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1測量教學內容

1．1理論教學內容

隨著園林行業的發展，對園林建筑專業《測量》課程教學提出了更高的要求，其課程教學內容上應該體現園林學科的可操作性、前沿化。因此，在制定園林建筑專業《測量》課程教學內容時，應著重于論述基本理論、最新測繪知識和基本技能，以園林工程的應用和開發作為重點，并充分反映測量的發展前沿。歸納園林建筑專業《測量》課程教學內容如表1所示。

1．1．1測量的基本知識該部分是學習本課程的預備知識，主要內容包括測量學概念、分科，測量在園林建設中的作用，地面點位的確定和測量工作概述、測量誤差等內容。學習時，對于測量學的概念和水準面、大地水準面、經度、緯度、平面直角坐標、絕對高程、相對高程、高差、國家高程系等基本測繪詞匯應在理解的基礎上加以牢記;對地球的形狀和大小、參考橢球、高斯投影只需一般的了解即可;水平面代替水準面對距離和高程的影響、測量工作的基本內容、基本要求和基本原則只需記其結論，并在后續的學習和實踐中加以應用。

1．1．2距離測量和直線定向該項目屬于距離測量部分，主要內容包括距離丈量、視距測量、光電測距和直線定向等基本知識。學習時，應在理解距離概念的基礎上，結合實際操作練習，掌握鋼尺一般量距、普通視距測量的觀測、記錄、計算及其精度要求;了解鋼尺精密量距、光電測距的有關內容;熟記直線定向、基本方向的種類、方位角和象限角等基本概念，熟悉羅盤儀的構造，掌握測定直線磁方位角的方法。另外，能應用所學知識減少距離測量誤差，提高觀測精度。

1．1．3水準測量該項目屬于高程測量部分，主要內容包括水準測量的原理、水準測量儀器及其使用、普通水準測量的方法、水準測量的誤差和注意事項，以及DS3水準儀的檢驗與校正，并對自動安平水準儀與電子水準儀作了簡單介紹。學習時，應在理解水準測量的原理和熟悉水準儀基本構造的基礎上，重點掌握DS3水準儀的使用方法(含安置、粗平、瞄準、精平和讀數)和水準路線的觀測、記錄及其成果校核等內容。另外，還要了解水準儀應滿足的幾何條件，了解水準測量誤差的主要來源，掌握消除或減少誤差的基本措施，并運用于實際測量工作中，該部分是本課程的重點。

1．1．4角度測量該項目為角度測量部分，主要內容包括角度測量原理、DJ6光學經緯儀和電子經緯儀的基本構造與基本操作、角度測量方法、光學經緯儀的檢驗與校正等內容。學習時，應在理解測角原理基礎上，熟記水平角和豎直角的概念;在熟悉光學經緯儀基本構造的基礎上，掌握經緯儀的基本操作和用經緯儀測回法觀測水平角和豎直角的方法(含觀測、記錄、計算);了解光學經緯儀的檢驗與校正方法，了解電子經緯儀的基本構造與使用方法;在實踐中能使用所學知識提高測角精度。

1．1．5全站儀該項目的學習要求掌握全站儀的構造和使用方法;掌握全站儀角度、距離、坐標、放樣等方法。利用園林CAD的知識，掌握數字化成圖技術，該部分內容是本課程的難點。

1．1．6小地區控制測量該項目是地形測繪的控制測量部分，主要內容包括:控制測量的概述、經緯儀導線測量、前方交會加密控制點、高程控制測量和圖根點的展繪。學習時，應在了解國家控制網、城市控制網的基礎上，理解圖根控制測量的概念，重點掌握導線測量的內、外業工作和圖根點的展繪方法及坐標的反算等內容，在了解的基礎上盡可能會進行前方交會和三角高程測量。

1．1．7大比例尺地形圖測繪該項目是地形圖測量的碎部測量部分，是在圖根控制測量的基礎上進行的，主要介紹大比例尺地形圖測繪基本知識和地形圖測量和地形圖繪制的方法及地形圖的拼接、檢查與整飾等內容。學習時，應理解平面圖、地形圖和斷面圖的概念，了解數字地圖和電子地圖，掌握比例尺及其精度的概念和實際應用，地形圖測圖和繪制的方法，懂得地形圖檢查的內容和方法，能運用地形圖圖式對地形圖進行整飾。

1．1．8地形圖的應用該項目要求掌握在地形圖上量算坐標、距離、方位角和高程的方法;掌握斷面圖繪制的方法，這部分講解時應減少課時進行概述。

1．1．9園林工程測量掌握園林工程測量在不同階段的測量工作;水平角測設、距離測設、高程測設是各項測設工作的基本內容和基本技能，必須熟練掌握;點位測設的基本方法(包括極坐標法、角度交會法、支距法和距離交會法)是用來測設點的平面位置，是水平角測設、距離測設和測設數據計算(即根據點的坐標計算兩點間的方位角、距離，并根據方位角求兩直線間的水平角)的綜合應用，應在熟練掌握水平角測設、距離測設、高程測設等基本技能之后，強化測設數據的計算。該部分內容是本課程的難點。

1．1．10園林道路測量熟悉園林道路的種類及其功能，掌握園林道路選線的原則和步驟;了解轉角的概念，掌握測算轉角和確定分角線方向的方法;了解圓曲線的半徑大小與園林道路類型之間的關系，掌握圓曲線測設數據和里程樁號的計算方法;掌握道路縱橫斷面的測量方法及土石方量的計算方法。該部分內容是本課程的難點。

