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第一篇：高校文化建設工會組織研究

摘要：高校是培養人才、服務社會、構建社會主義和諧社會的多功能組織，而校園文化是一所學校的靈魂，也是社會主義先進文化的重要組成部分。工會組織作為黨組織與教職工聯系的橋梁和紐帶，是校園文化建設的一支重要力量。本文通過分析工會組織與高校文化建設的關系，指出了工會組織在高校文化建設中所發揮的重要作用，旨在探索新形勢下高校校園文化建設的新思路、新舉措。

關鍵詞：工會組織；高校；校園文化建設

高校是從事科研、傳承文明、培養人才、倡導和弘揚主流價值觀的示范區，強調尊重和堅持教職工的主體地位，注重調動有助于學校發展的各種積極因素。校園文化是在社會傳統文化和地域文化基礎上應運而生的，是經過長期發展歷史積淀而形成的一種具有自身特色的亞文化形態，其核心是學校共同的價值觀念、價值判斷、價值取向。各高校通常以校園文化建設為抓手，營造良好的學習氛圍，創造民主、多元、有序，充滿生機、積極向上、和衷共濟的校園文化氛圍，體現大學服務大局的思想和精神，為大學生的成長和教職工的發展搭建平臺。教職工是高校中的核心群體，處于主導地位，他們的思想意識、職業素養和文化底蘊等是校園文化形成的基礎，并具有風向標的作用，所以教職工文化成為校園文化的重要組成部分。高校工會組織作為黨組織與教職工聯系的橋梁和紐帶，也是教職工利益的代表者，在校園文化建設中起到組織、引導、服務和維護教職工合法權益的積極作用，從而推動高校的健康有序發展。

一、校園文化的內容

校園文化分為物質文化、制度文化和精神文化三個方面。

（1）物質文化主要是指校園環境，是看得見、摸得著的校園文化，也是制度文化和精神文化的物質基礎。

（2）制度文化主要是指規范有序的學校管理制度，是進行校園文化建設的制度保障。“沒有規矩，無以成方圓。”，將校園文化建設融入學校分級目標管理體系，確保校園文化建設與學校整體工作協調一致。

（3）精神文化主要是指學校成員在思想觀念、價值觀念、精神風范上的深層表現，屬于一種隱形文化，是學校發展的內在動力和支配力量。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”高校在秉承大學精神的基礎上，結合自身的歷史文化積淀，形成具有自身特色的精神文化。

二、校園文化的主要功能

校園文化的主要功能包括教育功能、導向功能、激勵功能、約束功能、凝聚功能和調適功能等六個方面。

（1）教育功能是指校園文化氛圍對全體師生員工的感染和陶冶，是一種耳濡目染、潛移默化的影響。

（2）導向功能是指校園文化的內容和形式對全體師生員工的思想行為和生活方式的規范、制約，有助于引導大家樹立正確的人生觀、價值觀。

（3）激勵功能是指校園文化能夠促使全體師生員工樹立積極向上、發奮進取的精神，形成強烈的使命感。

（4）約束功能是指校園文化對全體師生員工的思想和行為具有一定的約束作用，但這種約束是一種自覺性行為，而不是強制性行為。

（5）凝聚功能是指校園文化具有喚起和激發全體師生員工形成共同的理想信念，從而產生不可低估的凝聚力和向心力。

（6）調適功能是指校園文化對全體師生員工具有調節和適應的功能，它能夠培養師生健全的人格，建立和諧的人際關系，促進師生身心的健康發展。

三、工會組織與高校文化建設的關系

高校工會組織是中國共產黨領導下的教職工自愿結合的群眾性組織，屬于教育者自己的組織。校園文化是由歷屆師生員工在教學、科研、生活娛樂、服務社會等活動中積累下來的成果總和，是一種群體文化。校園文化建設需要全校教職員工和學生的共同參與，每一個個體的行為和思想都會直接影響校園文化的發展。高校工會組織依其特有的橋梁紐帶作用及群眾性特征，在校園文化建設中具有先天的優勢和無可替代的效力，能夠將廣大的教職員工最大限度的組織起來，調動他們工作的積極性、主動性和創造性，將其全部精力投入到黨的教育事業當中。同時，校園文化建設也能促進工會工作的發展，將校園文化建設的成果充分運用到每一個工會會員身上，使他們接受文化的熏陶和感染，感受正能量的傳遞，從而促進工會工作更好、更快的發展。

