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語文教育和德育之間的關系簡單來說其實就像肥沃泥土中的沙土與水的關系他們你中有我我中有你不能分離語文課程標準明確指出語文教學要進行思想教育思想教育要依據語文學科的特點在語文訓練中進行要著重于思想感情的陶冶道德品質的培養使學生提高社會主義覺悟初步具有辨別是非善惡美丑的能力可見語文教學一定要滲透思想品德教育方能達到教書育人的目的我在從事初中語文教學工作實踐中將德育與語文教學有機地融為一體進行了大膽地嘗試和探索現將積累的幾點體會淺談如下：

一在導語中滲透

皇帝的新裝一文講的是皇帝愛穿新衣到了一種病態的地步最終在兩個騙子導演的騙局中演出了一場荒唐的鬧劇沒穿衣服上街游行落得被他的臣民恥笑的下場新授前我先設計好了一個導語說今天我想給大家講個故事曾子殺豬一天曾子一家去市場兒子吵著要母親買肉母親舍不得騙他說回家殺一頭豬給他吃回家后曾子便磨起刀來妻子不解曾子說在市場你不是允諾兒子要殺豬的嗎我們作為父母的可不能失信于孩子否則將來怎么教育孩子呢他妻子沒法只好依了曾子殺了一頭豬你們聽了這個故事有什么感受你們覺得曾子為什么這樣做學生們七嘴八舌地議論開來我順勢引導誠信是我們中華民族的美德所以我們必須從小誠實守信今天我們一起來讀一個故事看看一個國家的臣民沒有誠信時這個國家會怎么樣通過這樣的導入可以引發學生的閱讀動機調動學生內心的情感從而認真地去閱讀體會去認識誠信在當今全球市場經濟社會關系中的重要作用從思想上進一步深化對誠信的認識。

二在講讀中滲透

課堂教學是進行德育的主陣地它以教材為本教材中有極其豐富的德育內容諸如愛國主義艱苦奮斗民族自豪感等在課堂教學中應實施德育與智育的統一把德育滲透到語言文字的講析中例如講解誰是最可愛的人一文時有些學生對于戰士火中救朝鮮兒童這一動人場面無動于衷認為不值一提我引導學生注意戰士救人時的一系動作詞語踹撲摸拉論文格式抓跑鉆在反復朗讀中體會戰士不怕危險救朝鮮母女的堅定決心和英勇氣概慘烈的場面使學生震撼借此我教育學生熱愛自己的祖國在別人身處困境時能勇于上前相幫做到見義勇為又如講授斑羚飛渡一課時許多學生粗淺地認為這是一篇有關動物的科普文章我在引導學生分析情節體會感情的教學過程中抓住老斑羚甘愿作墊腳石讓小斑羚飛渡成功的場面重點分析通過讓學生賞讀質疑探討去挖掘課文的深刻內涵學習并感受斑羚身上折射出來的團隊精神犧牲精神以及以身作則敢于奉獻的優秀品質經過這一課的學習許多學生行為發生變化主動幫助別人關心集體的事情越來越多班級的凝聚力更強了這種具有針對性的德育滲透對學生思想素質的培養和提高遠遠超出了語言文字本身。超級秘書網

三在拓展中滲透

加強課外閱讀課外閱讀是滲透德育的有效途徑之一不僅有利于知識技能諸多方面的積累更有助于培養他們高尚的道德情操可引導學生閱讀課外自讀課本及針對中學生列出的必讀書籍使學生通過閱讀鑒賞得到自我教育了解到應該珍惜目前所有善待身邊的人和事如閱讀居里夫人傳一文讓學生強烈感受到居里夫人對事業的愛從而更加積極地面對人生積累名言警句在初中教材中有許多古今中外歷久不衰的格言或名句不論詩詞散文或小說都是古今中外的名篇往往含有一些文情并茂短小精悍意味雋永的名言名句對于這些閃爍著思想光芒的句子我們應緊緊抓住圍繞課文提供的語言材料和中心加以重點分析和講解例如講解岳陽樓記不僅要讓學生領略作者對洞庭景色的出色描寫同時也要讓他們銘記先天下之憂而憂后天下之樂而樂這一名句理解范仲淹那種以天下為己任的寬闊胸懷講解魯迅小說故鄉不僅要分析閏土的藝術形象同時也要學生理解和背誦最后的句子希望是本無所謂有無所謂無的這正如地上的路其實地上本沒有路走的人多了也便成了路鼓勵學生在未來的生活道路上應有勇于開拓勇往直前的精神講解生命的意義時通過小說主人公保爾那段人最寶貴的是生命的至理名言讓學生感悟到生命的神圣要珍惜生命讓生命放射光芒由于作品中的名言警句具有言簡意賅的特點學生易記易背把它抽出來重點講解這對學生思想健康成長無疑是注入了有益的營養注重生活體驗生活是個大課堂它的教育效果和教育意義遠遠大于我們的課堂教育在教學中我們如果有意識地把現代社會生活中的一些生活場景和教學內容聯系起來也就是把社會生活輻射進課堂那么她的教育效果比單純說教的效果不知要好上多少倍例如中彩那天一課的教學任務完成后我布置了這樣一個作業這篇文章很感人有許多值得我們深思的問題請你就社會上的某種人某種現象寫一段感想學生作業交上來后我驚喜萬分地發現我的學生正在長大有的學生對商人的行為發表感想做生意應以誠信為本老少無欺不賣偽劣假冒產品有的學生以某些出租司機的行為發表看法開車時拾到乘客的錢物應歸還給失主不占為己有有的學生對自己的家長只顧賺錢不注重自身修養的行為發出了內心的呼聲等等這樣的教學由于結合了學生的生活實際所以這樣的教學不僅豐富了教材內容而且拓展了課堂知識更使學生的情操得到了熏陶我國古代著名文學家韓愈說師者乃授業傳道解惑也語文課同樣要做到這些不僅要向學生展示祖國語言文字的美還要利用語言文字表情達意利用它在無痕育人方面的優勢適時地向學生滲透思想品德方面的教育這樣既能加強了思想教育又有效地促進學生更好地理解和掌握教材內容發展智力培養能力。