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摘要：電大學員畢業前的實踐性教學環節，是電大遠程教育教學過程中的關鍵環節。通過此教學實踐環節不但可以強化學生的專業理論知識，更重要的是培養其動手能力、分析解決問題的能力和綜合創新能力。本文闡述了電大遠程教育畢業實踐性教學環節中幾種形式，并針對目前存在的問題，提出了解決問題的相應措施，并從成人教育改革發展的角度，探討了加強實踐性教學、提高實踐性教學質量的重要性。

關鍵詞：實踐性教學；教學質量；畢業實踐；調查報告

為全面落實廣播電視大學總的培養目標，即“培養社會主義建設需要的，德、智、體全面發展的、重點面向基層的應用型高等專門人才?！睆V播電視大學遠程開放教育在發展中不斷完善,切實注重素質教育、尋求培養合格的應用型人才最佳途徑。在教學過程中將現代遠程開放教育與素質教育緊密結合，加強實踐性教學，把培養面向基層的應用型人才做為目標并放在重要的位置。因此實踐性教學是電大教育教學過程中的關鍵環節，一直貫穿于整個教學過程。

一、目前廣播電視大學畢業實踐環節的幾種形式

實踐性教學是每個學校里教學過程中的重要組成部分。實踐教學內容有很多種形式，它包括理論基礎課程實驗、綜合性實驗、研究性實驗、生產參觀實習、課程（教案）設計、社會調查、社會實踐、畢業論文（設計）等。這些實踐性的教學過程往往由于學員和學校的具體情況而不能充分完整的按教學要求進行。但是畢業環節是學員和學校都非常重視的，是無論如何也不能逾越的過程。加強畢業實踐教學環節有非常重大的意義和現實作用。畢業實踐環節主要有三種形式：

1、畢業論文（畢業設計）

畢業論文（畢業設計）是要求根據學員所學綜合理論知識，運用到實踐中，去分析解決實際問題所需要進行的研究性（設計性）活動。目的是要通過這項活動提升學員的專業綜合素質，培養專業研究意識，提高專業素養和創新意識。畢業論文是遠程開放教育中落實培養目標的重要教學內容，也是教學過程不可缺少的環節。通過畢業論文的寫作，能夠提高電大畢業生綜合運用所掌握的專業理論去分析問題和解決實際問題的能力，并且有利于提高遠程開放教育教學的整體質量，對學員全面掌握學習到的知識并正確運用起到重大作用。畢業論文的要求一般是：題目、目錄、內容提要和關鍵詞，然后是正文及其參考文獻。各專業要求的字數上有一定的不同。

2、實習報告

實習過程是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷。它使學員在實踐中了解社會、在實踐中鞏固學到的理論知識、回顧課堂學習內容。實習也是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗。實習報告首先必須有實習情況的概述。包括實習單位的情況，可以很簡單，也可以比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行描述。其次要總結實習過程所思所得?？梢詫憣嵙曋腥〉玫某煽?，也可以分析自己的不足點，還可以寫實習中的經驗和教訓。對于實習經歷進行深入透徹分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度也是大學生應該學會的本領。在格式上實習報告一般要求由：實習目的、實習單位簡介、實習主要過程（內容與經歷）、實習收獲（感想與體會）、實結這樣幾個部分組成。

3、社會調查報告

社會調查報告是針對社會生活中的某一情況、某一事件、某一問題，進行深入細致地調查研究，然后把調查研究得來的情況真實地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，揭示事物發展的規律，向人們提供經驗教訓和改進辦法，為科學研究和教學部門提供研究資料和社會信息的書面報告。它的主要特點是必須具有真實性，客觀性，針對性，實效性，評價性等。整個過程和反思結果都可以在調查中以書寫形式體現出來。另外電大有一大部分學員是在職學習的，通過調查報告這種形式，可以反映自己行業、自己崗位上存在的問題以及如何改進和提高，引起學員的思考和促使學員有側重點的去掌握需要的知識。所以調查報告更適合于廣播電視大學這樣的成人教育。撰寫社會調查報告要把握三個重要環節：一是深入調查，獲取材料；二是認真分析研究，揭示客觀規律，確定主旨；三是精心謀篇布局，完成書寫過程。

二、實踐性畢業環節過程中存在的問題

1、認識上存在問題。

學員中很多人對課程實踐性教學不夠重視。他們的關注點在于分數的多少，認為實踐性教學是為了配合理論教學的一種形式，對畢業和成績沒有影響?；谶@樣的情況，不可能深入認真的進行，缺少腳踏實地的態度。這樣的態度勢必將影響實踐環節的教學質量，甚至導致不成功。

