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摘要:人類社會跨入了知識經濟時代,社會經濟的發展,改革開放的深入,市場經濟體制的建立,信息網絡技術的發展,家庭人口結構的變化等,都對大學生的德育產生了前所未有的影響。大學生德育面臨困境,認清困境,提出對策,保障德育工作的順利開展,是我國高等教育工作者和大學生家長面臨的共同課題。

一、高校德育面臨的影響與困境

(一)市場經濟體制的建立產生的影響社會主義經濟體制由計劃經濟向市場經濟轉變是我國經濟發展的必然趨勢,也是我國經濟融入世界經濟主流的必然。社會主義市場經濟的不斷發展對我國傳統的價值觀體系產生了巨大的影響,法制觀念、競爭理念、適者生存等理念已深入人心;同時人們的生活也逐步出現了利益多元化、生活方式豐富化、社會組織形式多樣化、就業崗位和就業方式擴展化的趨勢。這些變化導致人們的行為方式和思想觀念發生了一系列的變化,進而引起整個社會心理環境的變化。大學生作為一個社會群體不可避免地會受到市場經濟的深刻影響。當然,這些影響既有積極的方面也有消極的方面。從積極方面的影響來看。市場經濟使得價值規律的作用得以充分的發揮,在價值規律的作用下,“適者生存,優勝劣汰”的現實使人們倍感生活的壓本論文由整理提供力,導致人們學習與工作積極性的提高,從而把埋藏在內心深處的潛力奇跡般地呼喚出來。

這種趨勢對大學生也產生了積極的影響,主要表現在心理狀態上積極向上、開拓進取、敢于創新、富于理想、富有活力;實際行動上勤奮好學、努力進取、注重技能的提高和實際的鍛煉。另一方面市場經濟體制把其特有的價值觀念、競爭理念等注入到社會領域,與傳統的價值體系相互融合,形成了新的價值標準和道德規范,從而在社會思想領域也引起了巨大的革命性變化。這有利于大學生解放思想、開拓進取、與時俱進,促進大學生的成長,形成符合并有利于社會發展的人生觀和價值觀。從消極方面的影響來看。在《宣傳思想戰線的主要任務》中曾指出:“在對外開放、發展社會主義市場經濟的條件下,宣傳思想工作將長期面臨十分復雜的局面,實行改革開放政策,國門打開了,社會出現一些新的情況,如何積極吸收世界優秀文明成果,同時有效地抵御國際敵對勢力對我國進行‘西化’‘分化’的政治圖謀,幫助人們滿懷信心地建設有中國特色的社會主義,如何充分發揮市場機制的積極作用,同時有效地防止拜金主義、享樂主義和極端個人主義滋長蔓延,幫助人們樹立社會主義的理想、信念和道德風尚,這是一個重大的歷史課題。”可見市場經濟帶來的負面影響不可忽視,經濟體制的轉變、社會的轉型改變了人們原來的生活方式,不斷地引發思想領域的變化,隨之而來的拜金主義、個人主義、享樂主義以及投機取巧和爾虞我詐也正猛烈地沖擊著大學生的成長,主要表現在下面幾個方面;第一,沒有正確、堅定的世界觀、人生觀;第二,個人主義、惟我獨尊思想嚴重;第三,商品意識增強,道德觀念淡化;第四,競爭意識太強,缺乏合作精神。

(二)信息網絡技術發展帶來的影響互聯網已經成為當代大學生學習、生活不可缺少的重要內容,網絡為他們學習知識、了解外界、生活娛樂等提供了前所未有的便利,但網絡文化也給高校學生帶來了消極的影響,改變著人們的價值觀念。根據第九本論文由整理提供次公布的《中國互聯網發展狀況統計報告》,截止2001年12月底,國際互聯網上的信息90%以上是英文信息,且80%以上是由美國提供的,我國網站信息輸出量只占0105%,而美國占85%以上,這就意味著西方發達國家基本上壟斷了互聯網上的信息資源,繼而形成了以少數發達國家的語言、文化和思想的全球傳播體系。西方的文化、意識形態、價值觀念等通過網絡向別國青年滲透,久而久之這些文化、意識形態、價值觀念就會在別國扎根,同化異國青年。而青年上網的比例是最大的,在上網的青年中大學生居多,據清華大學調查大學生上網率高達8811%,可見大學生群體所受的影響是舉國上下最深的,如果高校不注重網絡對大學生的負面影響,我們國家的文化、意識形態、價值觀念、道德規范等將受到威脅,因此高校網絡帶來的負面影響就顯得尤為重要。網絡的開放性和復雜性導致大學生對自身人生觀和價值觀定位不清。網絡使得信息傳播和表達暢通無阻,大學生可以自由地從網上獲得很多的信息,他們在了解、吸收西方各種文化的時候逐漸地也被那些文化所迷惑,在中西方文化、各種意識形態、價值觀念的沖突面前,他們難于作出一個正確的選擇,造成了人生觀、價值觀的混亂。大學生在接受網上大量信息的同時,思想和道德意識也容易受到潛移默化地影響,從而在思想上產生茫然波動造成政治立場不堅定、價值觀念無所適從、道德觀念分辨不清,最終有可能拋棄祖國的優秀文化傳統,拋棄社會主義積極向上的價值取向。

