前言：本站為你精心整理了學(xué)生發(fā)展需求下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)法范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)分析

1.問題分析能力

問題分析能力是指學(xué)生能夠根據(jù)問題快速的分析，確定相應(yīng)的解決辦法，最終給出問題的求解結(jié)果。針對初中學(xué)生要能夠解決課本上的問題，并且形成問題解決能力，能夠快速的閱讀題目，明確問題的已知和求解問題。

2.邏輯思維能力

邏輯思維能力是指學(xué)生能夠通過大腦的思考分析相應(yīng)的過程，并進行問題的演繹，分析不同的解決方案，并對比出最優(yōu)的解決辦法。初中學(xué)生的邏輯思維能力表現(xiàn)在對數(shù)字的運算縝密性，能夠?qū)D形、函數(shù)和公式有著敏感的認識。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法改進措施

通過前文的分析可知，初中數(shù)學(xué)要考慮到學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)其綜合能力，提高其學(xué)習能力，從而保證其在社會中有良好的發(fā)展。初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法改進措施如下：

1.倡導(dǎo)自主學(xué)習

自主學(xué)習的優(yōu)點在于能夠避免機械灌輸式的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生采用理解式的方式進行學(xué)習。教師應(yīng)為學(xué)生的自主學(xué)習建立相應(yīng)的規(guī)范，尤其是在第一節(jié)自主學(xué)習課中，選擇適合學(xué)生自主學(xué)習內(nèi)容，在課前設(shè)計好相應(yīng)的問題，在課堂教學(xué)任務(wù)基本完成后讓學(xué)生閉上課本，進而檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，并留出時間讓學(xué)生理解課堂知識。

2.鼓勵合作學(xué)習

在學(xué)生時代就要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，能夠與同學(xué)、老師進行積極地溝通，合作學(xué)習就能滿足該要求。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師就可以設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生進行組隊合作學(xué)習，采用小組討論的方式。在課程設(shè)計方面，主要以習題教學(xué)為主，習題設(shè)計中應(yīng)選解題方法靈活的，具備多種解題方法的題目，有利于學(xué)生之間的討論交流。例如，在幾何證明題講解中，設(shè)計多種解法，讓學(xué)生從邊長、角度和相似的角度進行求解，從而形成靈活解題的習慣。

3.興趣引導(dǎo)教學(xué)

興趣引導(dǎo)教學(xué)就是通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，提升學(xué)生在課堂的專注度，能夠讓學(xué)生更加用心的學(xué)習。在教學(xué)過程中，將興趣滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生持久的興趣，充分發(fā)揮其主觀能動性，使他們在課堂上能夠聚精會神，與教師的思維同步，從而高效率地提升學(xué)習能力。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法

創(chuàng)新教育有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而達到素質(zhì)教育的目的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采取創(chuàng)新的教學(xué)形式，鼓勵學(xué)生提出新的想法，在課堂上要保持活躍的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生的思維能夠充分得到解放，能夠積極的思考問題，并提出新的想法。例如，利用數(shù)學(xué)游戲進行教學(xué)，用擺火柴圖形的方式鍛煉學(xué)生的思維能力，達到提升學(xué)習能力的效果。

5.強化課堂教學(xué)過程

在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)強化教學(xué)技術(shù)，具體包括：講述行為方面，根據(jù)教學(xué)目標，確定講述內(nèi)容的“取”與“舍，講述融入情感，表達對數(shù)學(xué)美的欣賞；演示行為方面，區(qū)分三種演示行為的適用范圍，合理預(yù)設(shè)演示行為，加強板書行為的操作技巧的訓(xùn)練，設(shè)計合理的板書演示；提問行為方面，認真觀察與反思，把握時機運用探問和追問的策略，激發(fā)參與的積極性，確保學(xué)生的長時思考，提高課堂觀察與反思能力，加強對提問的研究和學(xué)習。

6.專業(yè)化的習題設(shè)計

習題是提升學(xué)生學(xué)習能力的重要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過自己完成習題就可以起到鞏固所學(xué)知識、提升學(xué)習能力的目的。在設(shè)計習題中，不能盲目的直接布置課后作業(yè)，要按照學(xué)生的學(xué)習情況，進行自主習題設(shè)計。同時，還應(yīng)針對習題教學(xué)進行專門的設(shè)計，從精審題意、分析特征、縱橫聯(lián)系、尋求方法幾方面出發(fā),研究初中數(shù)學(xué)習題教學(xué)的基本策略。

7.綜合考評學(xué)生的學(xué)習成績

學(xué)生的學(xué)習成績直接決定了學(xué)生的學(xué)習積極性，因此，研究學(xué)生的綜合考評有著重要的意義，對于輔助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度有著重要作用。教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)，不能簡單的依靠考試成績決定學(xué)生的優(yōu)劣，要結(jié)合長時間學(xué)習的表現(xiàn)，給出綜合的考評結(jié)果。同時，在給學(xué)生考評結(jié)果后要進行及時的跟進指導(dǎo)，幫助學(xué)生認識到自己學(xué)習存在的不足，更好的尋找學(xué)習中存在問題，改進學(xué)習方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的是給學(xué)生形成一種數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力，進而對數(shù)學(xué)知識的了解、理解、掌握、整合和綜合運用。鼓勵教師由傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)向引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習轉(zhuǎn)變，不斷探索新的教育教學(xué)模式，從而使學(xué)生能夠在未來發(fā)展中有著良好的基礎(chǔ)。

作者：鐘宇云單位：江西省瑞金市第二中學(xué)