1．2實訓內容設計

測量是一門實踐性非常強的專業基礎課，在講授過程中經常需要現場實踐教學。在實踐教學中經常帶學生進行真正工程實踐，讓學生有一個全面的操作過程，能很快的適應他們將來的就業崗位。根據園林建筑專業《測量》教學內容的需要，設置實訓項目如下。

1．2．1鋼尺量距學會目測法進行直線定線的方法，掌握用鋼尺丈量距離的一般操作方法。能夠認識鋼尺，判斷使用的鋼尺是刻線尺還是端點尺;實習小組用標桿進行直線定線并用鋼尺往返丈量2段～3段，每段長度為60m～80m的線段。

1．2．2羅盤儀的構造、各部件的作用及測定磁方位角認識羅盤儀的構造，熟悉羅盤儀各部件的名稱及作用;用羅盤儀測定直線的正反磁方位角。

1．2．3水準儀的構造和使用熟悉DS3型水準儀和自動安平水準儀的基本構造，掌握主要部件的名稱，作用和使用方法;練習水準儀的安置，瞄準，精平和讀數;練習地面上兩點間高差的測定。

1．2．4水準路線測量與成果整理掌握閉合水準路線測量的觀測、記錄和數據整理校核的方法，掌握閉合水準路線閉合差的調整及求出待測點高程的方法。每組選擇一條6個水準點的閉合水準路線進行測量，假定起始點的高程為50m;整理測量結果，進行高差及高程的計算。

1．2．5經緯儀的構造和讀數了解DJ6型光學經緯儀的構造及使用方法。掌握經緯儀對中、整平、瞄準以及讀數。其中對中時可以采用兩種方法進行:1)垂球對中法;2)光學對中器對中法。

1．2．6水平角觀測掌握測回法、全圓方向觀測法觀測水平角的方法步驟和計算方法，并以國家職業資格考試工程測量員的標準來訓練，為學生考工程測量員打好基礎。

1．2．7豎直角觀測熟悉經緯儀豎直度盤的構造和注記形式，掌握豎直角的觀測方法和計算方法，以及豎盤指標差的計算。

1．2．8導線測量該實訓要求大家在指導教師制定的區域，按照要求布設一條閉合導線，采用全站儀進行一級導線測量完成外業觀測工作，同時進行導線的內業計算，各項技術要求必須在限差要求內。

1．2．9園林場地平整測量掌握土地平整測量的基本方法:即各樁點地面高程的測量、水平地面高程的設計和填、挖土石方量的計算等。學會布設方格網;用水準儀測量各方格點的高程;能獨立完成計算設計高程、填挖高、填挖土方量。

1．2．10水平角、水平距離和高程的測設掌握水平角、高程測設和水平距的基本方法。利用經緯儀在地面上測設水平角;學會用鋼尺、經緯儀在地面上測設兩點之間的水平距離;利用水準儀在地面上測設兩點之間的高程。

2園林測量技術研究性教學探索

2．1測站教學法

將任何測量工作都看作是由若干個不同階段中，用相同的測站程序工作成果的集成。老師在指導學生的過程中，主要抓住每個階段第一個測站的完整教學過程，并做到準確、完整的給小組同學演示，之后嚴格的督促小組每個成員準確、完整的獨立完成測站操作。以點帶線，以線成面，逐步培養學生的綜合技能。

2．2情境教學法

采用情境教學法，以學生為主體，教師組織、引導學生進行學習活動。學生分別輪流進行司鏡、記錄、計算、對點、扶尺、繪圖等工作，通過各種角色的扮演，使學生參與到每一個測量技能操作過程，通過不同項目反復強化訓練，使學生熟悉測量工作內容、方法和步驟。針對不同測量環境、項目和精度要求，培養學生正確選擇測量方法、儀器的能力。

2．3現場教學法

充分利用學院“校企合作”實訓基地，通過技術服務、崗前實訓和頂崗實習等形式，進行現場教學。先后在句容長寧生物化工廠廠區地形圖的測繪、句容開發區楊塘港的面積量算、陳武園區、高廟園區、鎮江農科所園區道路建設等項目中開展高程測量、平面位置測設、小區域控制測量、地形測圖、內業計算、資料整理等現場教學，既服務了企業，又滿足了教學的需要，使學生通過真實環境和項目的訓練，實現學習和工作的“零距離”對接。

2．4以“賽”促“學”法

在整個教學過程中，比較注重技能訓練，積極參加行業和教育系統組織的技能大賽。同時也加大與高校的交流，在交流過程中，不僅老師走出校門和他們交流，還帶領學生外出和兄弟院校的學生進行技能交流。交流過程中不僅吸收了新的知識，而且也對課程建設的更加完善起到了推動作用。同行之間常在網上交流，相互學習，提高了測量課程的教學質量。

3結語

本文對園林建筑專業《測量》課程的教學內容和實訓內容闡述了一些初步思考，從測站教學法、情境教學法、現場教學法、以“賽”促“學”法四個方面探討《測量》課程的研究性教學方法，期望激發學生的興趣，增加學生的動手能力，提高《測量》課程的教學質量。當然，測量新技術在飛速發展，課程的教學內容和實訓內容也應該隨之改變，很多理論和實訓有待進一步改善。

作者：胡永進張洋洋單位：江蘇農林職業技術學院句容市勘探測繪院