網絡的自由性和隱蔽性導致大學生的思想道德滑坡。網絡是個虛擬化的社會,具有隱蔽性和虛擬性,由于沒有現實生活眾多人倫、道德的約束,極易放縱自己的行為,忘卻社會責任,喪失道德感。另外,上網自由、身份模糊使得大學生在接受信息的時候容易不分黑白,不加區分,不管是有益的還是無益的都統統融入自己的視角中,而現在網上無益的內容占的比例不小,據國家有關部門統計,目前網絡上無益信息占50%以上,世界上色情電子信息服務達數10萬個站點。那些外來的不符合社會道德規范的內容慢慢地侵蝕著大學生的思想,致使大學生的思想道德滑坡。網絡的不規范導致大學生的道德倫理喪失,虛擬的網絡社會也不容易用法律或輿論來監督其成員的行為,因此每一個人在網上幾乎可以不受任何約束的發表言論,放縱自己的行為。這可能扭曲大學生的人格,進而阻礙大學生的成長,給高校德育工作帶來負面作用。

(三)大學生身心特點的變化帶來的影響大學生所處的家庭環境、學習環境的改變是新時期大學生特點變化的主要原因。現在的大學進入了“獨生子女”的大學時代,[1]這些獨生子女在家里過著衣來伸手、飯來張口的優越生活,備受寵愛,成長本的環境往往是一帆風順的,猶如“溫室里的花朵”,因此他們大部分都有以自我為中心、自以為是、妄自尊大的心理。進入大學之后由于遠離父母,沒有了父母的呵護,極易出現心理問題,再加上現代社會競爭力的增強,很多大學生承受不住心理的壓力,走上了輕生的道路,現在大學生自殺呈現出不斷增長的趨勢,于家庭于社會都是不小的損失。另外,這些在溫室里長大的青年所受的社會道德約束比較少,對社會的道德行為規范也漠然處置,造成了大學生道德意識的缺失。最后,由于家庭條件的不同所帶來的大學生活的差異也帶來一些問題。家庭條件比較好的家長為子女提供了豐厚的物質條件,而多數來自農村的學生或是城鎮下崗工人的子女,他們的家庭條件很一般甚至很貧窮,家里不可能為他們提供優越的物質生活。經濟的狀況和社會背景的不同學生自然在學校里就有了不同的心態,如果不正確引導他們,在其成長過程中就有可能走上彎路。家庭條件好的學生容易養成養尊處優的生活態度,不思進取,養成了享樂主義的思想,過于縱欲最終走向了歧途;而家庭條件差的學生大部分都是通過自己做兼職等補貼自己的生活,容易影響自己的學習,也不排除部分學生由于不滿于現狀,最終走向了仇恨社會,違法犯罪的道路。因此,需要加強對這部分學生的引導。另外,高校學生的心理正發生著深刻的變化,他們順應時代的潮流,追求思想的富有,講究實際和渴望成才,再加上外界迅速發展的知識經濟和科技革命、網絡傳輸的外來文化和思想潮流等客觀條件的影響,這些都使得現在的高校學生有區別于以往的學生的心理特點。

