加強數字化校園建設，有利于提升基礎教育水平，創造良好的教學環境。

一、精細化管理的內涵

所謂精細化管理是一種高效的管理理念，也是推動學校管理由簡單到精細化轉變的重要途徑。在學校教育過程中實施精細化管理主要是以“人本”理念為主，堅持認真對待的態度，將管理落實到各個細節中，最大限度提升學校的管理效益。其中精細化管理的內涵：一是“精”，即突出學校各項管理工作的重點內容，并根據每個階段的實際情況確定不同的重點，準確把握學校管理工作的方向。堅持從細節著手，立足于“小事細做，細事精做”的原則，讓學校各項管理工作具體化、透明化，從而為基礎教育數字化校園實施精細化管理創造良好的條件；二是“細”，即讓學校管理工作落實到各個細節、各個環節中。在基礎教育數字化校園管理過程中，要求每項管理工作都必須精心準備，精細策劃；三是“化”，所謂“化”就是保持學校日常管理工作制度化、規范化，讓完善規范的制度更好的為學校的管理服務，確保學校各項管理工作有章可循，有據可依。目前，精細化管理逐漸應用于基礎學校的各項管理工作中，是推動學校前進的一種理念、精神、文化和動力，有利于基礎學校更好的建設和發展。

二、基于精細化管理的數字化校園建設

（一）營造良好的校園數字化環境，強化學校應用管理平臺建設

在基礎學校數字化校園建設過程中，不僅涉及到硬件設施和網絡系統設施的建設，還主要包括為學校科研、管理、日常生活等各方面提供優質的數字化服務，其偏重于虛擬校園存在的狀態和功能。因此，在現代信息技術快速發展的背景下，基礎教育數字化建設具有非常重要的現實意義。其中，從宏觀的角度進行分析，其主要涉及到學校管理的制度建設、組織機構建設、信息基礎設施和人力資源建設等各個方面的內容；從微觀的角度進行分析，其主要是指基礎學校日常教學管理系統的建設和應用。通常情況下，數字化管理環境在建設過程中主要是指教學管理信息化的具體實施策略，這也是當前數字化校園建設中非常重要的組成部分。其一，數字化校園的硬件設施建設，一般包括計算機、服務器和網絡設備等內容；其二是數字化校園網的應用平臺，也就是軟件建設。一般情況下，校園數字化環境的構建，其主要體現為現代信息技術在基礎學校中的廣泛應用。這種廣泛應用主要是指在日常教學活動中充分利用現代信息技術進行教學，改變傳統教學模式，從而最大限度提高基礎學校的教學質量。

（二）創立數字化的管理模式，構建全程管理的校務辦公平臺

構建數字化的校務辦公平臺，主要是將學校的日常管理工作、教學工作通過網絡平臺循環滾動，能夠較好的實現學校的精細化管理。在長時間的發展過程中，由于受到傳統技術管理方法的限制，大部分管理工作都是依靠人工進行，學校各個部門的領導難以全面了解各項日常工作情況，從而造成管理工作內容模糊，實時性較差。因此，為了有效提高各個部門的管理工作效率，就需要充分利用現代網絡信息技術手段，較好的將老師從繁瑣的日常工作中解放出來，根據實際情況構建科學合理的全程管理校務辦公平臺，有效提升基礎學校的管理水平。由于校務辦公平臺的高速快捷的優勢，能夠較好的協調好學校的綜合校務管理、教學常規管理、學校工作、學校總務工作管理等各項內容，并且將一些上級下達的文件內容、學校各類資金管理和工作安排及時公布于網絡中，這樣能夠充分利用網絡對基礎學校各項工作的開展情況進行檢查和反饋，從而最大限度提升上下各個部門之間的管理速度，保障了學校日常工作的正常開展。除此之外，通過利用現代網絡辦公系統，能夠為老師與老師、老師與學生、學生與外界社會溝通交流創造良好的條件，這有利于學校領導及時掌握老師、學生的動態和意見，對學校制定更加科學合理的信息提供準確的數據資料，最大限度提高基礎學校的管理水平和效率。

（三）構建教育教學管理平臺，促進師生的可持續發展

通過構建數字化教學平臺，努力探究與學校實際情況相適應的教學模式，不斷改革創新教育教學方法，有效實現基礎學校教學資源、信息資源的共享與傳統，為老師和學生之間的溝通創造良好的條件，培養起學生主動、協作和研究式的開放教學模式。同時，通過充分利用教育教學精細化管理平臺，逐漸實現網絡平臺布置作業、輔導作業、討論學習、自主探究的局面，從而讓學生的信息技術素養和解決問題的能力得到更好的培養。通過構建教育教學管理平臺，能夠較好的實現現代教學的精細化管理的現代化。其中，通過利用網絡平臺能夠了解學生的日常表現、選課、成績、鑒定和學籍信息等，以及老師的授課、評估、考核、選拔和聘任信息等內容，能夠為學校進行教學改革提供重要的依據。同時，通過不斷整合應用教學模式、教學管理方式，讓其為數字化校園精細化管理創造良好的條件。利用網絡信息技術實現教研活動資源和教學設備的共享，加快學校各項教研活動信息傳播，推動學校內部學術溝通交流，不斷創新基礎學校的教研活動。基于網絡環境下的教學和科研打破了地域和時空的局限，實現了雙向和實時的交流、快速的信息收集等多種功能，為主動探索、協作交流提供了平臺，有利于基礎學校實現精細化管理。

三、結論

總之，目前，在信息技術快速發展的時代，數字化校園建設是基礎學校發展的重要目標，也是建設先進校園文化的必然條件。數字化校園建設將學校管理和教學帶入到一個全新的網絡信息技術時代，主要是以數字媒體技術來完成我們的工作和學習任務，是一種新型的交流管理模式。基于精細化管理的數字化校園建設，對開展教研活動，提高教師參與教學和管理的積極性、主動性具有非常重要的作用。同時，在一定程度上還有利于增強基礎學校的社會影響力。

作者：高建亭 單位：海軍潛艇學院