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1學校圖書館開展德育功能具有獨特的優勢

1.1利用學校圖書館優美的環境對學生進行德育教育

學校圖書館具有優美的物質環境。學生通過對館內環境的解讀，能夠激發起情感的活動。學校圖書館育人環境的組成，是由軟硬兩個不同環境組成的。一是硬環境，即物質環境，它是由圖書館館容館貌、環境布局、建筑設施等組成；另外是軟環境即人文方面，指圖書館學習氛圍、輿論導向等精神層面。理想的物質環境是學校圖書館自身體現的有力載體，它直接反映圖書館精神風貌，對學生有著潛移默化的陶冶作用。圖書館良好的人文環境能夠營造出和諧、寧靜的學習氣氛。優美的建筑、濃厚的人文氣氛，使讀者感受到知識寶庫、文明殿堂的高雅優美，從而在優美的環境中受到文明的熏陶而養成文明的舉止。

1.2利用圖書館員良好的精神面貌對學生進行德育教育

館員的精神面貌對大學生起著無形的教化功能。館員是學校圖書館能夠運行的主體力量，是學生與信息資源之間相互溝通的橋梁。在工作中，圖書館員要熱情主動地為學生服務，耐心答復讀者提出的各類問題，在話語解讀中體現出較好的文明素養，身體力行的為學生樹立榜樣，使學生在潛移默化中感受到圖書館員高超的服務育人精神的影響。圖書館員良好的職業道德和完美的服務態度，以及踏實的工作作風時時刻刻地感染著學生，在儀表、形象、作風、行為等諸多方面對讀者無形的產生教化作用。

2學校圖書館開展德育工作的不足

2.1對圖書館的德育功能重視程度不足

各級領導和相關部門都能夠認識到學校圖書館主要是為學校教學、科研服務的，但普遍忽視學校圖書館的德育功能，認為圖書館在學生思想品德教化中不能夠起到主導的作用，并沒有把圖書館納入學校開展德育工作的整體規劃中來。再有就是圖書館工作對進館學生的德育教育意識并不是很強，沒有把學生的德育工作同自己的本職工作進行聯系，過于注重為教師的教學和科研服務，強調為學生傳遞科學文化知識服務，認為對學生的德育教育是各級團委和學生管理部門的事情，與自身工作性質關聯不大。

2.2圖書館德育工作的形式與方法比較簡單

在現階段，學校圖書館僅僅注重德育文獻資料的收集，忽視了對其進一步的開發和利用，德育實施的形式和方法也相對單一。學校圖書館普遍館藏有數量龐大的與德育教育相關的文獻資料。這些文獻資料對學生進行愛國主義教育，陶冶學生情操、升華學生心靈、樹立良好的集體主義觀念、引導學生形成良好的社會風尚具有強大的引導作用。但在現實中，很多學校圖書館卻弱化了對館藏德育資源的開發與利用，沒有在德育教育的深層次的服務上做足文章，忽略了學校圖書館的德育教育職能的正常發揮。

2.3學校圖書館資源的不足降低了德育的效果

作為教學輔助部門，各級學校圖書館與本單位的其它部門相比較受重視程度相對較弱，因此在資源投入上略顯不足。這主要表現在書刊及電子讀物的數量和質量均顯不足。學校把單位資金的大部分一般都投入到一線教學設備軟硬件的補充及更新上，往往在輔助部門的資金投入上不夠，導致圖書資源不能很好的滿足讀者的需求。另外，圖書館的人員配置和時間安排上也顯不足。學生來館閱讀時間相對不固定，根據不同的情況，應該合理延長開館時間。由于學生來館閱讀在時間上具有很大的隨機性，有時會出現圖書館員忙不過來的情況，這極大的影響了圖書館的服務質量，間接影響了圖書館德育功能的有效發揮。

3進一步完善學校圖書館德育工作的有效途徑

3.1增強對學校圖書館德育功能的重要性的認識

首先要轉變各級學校領導對學校圖書館德育功能的認識，在這一點上校班子成員要樹立起齊抓共管的局面。應建立起主管領導為組長，學生管理部門、團委及圖書館領導為副組長的學校德育工作領導小組，具體協調開展各項圖書館德育工作。同時，進一步提升圖書館在學校中的地位，各級學校領導應對校內不同部門的德育職能重新進行界定，對圖書館的德育功能加以肯定，并以會議或形成文件的形式確定下來，從而激發圖書館員的工作熱情，進而增強圖書館的育人效果。

3.2加強自身建設，建立過硬的圖書館德育工作隊伍

圖書館德育工作的順利進行，領導重視固然重要，自身建設進一步完善是德育功能有效發揮的有力保障，因而要大力加強圖書館員各項素質的提高工作。圖書館員要注意自身道德形象的塑造，在工作中要主動熱情地為讀者服務，耐心細致地解答學生提出的各種問題，言談舉止中要能夠把自身的文明素養很好的體現出來，使自己的言行能夠給學生產生良好的印象，讓學生在不知不覺中感受圖書館員服務育人精神的影響。為此，圖書館員要努力學習科學文化知識，尤其是學習和掌握關于德育工作相關的理論知識，熟練掌握網絡技術以及本職所必須的圖書情報知識，加強各種信息處理能力，在工作中能夠很好的運用現代化管理手段等等。只有不斷提高自身的綜合素質，才能通過自身更好的起到服務育人的作用，并由此達到對學生進行德育教育的目的。

3.3優化圖書館環境建設，大力開發德育資源

圖書館建筑之美和高雅文明的人文環境，對學生高尚的思想品德修養的養成起著潛移默化的作用。圖書館環境育人的實現，一定要注重館內館外各方面的環境建設，美化圖書館內外環境，使圖書館成為美的殿堂，成為學校最為亮麗的一道風景線。優美的環境結合圖書館員熱情的服務態度，能夠通過圖書館來體現學校的辦學特色和深厚的文化內涵。同時，進一步加強館藏德育資源的開發利用。可設置專門的德育閱覽室，對德育有關的資料進行歸類整理，并注重對德育書刊及相關視聽資料定期進行更新，以期掌握德育領域時展的最新動向。通過以上，使圖書館成為對學生開展德育工作的主要陣地和新的生長點。

作者：謝笑添單位：河北外國語職業學院