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摘要：線條淡彩課程的改革探索應緊密結合建筑學專業的特點，將美術的色彩教學模式區別于一般藝術院校的色彩教學模式，有效地為建筑專業服務。該課程的改革探索想通過創新完善教學模式和方法，探索與尋求更適合建筑學特點的色彩教學體系。

關鍵詞：改革；創新；探索；建筑學；教學方法

建筑美術課程是建筑設計的基礎，一切學習建筑設計專業的學生以及從事建筑設計的人員都必須具備良好的建筑美術修養。在建筑教育體系中，美術教學同樣具著重要的地位，而線條淡彩課程是一門實用的建筑設計專業美術基礎課程，它區別于傳統的色彩美術課程，充分與建筑專業相結合，為專業服務。建筑藝術作為實用藝術，既有美學的一面又有實用的一面，因此線條淡彩課程應緊密結合建筑學專業的特點來提高學生的造型能力，藝術鑒賞能力和表現能力。線條淡彩課程的探索目的是根據建筑學的專業特點與人才培養目標來進行教學，創新完善教學模式和方法。課程立足于建筑專業的特色與建筑學學生的特點上，力求能在有限的時間內有效地提高學生的美術基礎和建筑徒手表現能力，具有實際應用意義。

一教學對象的定位分析

培養和提高每位學生的良好素質是素質教育對學校教學的基本要求。教學對象的定位分析包括了對教學對象已有的知識水平分析以及教學對象需要形成的知識水平分析。學生有許多知識、技能尚未掌握，而掌握這些知識、技能又是達到終點目標的前提條件。所以讓美術基礎薄弱的理工科學生在短暫的時間內具備相當的藝術能力是本課程改革的目標。

二教學內容的改革為建筑學專業服務

線條淡彩的課程學時只有48學時。想通過短暫的色彩課程快速有效地提高學生的美學修養與專業技能，對于美術基礎薄弱的理工科生來說是一項非常艱巨的任務。而美術色彩的基礎理論講授與大量的繪畫訓練是入門掌握必不可少的過程，面對短短的48學時筆者將課程劃分為三個部分。教學中20學時為水彩靜物寫生內容，20學時為水彩、馬克筆、彩色鉛筆等工具表現的建筑寫生內容，剩下的最后8學時進行馬克筆快速表現入門訓練。課程教學會根據學生與專業特點，循序漸進進行教學。例如讓學生在靜物寫生課中學習與體會色彩的固有色、環境色和光源色的關系，提高色彩感受能力與表達能力；通過掌握馬克筆與彩色鉛筆等工具技法，為學生今后建筑設計的快速表現課程作鋪墊。本課程注重馬克筆與彩色鉛筆的建筑寫生部分，讓學生掌握各種工具的表現方法，加強速寫線條與色彩結合的能力培養。總之，教學內容力圖增加實用性、科學性和藝術性，為學生未來的設計課打好基礎。

三落實量變到質變的提升

成功不是偶然，是要付出努力的，沒有量的變化哪有質的飛躍？量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。因此，要想快速有效地提高學生的美學修養與專業技能，必然要通過不斷的作業訓練才會有所提升。48學時只是課堂的課程安排學時，課后的練習也非常關鍵，因此每周課程結束后都要求同學們自行進行課后訓練。因此我們在量化標準上要求學生要通過80至100小時的訓練，合理利用課堂與課后時間的分配與結合，從量的積累到質量的變化。結果顯示證實，2015學年至2018學年，線條淡彩課程的學生作業質量總體水平比2011學年至2014學年高出許多，學生的優良比例比之前上升了25%～35%左右。因此，課程作業一定要落實到量變中去，只有量變才會有質變的提升。

四教學方法的多樣化

美術課教學方法很多,最常用且行之有效的方法如：演示法、講授法、討論法、練習法、參觀法等，在我們的課程中主要應用的是講授法、演示法、練習法等。

（一）理論講授法

課程中最常應用的是講授法，本課程把色彩當作一門自然科學，有光才有色，通過光原理去分析色彩，了解色彩。探討光源色、固有色、環境色的關系；了解色彩中的色相、明度、純度、色調、色性等。然后通過色彩作業訓練加強學生對色彩的空間、體積、形體結構與色調明度純度變化等的理解。

（二）演示法

演示法在美術教學中非常重要，因為這是學生通過觀看獲得美術信息的重要途徑。所謂演示法也稱“示范教學法”，是為了配合授課和作業訓練，課堂通過示范展示給學生觀看，使學生通過直觀的形象獲得知識和掌握技法，常用來配合講授法。學生通過直觀的示范過程獲得知識和掌握技法，讓學生于直觀的情景中接受新的知識和技法，在大腦中對教師制作繪畫過程的系列表象活動獲得深刻的印象。使學生增加感性認識，加深印象，激發繪畫的興趣，提高繪畫的能力水平，這是美術課教學中常用的主要方法。除了課堂的現場示范外，我們還加入多媒體視頻演示法，讓學生隨時隨地可以進行觀摩學習，讓學習不再局限于課堂而變得更加輕松和自由。

（三）實踐練習法

實踐練習法是學生在老師的指導下將所學知識運用于實踐，以達到鞏固知識、形成各種技能技巧的一種方法，這也是美術教學活動中最主要的教學方法之一。同時實踐練習法是線條淡彩課程中最常用的一種方法，筆者根據每個學生的特點、繪畫水平、接受能力、思維方式的不同給予不同的指導方法，是一種因材施教的教學方法。在實踐練習法中，首先對學生提出明確的學習要求，并且目的要求恰當；還要注意組織教學，以便提高學生練習的自覺性和積極性。切忌盲目性和單純的為練習而練習的做法。其次應注意指導和檢查學生掌握練習的方法與步驟情況等；要科學合理地分配作業練習的時間。最后教師對學生練習中存在的問題及優缺點應予及時總結與肯定，及時糾正錯誤；并根據學生情況，個別問題單獨指導，普遍問題集中講評。線條淡彩課程實踐練習法力求做到因材施教，結合學生特點給予指導，同時也突出與保留學生的個性，因此在教學中，學生往往會回饋更多的驚喜。線條淡彩課程的改革探索主要想結合建筑學專業的特點，通過創新完善教學模式和方法，探索與尋求更適合建筑學專業特點的色彩教學體系。

參考文獻

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作者:程東玲 單位:華南理工大學廣州學院