四、工會組織在高校文化建設中所發揮的作用

1.有利于推進學校民主政治建設

大學倡導民主的文化精神，在學術方面倡導自由、自治，平等；在管理方面強調民主管理。民主管理就是要求參與管理面的廣泛性，不僅要有黨委和行政體系，還應有工會、團委等各種群團組織，擴大管理隊伍的輻射面，以實現民主管理。高校工會作為黨委與廣大教職工聯系的橋梁和紐帶，應積極參與民主管理和民主監督，充分發揮自身職能。教代會就是以教師為主體的群眾組織。教代會提倡以人為本，發揚民主作風，實施并運行的民主管理制度和民主監督機制，是大學精神的集中體現。高校教代會制度是教職工依法行使民主權利，參與學校民主決策、民主管理、民主監督的基本制度。校工會除了組織好每年一次的教代會外，還要督促各院系對教代會代表的選拔工作，以真正促進高校的民主政治建設。

2.有利于校園文化品質的提升

從高校工會的組織、教育、宣傳的職能上看，工會能夠將教職工定期組織起來，進行形式多樣的教育宣傳活動和開展豐富多彩的文體活動，從而培養教師的人文素質、團隊合作精神，強化教職工的集體榮譽感。校園文化建設就是要形成一種積極向上、弘揚正能量的校園精神。工會借助自身良好的平臺，應充分履行宣傳和教育的職能，組織教職工學習新知識、新技能，把教職工的思想道德建設放在突出位置，進一步增強教職工使命感與責任感，強化師德意識，全面提高教職工隊伍的綜合素質。同時，也為教職工的心理溝通和思想交流搭建了很好的平臺，增強了教職工對學校及其文化的認同感和歸屬感。

3.有利于校園文化建設的深化

文化是學校的靈魂，也是學校核心競爭力的重要體現。廣大教職工參與的集體活動多數是由工會規劃并實施的，工會與教職工之間形成良好的互動聯系，對校園文化的發展起到積極的推動作用。尤其是一些優良的文化傳統和精神，扎根在廣大師生的心中，增強了學校的凝聚力和向心力，為培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人夯實了基礎。綜上所述，教職工是高校改革和發展的核心，教職工文化是校園文化的重要組成部分。工會作為代表最廣大教職工利益的群眾組織，對校園文化建設有著不可推卸的責任和義務，也具有不可比擬的優勢和巨大作用。同時，校園文化建設成果在工會工作當中的充分運用，又促進了工會自身的發展。因此，高校的管理者要認真對待兩者之間的關系，探尋兩者之間最佳的切入點和著力點，更要開拓思路、創新方法、拓展途徑，最終達到雙贏的目的。

參考文獻

[1]　梁承思，秦昌盛，高林娜.高校和諧校園文化建設[M].北京：高等教育出版社，2012.

[2]　李佳玲.我國高校工會與校園文化建設的關系研究[D].武漢理工大學，2013

作者：李婷 單位：河鋼宣鋼職工教育中心

第二篇：民辦高校語言文字工作促進校園文化建設

摘要：語言文字工作推廣是社會主義精神文明建設的重要組成部分。加強民辦高校語言文字工作是是國家法律賦予民辦高校應盡的義務，也是歷史和社會賦予民辦高校的重任。民辦高校語言文字工作應結合大學生文化素質培養，結合校園文化建設來開展，以服務于教育教學工作、提高師生語言文字運用能力、提升廣大學生文化素質、豐富校園文化內涵為語言文字工作的總體目標。