第一,自我意識強烈。在激烈競爭的知識經濟時代,人們更多的是關注自己的發展,科技革命的發展帶來的是生活節奏加快,人人都無暇顧及別人,受這種環境的影響大學生也更多的是關注自我,同時在沒有別人關注的情況下接觸更多的外來信息,這在很大程度上影響了他們正確的人生觀和價值觀的形成。第二,情緒情感異常豐富,情緒與情感是人對周圍現實和自己的獨特的個人態度,它通過具有特殊色彩的心理體驗形式表現出來。現在的青年學生都很早就接觸和了解社會,比之以前的大學生他們要更成熟,更富有激情,他們的情緒情感體驗也顯得異常活躍和不同,這都為大學生德育工作帶來一定的影響。(四)新世紀大學生的意識轉變帶來的影響進入21世紀的知識經濟時代,科技、人才競爭更加激烈,作為高校青年他們深知要在新時期生存,必須先發展和完善自己各方面的能力,因為自己的能力是最主要的,是步入社會這個大熔爐的最基本條件,所以在學校他們把時間和精力都花在完善自己能力方面上去了,而對于德育他們認為與自己要求的能力沒有關系,與將來的生存無關緊要,他們對于道德教育常常是冷漠,采取事不關己的態度,在他們心中,知識經濟時代對大學生的要求已經轉變了,只要掌握現代的科技知識,精通自己領域的專業知識,完善各方面的能力,就是符合社會要求的綜合性人才,把道德完全置之度外。

二、高校德育的出路

(一)采取“和而不同”的思想對大學生進行正確的引導世界上不同的國家有不同的文化、人生觀和價值觀等,但是我們也應該認識到在全球化的同時,世界各地人民對那些促進人類文明進步的基本價值觀已逐漸認同,而且“人類共主體的現實形態和某些真正具有普遍性的價值正在形成。”[2]在計劃經濟向市場經濟轉變的同時,外來文化、思想以及價值觀逐步滲透到我國社會生活的各個層面,影響青少年的價值形成,面對外來的各種文化沖擊、價值觀念本論文由整理提供,我們要站在全球發展的高度來引導當代大學生認識和吸收普遍性的全球化價值理論。在此過程中要采取“和而不同”的思想,《周易》上說:“大德敦化,小德川流。道并行而不悖,萬物并育而不相害。”[3]我們古代偉大的思想家和教育家孔子已經強調“和而不同”。現代的社會是多元文化、多元價值并行并互相碰撞、融合的社會,更需要用孔子的“和而不同”思維來對待,在全球化的過程中,出現東西文化交匯、中外文化互補的現象,當代大學生對外來文化產生了極大的興趣,并且為一些西方的價值觀念所吸引,針對大學生的這種情況我們要采取“和而不同”的思維,對于外來文化、西方的價值觀不能全盤否定也不能完全接受,在尊重外來文化及其價值觀念的同時,引導大學生正確對待外來文化以及價值觀念和吸收其精華部分,形成自己正確的價值觀、人生觀。

(二)充分利用網絡促進大學生道德教育11利用網絡對大學生進行道德教育。網絡在給人類提供便利的同時也給人類帶來了不少的“災難”,因此應該正確對待網絡、充分利用網絡給人類提供的便利滿足人類的合理需求。在當今信息網絡化的時代,網絡空間成了一個大“市場”,高校德育工作只有認真研究“消費者”(大學生)的思想動態、心理變化和對思想道德素質的訴求,認真制造能滿足他們渴求或需求的精神產品,并充分掌握和運用信息技術和手段,才能啟發和引導學生自覺接受宣傳教育,并爭取更多的“市場消費者”。[4]現在的道德教育在廣大學生看來都顯得枯燥無味、死板,他們不是發自內心地接受,針對這種情況,道德網絡教育可以用更具趣味性、生動性的方式進行,因此要注重德育的軟件資源開發,采取大學生樂于接受的教育方式。高校應建立高質量的德育網站,高質量的德育網站應體現在內容上的豐富性和形式上的活潑性,要吸引學生主動地去瀏覽,主動接受教育。另外,可開辟網上德育論壇,就共同關心的道德問題進行交流,展開辯論,同學們通過在網上發帖、回帖來加深對道德知識的認識和理解,提高明辨是非的能力。

