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一、創新的德育工作中的教學目的

隨著科技的進度和發展，面臨德育教學的研究，教師工作者應該充分了解目前傳統的德育工作中簡單目標，提高處理科技目的的能力，充分處理好人與社會可以自然和諧的發展的新理念、新構想。以“新理念、新思路、新文化、新教學”為主要教學目的培養中職學校在德育上的教學研究。

（一）教師自身素質的建立要培養可以再德育工作上教學的教師需要其自身有一定的教學素質。具有較為深厚的愛國主義色彩，有強烈的民族自豪感，有豐富的品德教學知識，熟悉我國的歷史，了解我國的基本國情，熱愛祖國，有高度的民族使命感，把個人的人生理想與國家的發展相結合，發揚民族精神，以國家的經濟利益為最基礎的、最根本的利益，積極參加社會活動，了解國家政治局勢，為國家的建設做出自己的一份力量。擁有這些素質的教師才能勝任德育工作的教學與研究。

（二）德育工作的一體化理論將德育工作的研究以對學生培養自身的價值理論和價值觀點、自覺的遵守社會公共品德建設、將社會的公德、職業的準則、環境保護道德、國家法律規定相結合，處理好個人與集體、國家、學校之間的關系，熱愛為人們服務，有較高的精神理論思想，關心人與人之間的關系，崇尚合作教學，培養良好的人際處理關系，熱愛自然資源，熱愛生命、尊重生命，可以將人與社會、人與自然緊密的結合起來，以一種可持續發展的態度理論基礎來學習。

（三）德育工作對于創新教育的雙重影響在德育教育教學過程中，要開發處理好事宜的教學研究環境，大力培養創新精神，使其可以有較開闊的視野，較高的改革處理觀念和急迫的創新欲望，對于已有的傳統道德理論知識引導學生可以了解學習，獨立思考其主要優缺點，面對現代社會的不適應性有哪些，對已有的德育理論進行研究和突破，研究其理論意義，開拓知識改革，提高創新意識，增強競爭進取機制，敢于突破舊有的陳規，探索真理，不拘一格的創新人格理論思想，加強學生面對挫折的處理問題的能力，提高其抗壓性、挫折性的能力，提高其堅定的創新素質。

（四）引導學生德育上的自主學習理論德育教學工作的宗旨是要激發學生在品德上的自我認識，自我總結和自我規劃，這有利于其自我能力的培養和面對復雜的社會影響思路，能夠很好的處理和判斷，選擇合適的處理辦法，學習有益于自身發展的品質，抵制腐朽的思想，抵制不了的誘惑，將進步的道德理論知識和合理的行為規范相結合，處理好自我學習，自我培養、自我發展的最終目標，這有益于人格的塑造和愿望的實際要求，堅持處理好在實際社會中可能會遇到的問題，實踐其學習到的品德思想，抵制和處理好自我品德的優化和提升。

二、創新德育工作中的教學形式

教導者需要按照社會規律的發展需要，結合實際在思想上引導學生在德育上建立新的目標和新的發展思路，將發揚民族的傳統道德品質外還需要與先進的文明精神相結合，關注學生的日常生活，了解現代社會的改革和文化的創新帶給學生的獨有的帶有民族色彩的，生活化的創新精神理論基礎和內容體系。

（一）結合統一化的國內外德育創新方法通過對已有的本國品德教育的研究，學習世界各文明的優秀道德成果，二者相互融合，形成適合目前科技進度下，新社會、新世代的發展。我國的道德理論是經過數千年的文明發展，形成完善的體系，通過大量的詩詞文獻、生活雜記、人物傳記等流傳下來，被后世學習和推崇，在強烈的民資精神、民族自豪感的啟迪下，結合世界優秀的道德理論，使之成為符合我國國情的新的民族現代道德理論，從當今的優秀民族精神中尋找其溯源，社會的發展和改革影響著創新思想的成長，道德教育的創新，需要汲取優秀的國外思想，結合本國原有的思路和新的發展進程，加以整合和發展，形成可以適應本國發展的有特色的新的優良傳統道德體制，這有益于新形勢下，新思路下我國社會道德的合理發展。

（二）從實際出發、突破舊有框架結合實際，構建社會的道德內容和教學質量，了解學生們的個人現實生活中可能會遇到的問題，將道德理論與實際生活相結合，構建適合的、有特色的優質的教育體系和教育內容，將德育內容落實到社會生活中，真正的發揮其可能帶給人們的人生精神、人生認知、人生肯定和發展的提高。

（三）系統化德育工作的發展系統化的德育工作的發展與創新是建立在一個開放性的合理性的穩定系統中的，我們不斷的從經濟變化中汲取創新的思路和創新的教訓，結合學生自主的創新個性，在保證其總體德育發展規程的前提下，發展其特有的個性品質。

三、創新德育工作中的教學方法

結合德育工作的新目標、新思想，總結其歷史經驗和實際道德教育水平，切合實際的以實際實踐操作為主要基本原則，以文化教育方式和現代科技發展水平相結合的發展手段，建立獨有的、有中國特色的有規律性的、有時效性的道德教育方法。

作者：劉宏嬌單位：哈爾濱勞動技師學院