關鍵詞：民辦高校；語言文字；校園文化建設

民辦高校是國家語言文字工作的重要陣地。加強民辦高校語言文字工作有助于促進民辦高校精神文明的建設，有利于培養大學生的愛國情操的，弘揚傳統文化，更有益于營造和諧、文明的校園語言文字環境。因此，要不斷加大語言文字工作的力度，使民辦高校的語言文字工作逐步走上制度化、規范化、合理化、科學化的軌道，為加強全社會語言文字規范化水平和國民科學文化素質的提高發揮應有的作用[1]。

一、加強民辦高校語言文字工作重要意義

《中華人民共和國憲法》第十九條規定:“國家推廣全國通用的普通話。”《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十條規定:“學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。”這就從法律上明確了語言文字工作在學校教育中的地位。民辦高校以培養人才、傳播知識和服務社會為己任，承載著規范語言文字到轉化成果與宣傳的任務，具有義不容辭的社會責任。有計劃、有組織、有步驟地開展語言文字工作，不僅有助于民辦高校建設和諧的校園文化，而且有利于培養全校師生的語言道德意識，從而創造和諧的語言藝術環境[2]。加強民辦高校的語言文字工作,將語言文字規范化要求深入到校園文化建設當中,促使學生熱愛和正確使用我國的語言文字,有利于增強大學生的國家意識、文明意識和法制意識,從而促進社會主義精神文明建設。

二、民辦高校語言文字工作中存在的主要問題

1.重視程度不夠，機構不健全

普遍存在重視程度不夠或者認識不到位現象。一是部分高校領導主要重視教學和科研工作，很少關注甚至忽視語言文字的規范化工作。二是部分高校對語言文字工作的理解過于片面，大多數僅僅停留在學校形式的層面上，缺少長遠的發展規劃。三是部分高校沒有設立專門的語言文字工作機構，多以兼職為主。學校整體上語言文字的規范意識不強，自上而下缺少規范化的語言氛圍。

2.學生語言文字應用水平不高

多數高校面向全國各地招生，學生生源覆蓋面較為廣泛，而全國不同地區的普通話普及程度又不均衡，導致學生的普通話水平參差不齊。另一方面，在民辦高校中,普遍重視專業課和基礎課的教學，重視學生外語水平和計算機應用能力,而忽視對學生語言文字應用能力的培養，導致學生的語言素養普遍欠缺，語言文字應用水平和能力也不高。3.普通話水平測試及培訓工作不到位在高校語言文字工作中，普通話水平測試及培訓是一項重要工作。由于場地、時間、設備，以及受測人數的限制，民辦高校的普通話考前培訓工作大多流于形式，甚至部分民辦高校取消了普通話考前培訓。在普通話水平測試過程中，有部分民辦高校對普通話測試的監考環節認識不足，監考不到位，導致學生在測試過程中有抄襲或念稿等作弊行為。

三、加強民辦高校語言文字工作措施

1.建立健全運行機制，有效開展語言文字推廣

工作民辦高校要按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，積極貫徹、執行國家通用語言文字相關政策，完善學校的語言文字工作制度，建立健全工作機制。成立學校語言文字工作委員會，并設立語言文字工作辦公室，安排專人來負責學校日常的語言文字工作。將語言文字推廣工作與學校的教育教學工作結合起來，以服務教育教學、加強大學生文化素質、豐富校園文化生活為工作目標。

2.加強宣傳，營造良好的語言環境

民辦高校應全面加強語言文字規范化的宣傳推廣工作。利用校園網宣傳國家語言文字方針政策，在學校的辦公樓、教學樓和其他公共場所張貼宣傳海報和標語，設立語言文字宣傳專欄，創造人人講普通話，寫規范字的良好氛圍，美化校園語言環境，使語言文字成為校園文化建設的重要組成部分。利用我國的傳統節日及“推廣普通話宣傳周”，組織開展豐富多彩的文化活動，如經典誦讀、演講比賽、書法比賽、話劇表演論賽及相關專題講座等，以文化活動為載體，使大學生在輕松愉悅的氛圍中提高普通話聽、說、讀、寫的能力，從而打造濃厚的語言環境。

