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一、精品課程建設的基本思路

我院土木工程專業高等教育的培養目標是培養面向就業市場的應用型人才，人才的培養側重于生產一線。要求畢業生不僅掌握本專業的基礎理論知識，更重要的是要具一定的實踐操作能力，能在現場進行技術指導，以及組織管理生產實踐環節。房屋建筑學是土木工程專業的專業基礎課，通過本課程的學習為學生建立起房屋建筑的基本概念，培養學生對建筑設計和構造設計的基本識圖和繪圖能力。我們力求通過這門課的學習，使學生掌握房屋建筑的基本構造知識，培養基本的房屋建筑設計能力，達到能獨立繪制和識讀建筑施工圖，能正確的理解建筑設計意圖，并能在施工現場中提供熟練的技術指導。另外也為后續課程的學習打下基礎。基于這些方面，文章對房屋建筑學課程的精品課程建設基本思路如下：

（1）教學內容的建設

在對本課程建設準備期，曾多次進行行業調研并召開分析討論會。以用人單位的需求為服務目標，真正落實在課程建設的源頭。為此在《房屋建筑學》課程建設中，重新修訂了教學大綱、課程內容上做了整合。土木工程專業的房屋建筑學課程分為民用建筑基本構造以及建筑設計和工業建筑基本構造以及建筑設計四個知識模塊。把握教學重難點，在學時分配上緊扣專業的培養目標要求，另外學時分配符合教學大綱要求。

（2）教學過程的建設。

①注重教學過程的設計。因材施教、因需施教。不同專業的學生對本課程的需求不同、教學內容等情況不一樣，為此教師在授課過程中要針對教學內容因材施教，合理安排教學環節。在課前明示章節重點、難點知識及學習要求，設計的內容多聯系工程實例，吸引學生，以調動學生的學習熱情。在課時結束時增加開放性思考題，將所學的知識與工程實踐結合起來，運用學習到的知識分析思考工程實踐的問題。提高學生的學習效率，增強知識學習的實踐應用性。

②采用多樣的教學方法。教學方法上多采用“啟發式”和“討論式”，在整個課程教學過程中，根據不同的章節內容，采用不同的教學方法，充分調動學生的主動性、自覺性，培養學生的實踐能力，啟迪激發學生創新設計、開拓思路。

③增加練習。理論知識的講解有側重點，在講解中要以重點培養實際的識圖和繪圖能力為目的。另外在講解完后布置適當的練習，讓學生自己動手完成，提高學生的動手能力。教師也需及時進行作業批改和必要的講評。

④重視實踐環節。理論課和實踐課同步安排，以方便學生更好地同實踐結合起來，及時消化理論知識；我們利用本課程向學生提供多種實踐教學平臺，例如課堂上向學生展示圖畫，安排合適的內容進行討論，設計繪圖。另外我院已具備規模的建筑模型實驗室，以及校園里面具有特色的建筑物。在理論課結束后，可以就近安排現場教學和觀摩，增加感性認識。在課后，組織建筑調研，查找規范，建筑設計環境體驗。通過實踐環節培養學生的工程意識。

⑤采用多媒體輔助設備教學。利用現代信息技術，采用多媒體授課，圖文并茂，便于學生理解。另外可以安排賞析經典建筑作品，以幫助學生對設計原理的理解，拓寬視野。教學效果良好。

（3）課程考核評價體系的建設

為保證課程教學建設達到預期的目標。為此，在對課程建設的評價過程中，綜合考慮各種影響因素，安排組織了學生評價、同行評價和專家評價三個環節，及時反饋評價結果．并及時的調整教學環節設計，提升了課程建設的效果。在學生的考核評價中，注重考試的科學性，在傳統考試的基礎上增加了課程實踐環節的考試，在對學生的考核方面更注重學生分析問題、解決問題能力的考核，構建理論教學、實踐環節的兩位一體的課程考核評價體系。從各個角度促進學生技術能力的全面提高。

（4）師資隊伍的建設

我院特別重視師資隊伍的建設，引進人才是一方面，另外我院加強了自身師資隊伍的建設與業務能力的培養。在教學工作中，根據所帶課程的相似性，形成教學團隊。發揮各自的特長，實行以老帶新的方式培養青年教師。另外在學院內部，通過互相聽課、參加教研室活動、完成科研、課堂講課比賽和制作教學課件竟賽等多種形式提高青年教師課堂教學效果。另外為了提高教師的工程技術業務水平，我院要求青年教師利用假期到企業掛職鍛煉。不僅提高自身的專業實踐能力，更好的服務于教學過程中，保證教學內容與時具進。另外我院加強了“雙師型”教師的培養認定工作。

二、總結

在房屋建筑學的課程建設中，我們還要根據教育部對高等教育教學的要求，積極推行理論與實踐相結合的教學模式，把適用作為應用型人才培養的重要目標，以此為中心進行專業調整與建設，引導課程改革。加強現場教學，實踐基地的建設，使學校教育與企業以及社會需求緊密結合起來。我們教師也要與企業合作，提高自己的應用研究和技術能力，同時企業也可以分享學校的設備資源，為學校的改革與發展獻計，實現校企合作。

作者：馬魁 單位：武昌工學院