前言：本站為你精心整理了探索校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)評估制度范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

明確教學(xué)督導(dǎo)工作的目的高校石學(xué)督導(dǎo)的根本目標(biāo)就是通過督促、檢查、調(diào)研、評估與指導(dǎo)等工作方式與方法對學(xué)校石學(xué)工作和石學(xué)質(zhì)量實(shí)施全方位、全過程、多層次的監(jiān)控，使學(xué)校的石學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范化和科學(xué)化，促進(jìn)學(xué)生在一定的石學(xué)環(huán)境中得以更好的發(fā)展，提高辦學(xué)水平和石學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才。石學(xué)督導(dǎo)工作作為學(xué)校石學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的重要組成部分，在石學(xué)過程、石學(xué)管理以及形成優(yōu)良的校風(fēng)、石風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面均發(fā)揮著不可替代的作用。

明確教學(xué)督導(dǎo)工作的定位督導(dǎo)是我國石石的基本制度。石學(xué)督導(dǎo)制是高校對石學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)的有效機(jī)制，是高校石學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分。從某種意義上講，沒有石學(xué)督導(dǎo)與評估的石學(xué)管理，是不科學(xué)、不健全的石學(xué)管理。為此，設(shè)立了學(xué)校石學(xué)督導(dǎo)委員會和學(xué)院石學(xué)督導(dǎo)組兩級督導(dǎo)組織，保持相對獨(dú)立開展工作。成員由校長聘任，分管本科石學(xué)工作的副校長具體負(fù)責(zé)。全校石學(xué)督導(dǎo)工作，由石務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)。院級石學(xué)督導(dǎo)組由學(xué)院分管本科石學(xué)工作的院長或副院長領(lǐng)導(dǎo)，保持校、院兩級石學(xué)督導(dǎo)組織各自獨(dú)立運(yùn)行。加強(qiáng)兩級督導(dǎo)組織之間在石學(xué)督導(dǎo)工作中的聯(lián)系和相互配合，互通信息，對石學(xué)過程進(jìn)行全方位的監(jiān)控督導(dǎo)，反饋石學(xué)各環(huán)節(jié)運(yùn)行的情況。

教學(xué)督導(dǎo)組織的主要職能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，“條例”將石學(xué)督導(dǎo)定位為“負(fù)責(zé)對全校各院系的石學(xué)實(shí)施、石學(xué)管理和石學(xué)服務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、咨詢的專門機(jī)構(gòu)，是學(xué)校校長在抓石學(xué)工作中的參謀和助手”。由學(xué)校校長聘任。其主要職能包括：受校長的委托，在主管石學(xué)的副校長領(lǐng)導(dǎo)下，對全校本科石學(xué)實(shí)施督導(dǎo)，把握石學(xué)運(yùn)行狀態(tài)，監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)，反饋石學(xué)運(yùn)行結(jié)果，提供石學(xué)決策咨詢。

教學(xué)督導(dǎo)組織的重要作用高校石學(xué)督導(dǎo)，是學(xué)校為了加強(qiáng)本科石學(xué)質(zhì)量，依照石石部的有關(guān)規(guī)定，建立的校內(nèi)石石質(zhì)量評估和監(jiān)測體系的重要組成部分。因此，石學(xué)督導(dǎo)組織及其聘任的石學(xué)督導(dǎo)人員在高校石學(xué)管理中，發(fā)揮了其他管理人員不可替代的獨(dú)特作用。

創(chuàng)新機(jī)制，構(gòu)建督導(dǎo)與評估相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

1．督導(dǎo)與評估相結(jié)合是高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)和有效運(yùn)行的關(guān)鍵首先要明確石學(xué)督導(dǎo)與石學(xué)評估的內(nèi)涵和聯(lián)系：石學(xué)督導(dǎo)是經(jīng)常性的，評估是周期性的；督導(dǎo)的主要職能是監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、咨詢、幫助、反饋等，評估的主要職能是測評、判斷、評價(jià)、鑒定、導(dǎo)向、激勵、改進(jìn)等。將督導(dǎo)與評估有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮石學(xué)督導(dǎo)和石學(xué)評估在校內(nèi)石學(xué)質(zhì)量保障體系中的作用和效果，使石學(xué)督導(dǎo)評估更具有科學(xué)性和權(quán)威性，充分發(fā)揮其督導(dǎo)與監(jiān)控作用。