3.做好普通話水平測試及培訓工作，提高學生的語言文字水平

普通話水平測試是一項政策性、權威性、專業性很強的，并且具有國家考試性質的測試工作，因此，民辦高校要全面做好普通話水平測試及培訓工作。一是把語言文字相關課程納入民辦高校的課程體系，面向全校學生開設語言類公選課，使學生掌握系統的語音知識，接受系統的口語訓練。二是在每一次大規模普通話水平測試前組織有針對性的測試前培訓。三是在普通話水平測試過程中，嚴格執行普通話水平測試規程，采取積極有效的措施，加強普通話水平測試的流程管理。從而將普通話水平測試與培訓有機結合，提高學生的語言文字水平。總之，民辦高校要把語言文字推廣工作放到大學的校園文化建設當中去，利用形式多樣的校園文化活動，使民辦高校的語言文字工作煥發新的生命力。同時，做好民辦高校的語言文字工作與校園文化建設，是要經歷一個系統而又復雜的過程，這就需要民辦高校長期的堅持與探索，需要高校領導的卓識遠見，更需要全體師生的共同努力。

參考文獻：

[1]孔凡濤.淺談加強高校語言文字工作的必要性和相關措施[J].徐州教育學院學報,2002,(3):105-107.

[2]申彩芬.加強高校語言文字工作構建和諧校園文化[J].合作經濟與科技,2011，(409):113-114.

作者：曾亞麗，姜誼，趙志強 單位：青島工學院

第三篇：現代信息化技術在校園文化建設中的應用

【摘要】進入網絡時代后，以網絡為載體的信息技術傳播方式，推動了整個社會進入到一種全新的交流范式中。在網絡技術支撐下的不同平臺上的信息傳播都具有“精”、“短”、“快”的特點，由此提供了一種平民化、大眾化的交流渠道和交互方式，也在最大程度上激發了大眾的“發言欲”。高效校園文化建設狀況體現著高校整體的核心競爭力，反映著高校的內涵，而學校的內涵建設工作的開展需要信息技術的協助，校園文化是整個學校進行管理的軟環境，利用信息技術進行高效校園管理工作，為高校建立更完善的校園文化。

【關鍵詞】校園文化；信息技術；建設

目前，我國高校作為新技術和新思潮的領軍者，網絡技術廣泛和深入地使用己經成為了普遍現象。高校校園文化是大學生群體特有的一種文化，生命力旺盛，前衛意識濃厚，時代特色鮮明，是富有高校特色的一種校園人文氛圍和校園精神體現。因此，網絡技術作為時代特色和高校校園文化自身所具有的前衛性和新技術應用性相接軌融合，成為了高校校園文化的一個重要組成部分，其在校園文化的健康發展中作用重大。

1網絡技術在高校校園文化建設中的應用現狀

高校校園文化本身具有陶冶、規范以及激勵等功能。陶冶功能主要體現在教育從本質上是文化傳遞的一種活動，但其真正的魅力是對整個文化價值的理解，從而獲得對于人生觀的全面體驗以及人文素養的全面領悟，從而做到學生人文情懷的熏陶，提升高校學生自身的精神和價值觀念。規范功能主要是指，高校校園文化中有關制度的制定，幫助學生養成良好的生活習慣和文明行為，進而達到高校校風建設工作目標。激勵功能則是，高校通過采取更為豐富多樣的活動形式進行校園文化的宣傳，并吸引眾多高校學生參與進來，進而達到校園文化宣傳的目的,但是從網絡技術方面來說還是存在一些問題的。

1.1校園網絡建造不完善

建造校園文化的前提是，硬件設施完善。校園網絡可以覆蓋整個校園范圍。但是目前一些高校，因為發展起步較晚，時間短。所以校園網絡覆蓋不是十分完善。一些硬件設備陳舊破損。這種情況下，難以建造校園文化。