2、基本功上存在問題。

由于部分學員理論基礎本來就差，學習態度又不認真，對專業課理論掌握不牢固，在畢業實踐環節上無法達到標準，實踐實習報告的整理和論文寫作以及社會調查必然都不會收到好的效果。表現在實習過程中是，不知道應該做什么，表現在整理材料寫論文方面，甚至查資料都不會，更不能寫出合理的好文章來。表現在社會調查上，甚至連調查問卷都設計不出來。也就無法得到好的社會調查報告?；蛘呤菫榱藨抖瓿蓪嵺`過程，也起不到應有的作用。

3、抄襲問題。

很多畢業生認為畢業論文本身就是東復制一下，西粘貼一下拼裝起來的，更有甚者就直接拿網絡上現有的文章整篇下載，只改動作者名字就上交。這樣從網上抄襲、從學術刊物或者教科書內容上的抄襲的現象不僅影響了學生撰寫畢業論文的動手能力，也降低了學生畢業論文撰寫的訓練效果和進行科研的基本能力，同時也不可忽視地就是這種現象也影響了電大教育在社會上的信譽度。

三、加強畢業實踐環節管理的建議

1.提高對畢業實踐環節過程的認識。

實踐性教學環節是培養應用型人才的關鍵，是遠程教育中必不可少的環節。畢業實踐教學環節是實現電大人才培養目標的綜合性教學環節，電大畢業學員開始從事科學研究和深入自己專業必須先從實踐嘗試,這也是對學員大學四年所學知識和技能的全面檢驗，學員必須充分認識到畢業實踐環節是課堂教學有效的補充和延伸，只有認真對待實踐性教學環節，才能讓自己的綜合實際工作能力得到增強。如熟練查閱資料，獨立獲取知識和信息的能力；整理資料以及表達和社交能力；理論聯系實際的能力；開拓創新的能力等。并為今后工作奠定好基礎。

2、提高基本技能，為順利通過畢業實踐環節做好準備

電大學員在職人數占很大的比例，他們的理論基礎比較差，要想與普通高校大學生競爭，更好的生存和發展，就必須提高本身的專業技能。在學習過程中，基礎課往往都比較枯燥，為提高電大學員基本技能，教師授課過程要想辦法增強學員對學習的興趣，從思想上到行動上行動起來，爭取迎頭趕上，在新形勢下做個會學習的新時代有知識的人。

3、加強實踐環節的制度建設，注重實效性。

想要畢業實踐環節真正起到應有的作用，就必須在制度建設上加大力度，盡可能在制度上完善。制度不僅約束學員也約束責任教師。制度建設不僅要健全獎罰制度，還需要有責任心。首先要明確教師分工。指導不同素質和底蘊的學員要制定不同的目標。教師再根據目標制定實踐過程的階段檢查、階段目標等。同時還需要建立完整的反饋渠道，完善監督、監管和制約措施。例如，我校藥學專業，有個為期三月的畢業實習。在進行實習前，制定了較完善合理的制度，老師進行了責任分工，每個教師帶3-5人，隨時指導并跟蹤學員實習的整個過程。由于有明確的責任，教師能及時掌握各個學員的具體情況，也由于有教師的指點，學員知道每一步要如何進行，學習什么內容。并且每個月有意見反饋和實習情況總結，收到了很好的效果。學員都反映這次實習起到了很大作用，鞏固了以前的理論知識，又學到了很多實踐經驗。因此只有把這些具體的制度嚴密規劃好，才有可能取得實效。

4、加強教師隊伍建設，強化實踐各階段的督促工作。

現在整體來看，我們畢業實踐環節有很多不盡如人意的地方，這也與我們指導教師自身的素質有一定的關系。電大實際工作中，由于學員多，專職教師少，尤其專業指導教師更是嚴重短缺。導致教師和學員一起應付過關。因此，要使實踐環節真正起到其應有的作用，還應該從加強教師隊伍建設抓起。在校內需要有一支在理論上、實踐上具有專長的實踐師資隊伍，特別要求教師精通本專業的基本技能，規范和鼓勵教師參加社會實踐，增強教師的實踐能力，提高實踐性教學質量。在校外聘請有經驗懂技術的做為實踐教學的指導教師。因此要想得到畢業環節應有的教學效果，就必須加強教師素質建設，只有具備了有責任心、專業過硬的指導教師團隊，才能夠對學員進行針對性的專業輔導，也才有可能培養出合格的電大學員。

參考文獻：

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[3]李飛開放教育工科實踐環節的現狀分析與對策———以本科畢業實踐為例[J].廣西廣播電視大學學報,2015,(03).

作者：羅丹娜 單位：吉林廣播電視大學敦化分校