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摘要:通過對鹽城師范學院生物工程專業5屆學生268篇畢業論文進行調研分析,總結出在指導教師、論文選題研究類型及領域、論文研究內容創新性、論文的過程管理四個方面存在著問題。學院從增加教師數量、提高教師工程實踐能力、加強校企合作、完善管理制度以及提高學生認識這五方面進行探索實踐,逐步提高生物工程專業畢業論文質量。

關鍵詞:生物工程畢業論文質量實踐

本科畢業論文“是高等學校本科教育教學中的最后一個環節,是培養學生綜合運用所學的理論知識和實踐技能解決實際問題的一種教學形式,同時也是總結學生在校期間的學習成果,衡量教學質量的重要指標”[1]。所以本科畢業論文質量的高低就成為評價專業培養質量的重要內容之一。鹽城師范學院生物工程專業開設于2006年,為了進一步做好專業建設,提高人才培養質量,學院從畢業論文入手,總結畢業論文存在的問題,并通過各個層面的努力探索實踐,逐步提升了生物工程專業畢業論文質量。

1生物工程專業畢業論文存在的問題

2010-2014年生物工程專業畢業5屆學生,共完成畢業論文268篇。通過調研分析,主要存在以下幾個方面問題:

1.1指導教師

指導畢業論文的專職教師的嚴重不足,全校一共有37位教師參與生物工程專業畢業論文的指導工作,但隸屬生物工程系的教師不到10人,基本沒有工科背景的教師。專職教師每屆平均指導8名學生,有個別老師最多一屆指導13名學生畢業論文。海洋與生物工程學院在校學生700-800人,而專職教師不到30人,師生比例嚴重不協調。一個教師即使水平很高,經驗豐富,若指導的論文選題太多,學生太多,也會影響到畢業論文質量[2]。此外指導學生最多的教師基本是剛進校的博士,青年教師指導論文由于缺乏實踐經驗,教學和科研還沒有完全適應學校節奏,學生的畢業論文質量難以得到保障。

1.2論文選題研究類型及領域

生物工程專業屬于典型的工學專業,因此要求本專業本科生掌握生物產品生產工藝技術的基本技能,成為滿足社會和企業需要的工程技術人才。要達到這一培養要求,作為本科培養最重要的一項實踐環節,畢業設計(論文)中工程設計類題目必須占到總題目的一半及以上[3]。我院生物工程論文268篇,其中基礎研究(動物學、植物學、遺傳進化等)145篇占54%,工程類論文(生物化學工程、發酵工程、細胞工程、基因工程、食品工程等)123篇占46%。其中生物化學工程和發酵工程相關論文各40篇,食品工程22篇,基因工程和細胞工程共21篇。此外有4篇為綜述性論文,出現在專業建立的前兩年。目前生物工程專業論文全部是實驗性研究。從廣義的生物工程學來看,選題類型和領域基本達到工程類畢業論文的要求,但沒有工程設計類論文,遠遠有悖于真正意義工科專業要求,從論文的整個選題內容來與生物技術專業并沒有區別,造成人才培養的結果與理科專業沒有區分度,從而不能突出工科專業的優勢。

1.3論文研究內容創新性

經過初步統計有60篇左右的論文有一定的創新性,這些論文經過整理部分可以達到發表的要求,但只占總論文數的22%。總體來看畢業論文創新性不夠,質量不高,實用價值小“。提取工藝的優化”成為每年必不可少的題目之一。

1.4論文的過程管理

目前各個高校都在迎接審核性評估,所以對論文的過程管理的要求更為嚴格,但是這一措施對提高論文質量并沒有很大作用。而且由于學生和老師的思想重視程度不高以及過程管理機制不健全,導致論文的過程中的開題、中期檢查、論文答辯等都在走形式。例如中期檢查時我校要求學生找一篇英文文獻全文翻譯,而且要求手寫版本。這項要求的本意是好的,為了提高學生的英文文獻的閱讀能力,并防止網上復制。但在過程管理中并沒有提前告訴學生有這一要求,而是快到中期檢查時才這一新要求。這就導致過程管理效果不佳,結果翻譯幾乎都是網上字典翻譯。此外學校畢業論文網上錄入系統很不科學,多數指導教師不知道如何正確操作,導致最后在錄入論文材料時浪費大量的時間。