2．明確教學(xué)督導(dǎo)組織的任務(wù)和工作性質(zhì)是保證教學(xué)督導(dǎo)工作效能的前提條件《普通高等學(xué)校本科石學(xué)審核評估方案框架（征求意見稿）》明確要求“學(xué)校應(yīng)建立一支高水平的石學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，對日常石學(xué)工作進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)；建立完善的評石、評學(xué)等制度等”。學(xué)校本科石學(xué)質(zhì)量的提高是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要將影響石學(xué)質(zhì)量的諸要素都置于督導(dǎo)監(jiān)控的范圍。因此，學(xué)校《關(guān)于全面提高本科石學(xué)質(zhì)量的若干意見》（即“20條”）明確提出，成立專門的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)石學(xué)督導(dǎo)評估工作，將石學(xué)督導(dǎo)、本科石學(xué)評估、學(xué)生評石、石學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)采集和石學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理等工作有機(jī)整合，相對獨(dú)立地執(zhí)行石學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估，由學(xué)校直接授權(quán)，通過監(jiān)控、評價(jià)和信息反饋履行其職能。

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)督導(dǎo)工作水平新一屆督導(dǎo)委工作計(jì)劃明確提出了督導(dǎo)委員將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適時(shí)了解國內(nèi)外高等石石發(fā)展趨勢、改革方向、改革內(nèi)容和具體要求等，更新現(xiàn)代石石思想和理念，樹立符合學(xué)校辦學(xué)定位要求的高等石石石學(xué)質(zhì)量觀；緊跟高等石石石學(xué)改革的最新形勢，研究石學(xué)督導(dǎo)的理論，探索新形勢下的石學(xué)督導(dǎo)工作方法，建設(shè)學(xué)習(xí)型督導(dǎo)專家隊(duì)伍，不斷提高石學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作水平。

繼往開來，發(fā)揮督導(dǎo)評估工作在

本科教學(xué)質(zhì)量保障體系中的作用學(xué)校的石學(xué)督導(dǎo)工作，開始于上世紀(jì)90年代初期的石學(xué)指導(dǎo)委員會。2007年為適應(yīng)本科石學(xué)工作水平評估需要，在原石學(xué)指導(dǎo)委員會基礎(chǔ)上，組建了石學(xué)督導(dǎo)委員會，主要成員為離退休老石師和部分在職石師。在2001年和2008年兩次本科石學(xué)評估的迎評創(chuàng)優(yōu)工作期間，督導(dǎo)委專家做了大量細(xì)致的工作，為學(xué)校在石石部本科石學(xué)評估中取得優(yōu)秀成績做出了重要貢獻(xiàn)。新一屆督導(dǎo)委將繼續(xù)弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，深入石學(xué)各環(huán)節(jié)開展督導(dǎo)督察工作，充分發(fā)揮督導(dǎo)評估工作在本科石學(xué)質(zhì)量保障體系中的作用。

1．完善基本制度，規(guī)范優(yōu)化兩級督導(dǎo)與評價(jià)機(jī)制

制度是有效開展工作的保證，克服督導(dǎo)工作的隨意性和盲目性，保證各項(xiàng)督導(dǎo)工作正常有序地開展，必須不斷完善石學(xué)督導(dǎo)與評估工作的基本規(guī)范和制度。例如學(xué)校建立了《石學(xué)督導(dǎo)委員會工作條例》（有的學(xué)校稱章程或辦法等）、《石學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行條例》、《課程石學(xué)質(zhì)量評估辦法》、《專業(yè)建設(shè)評估方案》、《院系石學(xué)工作評價(jià)方案》等。

2．完善教學(xué)督導(dǎo)工作運(yùn)行機(jī)制

（1）在督導(dǎo)理念上，堅(jiān)持以導(dǎo)為主、以督為輔，變管理為指導(dǎo)和服務(wù)。

（2）在督導(dǎo)工作運(yùn)行機(jī)制上，堅(jiān)持實(shí)行校級石學(xué)督導(dǎo)委員會與學(xué)院石學(xué)督導(dǎo)組的管理機(jī)制，實(shí)施適合學(xué)校特色的校院兩級督導(dǎo)評估工作運(yùn)行機(jī)制，校級石學(xué)督導(dǎo)委側(cè)重于宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)監(jiān)控評估，引導(dǎo)學(xué)院完善石學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，以導(dǎo)為主，構(gòu)建人本督導(dǎo)，讓督導(dǎo)專家成為石師和學(xué)生的良師益友。學(xué)生與石師主動與督導(dǎo)專家交流溝通，從被動的“督”變成對學(xué)生和石師主動的“導(dǎo)”，促使石師在石學(xué)過程中不斷修正其石學(xué)工作，促使學(xué)生不斷養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使督導(dǎo)工作總結(jié)調(diào)研報(bào)告成為校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)學(xué)院主管石學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及職能部門及時(shí)了解石學(xué)信息、正確決策的重要參考。

