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一、市場經濟背景下建筑專業教學面臨的問題

工程設計與教學矛盾沖突改革開放以來，建筑類學校的設計機構進一步走向正規，開始建立國家甲級建筑設計院或國家甲級規劃設計院，乙級設計院的大專院校也如雨后春筍般涌現。一線教師一邊從事建筑學科的教學，一邊從事建筑設計或城市規劃設計，理論聯系實際給建筑教學和工程實踐都帶來前所未有的發展機遇，大大推動了高校建筑學教育的發展，提高了建筑學教育的聲譽，擴大了建筑高等院校的建筑設計創作的影響。但市場的發展帶來的建設和人才需求的矛盾，方案設計或工程設計的速度超常規發展的現象，卻讓學生產生一定程度的浮躁心理，表現出明顯的重實踐、輕理論，甚至影響到了正常的教學秩序，給教學造成了沖擊。

二、市場經濟條件下建筑學教學改革措施

1.優化教材建設

首先應優化教材建設，教材是體現教學內容的物質載體，是教學的基本工具，是全面推進素質教育、深化教育教學改革、培養創新人才的保證。優化教材建設，對于培養高質量人才具有重要的戰略意義。教材建設是教學內容和課程體系改革的重要組成部分，是教學改革成果的載體和實現改革目的的手段。為適應人才培養戰略的需要，務必優化教材品種，實現教材配套。

2.創新教學管理

先進的教學管理理念要想貫徹到人才培養的具體可操作模式中，必須創新教學管理方式方法。教學管理是高校管理的一個組成部分，是教學改革的核心。具體的教學環節的管理應有適當的管理制度，鄧小平曾說過：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。”因此，我們要創新管理制度，轉變觀念，由制約式的管理轉為激發式的管理。

3.培養工程能力

培養工程能力，要重視實踐教學，構建操作性強的工程能力培養評價體系。建立校內外實訓基地、完善實驗設施、制定實踐性教學計劃和教學方案，完善與理論教學體系相互滲透的實踐教學體系。考慮建筑學各方向的共性和個性，根據合理的學時分配對建筑學專業的專業范疇的課程體系進行整合。以各研修重點為模塊，以專業基礎為平臺的教學形式，可為學生的專業發展奠定基礎、拓寬空間、突出重點。具體的實踐教學過程中可聘請具有豐富實踐經驗的一線工程師來校指導教學。

4.培養創新能力

創新教學管理理念即是創新高等教育的價值觀和人才觀，一線教師和高校管理人員必須高度重視，要把培養、優化學生自身素質結構的能力放在重中之重。要尊重學生的個性差異，培養學生的興趣、挖掘學生的創新潛能，真正做到由傳統封閉的教學、科研轉變為開放式的產、學、研相結合的教學模式。

作者：楊艷單位：黃淮學院