2提升生物工程專業論文質量的實踐探索

為了提升生物工程專業論文質量,二級學院從2014年開始從以下幾方面進行實踐探索,并取得了一些效果。

2.1引進人才,不斷增加專職教師人數

師生比例不協調是影響論文質量的重要因素,一個專職教師每年指導3-5個學生進行畢業論文是比較合適的。目前我院每年引進2名博士作為專職教師,而且偏向工科,同時與灘涂重點實驗室聯合,至2016年,每個畢業論文指導教師平均指導6個學生。這樣在畢業論文期間,教師的工作量相對減少,他們就有更多的精力去思考論文選題以及指導學生,這樣無形中就提高畢業論文的質量。

2.2加強現有教師的工程實踐設計能力。

學院聘請有工科背景的江南大學教師給生物工程專業學生上《生物工程工廠設計概論》等課程,同時安排本院教師隨堂聽課學習。另外學院聘請鹽城工學院專職教師給本院教師培訓如何進行畢業設計。目前生物工程專業畢業論文已經增加了畢業設計,這也是我院生物工程專業畢業論文方面的一個重大的突破。

2.3增加校企合作單位,鼓勵學生到實習單位做畢業論文

通過學校教務處和學院的共同努力,校企合作單位逐年增加。學生可以實習并做畢業論文的單位也越來越多。學生通過實習掌握專業技能,并找到合適的課題完成畢業論文,企業也比較認同這一方式,這樣學生在企業里工作的時間相對較長,能真正的為企業做一些工作,從而實現雙贏。而且在企業里做畢業論文這種形式也增加了畢業論文的創新性和實用性。

2.4逐步完善畢業論文相關管理制度

生物工程專業從2014年起,每年7-8月對上屆畢業論文進行全面調研,針對畢業論文實施和寫作過程中出現的新問題、新情況,及時修改并制訂切合實際的管理制度。生物工程專業嘗試三年級下學期開始布置論文選題,學生也可以在大三自由選擇指導教師,并根據自己的意愿選擇和確定論文題目,在第七或第八學期靈活的進行畢業論文。一方面避免實驗室準備不足,另一方面學生也可以安排好自己的實習和考研,保證了畢業論文的時間。

2.5提高學生對畢業論文的認識

對大二、三學生進行畢業論文相關的宣傳,并選取部分同學提前參與某些課題的研究。使學生對科學研究、科技論文寫作有一個正確理性的認識。在做好學院和指導教師工作的前提下,讓學生認識到畢業論文的重要性,而且讓學生明白畢業論文的主要工作是學生自己,教師僅僅起指導作用。只有這樣才能真正的提高學生的個人能力。我院生物工程專業通過這一系列的實踐探索,在提升畢業論文質量方面取得了一定的成效。同時通過畢業論文的鍛煉,一些考上研究生的學生受到錄取學校的好評;通過實習加畢業論文的方式,用人單位增加了對我院學生的了解,大大提高就業率。但從生物工程專業建設和人才培養的角度來看,畢業論文的質量的提升仍需要進一步探索與實踐,特別是畢業設計。

參考文獻

[1]廖元秀,周生明.本科生畢業論文改革探索[J].高教論壇,2010,(11):69-71.

[2]李永勝,劉勝洪.提高高等院校本科畢業論文質量的思考[J].中山大學學報論叢,2004,(24):94-96.

[3]郭艷,王敏.提升生物工程專業本科畢業設計質量的探索與實踐[J].中國輕工教育,2012,(2):63-65.

作者：范忠軍 單位：鹽城師范學院