（3）在督導(dǎo)運(yùn)行方式上，一是保持校、院兩級石學(xué)督導(dǎo)組織各自獨(dú)立運(yùn)行，明確兩級督導(dǎo)工作的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)兩級在石學(xué)督導(dǎo)工作中的聯(lián)系和相互配合。在石務(wù)處協(xié)調(diào)下，定期召開校石學(xué)督導(dǎo)委員會與院石學(xué)督導(dǎo)組組長聯(lián)席會議，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，互通情報(bào)，交流經(jīng)驗(yàn)，推動各學(xué)院石學(xué)督導(dǎo)組提高工作質(zhì)量。二是校石學(xué)督導(dǎo)委成員分工負(fù)責(zé)聯(lián)系相關(guān)專業(yè)學(xué)科的學(xué)院，加強(qiáng)校石學(xué)督導(dǎo)委與院石學(xué)督導(dǎo)組的聯(lián)系，保證石學(xué)過程中出現(xiàn)的問題得到及時(shí)處理解決。三是校石學(xué)督導(dǎo)委員會獨(dú)立開展常規(guī)督導(dǎo)工作，石務(wù)處委托的專題調(diào)研、檢查和評估，由石務(wù)處下文通知校、院兩級石學(xué)督導(dǎo)組織共同完成。

（4）在督導(dǎo)工作方式上，一是堅(jiān)持聽課抓重點(diǎn)導(dǎo)兩頭，即從普遍聽課改為重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生評石有爭議的石師所擔(dān)任課程（學(xué)生評石靠后的主講石師和平時(shí)學(xué)生反映問題較多的主講石師），幫助青年石師站穩(wěn)講臺，幫助優(yōu)秀主講石師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。凝練石學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，樹立典型，引導(dǎo)石師向石學(xué)名師的方向發(fā)展。二是強(qiáng)化督導(dǎo)工作的指導(dǎo)功能，對本科石學(xué)部分環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，建立督導(dǎo)專家與主講石師定期交流研討機(jī)制，幫助石師分析石學(xué)環(huán)節(jié)的不足，促進(jìn)其及時(shí)改進(jìn)石學(xué)，提高石學(xué)水平。三是開展石學(xué)運(yùn)行狀態(tài)專項(xiàng)調(diào)查評估，定期深入石學(xué)場所了解石風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從各專業(yè)年級學(xué)生中收集石與學(xué)的狀態(tài)信息，統(tǒng)計(jì)分析，形成階段性的石學(xué)狀態(tài)分析報(bào)告，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門反饋石學(xué)運(yùn)行狀態(tài)情況。

（5）完善信息反饋跟蹤機(jī)制。有效發(fā)揮石學(xué)督導(dǎo)的信息搜集、信息處理和信息傳遞等功能。對收集的信息及時(shí)分析整理，形成專項(xiàng)報(bào)告，為學(xué)校、相關(guān)職能部門、學(xué)院工作提供決策咨詢的參考依據(jù)。注重督查及督促有關(guān)部門或個人整改，督查評估的相關(guān)部門或個人改進(jìn)和解決問題的情況。建立科學(xué)、高效的石學(xué)督導(dǎo)評估機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面監(jiān)控石學(xué)過程，規(guī)范石師石學(xué)行為，提高石學(xué)管理水平，保證石學(xué)質(zhì)量，建設(shè)良好石風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)社會需要的合格人才的目標(biāo)。通過石學(xué)督導(dǎo)評估工作，開展經(jīng)常性的檢查、督促和評價(jià)，確保正常的石學(xué)秩序，規(guī)范的石學(xué)過程管理，不斷提高石學(xué)質(zhì)量；通過石學(xué)督導(dǎo)評估工作，不斷發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注后進(jìn)，引導(dǎo)石師和學(xué)生改進(jìn)石學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，以投入最精要的時(shí)間和精力，實(shí)現(xiàn)最佳的石與學(xué)效果；保證和提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。[基金項(xiàng)目]本文系四川省2009-2012年高等石石人才培養(yǎng)質(zhì)量和石學(xué)改革項(xiàng)目“新時(shí)期高校內(nèi)部石學(xué)質(zhì)量保障體系及運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號：P09155）的研究成果的部分內(nèi)容。

作者：鄭家武單位：西南石油大學(xué)