在網上大學生可就自己身邊發生的道德方面的事件發表自己的看法,注意理論與實踐的結合,提高大學生在實際生活中貫徹道德行規范的自覺性,這可增加了德育的實效性。網絡資源的豐富性以及當代大學生受網絡的影響的特點決定了高校德育工作一定要把好網絡這一關,這是高校德育工作成功與否的重要一環。最后,我們知道大學教育是一種具有倫理精神和價值取向的道德共同體。高校道德教育必須具備三個基本的倫理精神:一是道德的真誠,二是倫理的關懷,三是性善的理念。[5]因此加強高校道德教育時進行倫理教育也是必不可少的。21提高大學生識別信息的能力。網絡上的信息是非常豐富的,這對大學生深刻的了解社會,掌握知識是非常有利的。關鍵是面對眾多的信息,很多大學生不能分辨信息的優劣,這是造成網絡對大學生產生消極影響的主要原因,因此提高大學生識別信息的能力是解決這個問題的關鍵。不能說網絡對大學生有不利的一面,就禁止大學生上網。人類社會業已進入知識經濟時代,在知識經濟時代,獲取信息并不難,難的是如何分析信息的價值,有效地利用信息。網絡上的信息大多是多主體的多元的易變的信息融合體,其中精華與糟粕并存,并且有些糟粕性的東西經過的掩飾與加工,使大學生難以辨別真偽,容易受不良信息的引導。再者,網絡上信息的攝取更加隱蔽化和主體化,因此不可能對大學生的信息攝取行為進行監督和引導。所以,高校要通過組織各種活動或討論,引導大學生具有識別與判斷各種信息的能力,使大學生能夠在各種信息的碰撞、比較中選擇出正確的信息。此外,高等院校還要加強對網絡的管理,成立專門的網絡管理隊伍。要加強網絡方面的規章制度的建設,從制度上對大學生進行一定的約束與限制。

(三)學校和家長共同努力進行大學生的道德教育在中小學教育中,我們特別強調學校與家長的配合,但是在高等教育階段,很少有人重視學校與本論文由整理提供家長的配合。其實在教育的任何一個階段,學校教育與家庭教育的配合都非常重要。那么,面對高等教育的特殊性,如何做好這方面的工作呢?首先我們說大學生不同于中小學學生的顯著特點是大部分大學生都是遠離父母求學,并且都有了自己獨立生活的傾向與能力。這就對學校與家長的配合提出了難題。這就要求高等院校加強與學生家長的聯系,把其子女在學校中學習、生活等方面的情況及時告訴家長。要家長明白其子女在學校的狀況,并針對此,與學校共同努力促進大學生的成長。當然,在這方面,我國高等院校做得不夠,很多家長對其子女在學校的表現一無所知,只有學生在學校了出了問題,才會通知家長,但這時已經晚了。當然,造成這種現象的另一個原因與大學生自身也有一定的關系,現在的大學生獨立意識越來越強,總感覺離開家門就得到了解脫,有些學生在學校的時候,幾乎從不跟父母聯系,即使聯系,也不會向父母說起自己在學校的生活。這種狀況也要求我們必須加強學校與家長的配合,做好大學生的教育工作,促進其成長。學生在學校的時候,學校不僅要擔負起對學生的學業教育,也要擔負起學生的思想品質、身心素質等各方面的教育,促進其全面發展。超級秘書網

要針對學生的狀況采取具體的措施。尤其是對于家庭經濟不好的學生,學校更應該給予關注,一方面要從經濟方面關注他們,設立各種獎學金、貧困生補助、特困生補助、勤工儉學等制度給那些生活有困難的學生給予幫助,使他們有更多的渠道獲得生活補助。另一方面要給予他們以人文關懷,讓他們感到集體的溫暖,認識到人生的美好,主動與別人接觸,建立良好的人際關系,為自己的學習、生活營造一個更和諧更寬松的環境,這樣才能更積極地去面對旁邊的人和事,形成積極的價值觀。而對于生活條件較好的學生,要堅持艱苦樸素等方面的教育。另外,要對大學生進行必要的心理輔導,建立大學生心理輔導站,及時解決大學生面臨的心理問題。學生在假期期間,家長要擔負起教育的責任,針對子女在學校的表現,采取具體的教育措施,由于父母地位的特殊性,父母的教育引導往往能起到學校教育起不到的效果。

(四)提高大學生對道德教育必要性、重要性的認識面對新時期大學生關于新形勢的認識偏激問題,高校輔導員應該擔負重要的任務去轉變他們的這種對社會關于綜合人才標準的認識,引導他們去正確理解新世紀人才應該具備的素質和能力,把德育作為綜合能力的一個重要方面來衡量,組織班會進行討論和辯論,加深同學們對德育的認識和認可,讓他們時時關注德育,處處感受德育的重要性,另外班主任在日常工作中也要注意道德教育所占的比重,不能忽視道德教育的力量對學生產生本論文由整理提供的影響。尤其要提高班干部對于德育的認識,組織班干部進行德育的宣傳工作,配合系、院、校的德育工作。

參考文獻:

[1]雷曉敏1跨世紀大學生特點及其施教1東北財經大學學報,200017

[2]李順德1普遍性價值及其客觀基礎1中國社會科學,199816

[3]《周易1系辭下》

[4]王樹林1高校德育要樹立八個新理念1中國高教研究,200311

[5]羅建文1大學德育應注重倫理關懷1中國高等教育,200316