1.2目前高校的網絡，缺乏高效的高質量的交互平臺

很多高校缺乏真正的校園交互平臺。即便有的也是作用不夠完善。要達到符合現代通訊設備要求，符合新一代學生使用習慣的就更是聊聊無幾了。可能有人會提出疑問，為什么會有這樣的需求。因為建設校園文化，要實現通訊與交互，那么就要通過終端通訊設備來完成。例如手機。這個在高校內，平臺與學生的、教師的手機通訊端建立關聯的還很少。另外，校園文化有很大一部分功能是為了學生所服務的。而現代的改制學生，年齡在20歲左右。他們的生活習慣直接決定了校園文化被應用的頻率。所以這些在建設校園文化中，都是很重要的。是需要考慮的。在沒有的前提下，就需要打造這樣的交互平臺。選取平臺產品應該注重通訊端合理、后期維護費用低、平臺產品相對成熟的特性。

2信息化技術在高校校園文化建設中應用設計

在信息化時代背景下，學生勢必會是信息化的先驅者，是推動整個社會信息化的力量，“信息化校園”更是整個信息化時代的重要部分。當前，眾多的多媒體、計算機設備進入高校校園中來，國際互聯網也向校園人敞開，讓信息技術融入到高校校園學生生活的多個方面，讓學生不管是在日常的學生生活、交往互動以及購物出行中都離不開網絡，校園人也開始享受信息化帶來的數字化生存，并對當下信息化的沖擊給出了回應，這一回應更是構成整個校園文化的重要組成部分。為了更好地構建校園文化，引入物聯網技術，實現校園的智能化管理。物聯網具有智能識別與處理的能力，它將云計算與各種智能技術結合起來，通過傳感器獲得大量的信息，并對這些信息進行分析、存儲、加工和處理，提煉出有價值的信息來滿足不同用戶對象的需求。從建設內容上劃分整個系統從邏輯上分為三層次：基礎設施層、數據層和應用層。

（1）教室配置管理就是通過信息化技術獲得關于教室使用狀態的所有信息。系統可以分析用戶需要得到的教室信息（例如：教室的使用狀態、上課情況、上課內容、授課人等），借助PC終端查詢所有教室的實時使用情況，以及其他所需信息和服務。同時提供系統接口，通過端口與其他系統（例如：排課系統、考試系統）銜接，為學校后勤管理提供統一平臺。

（2）信息化標準是校園文化建設的基礎內容，用以支撐教育資源共享，保證各種系統之間進行信息交換和互操作能力。校園文化建設中由于編碼對象復雜，單一的一個編碼方法無法支持整個校園的運行。因此，必須建立一套行之有效的編碼標準體系，研究針對不同應用的最為科學的編碼方案。

（3）高校校園文化建設中，必須要建設共享數據庫平臺，建設統一身份認證平臺和建設綜合信息服務平臺，建立安全高效、統一共享的數據中心；規范信息從采集、處理、交換到綜合利用的全過程，逐漸形成有效的信息化管理的運行機制，為學校領導和有關部門信息利用、分析決策提供支持。

3結束語

校園文化是高校學生成長的環境，校園文化建設水平的高低對大學生的身心發展具有重要的影響，特別是在當前人類精神文化生活屢遭重創的背景下，人類精神文化出現了嚴重的問題，文化貧嘴化，價值空洞化以及精神低俗化。尤其是在我國經濟正處于快速轉型期，各類矛盾和問題都影響著高校師生，因此需要高校做好校園文化建設工作，在當前信息化語境下，也需要做到激濁揚清，豐富現階段我國高校師生的精神文化生活，實現師生的平等對話、高校校園文化的傳承和創新。

參考文獻

[1]婁坤,李星,廖女男.論信息化環境下大學校園文化的建構[J].西北醫學教育,2010(04):713-714+742.

[2]孫文杰.論新媒體環境下校園文化的構建[J].學習與實踐,2013(01):135-140.

[3]蔡桂珍.新時期高校校園文化建設研究[D].福州:福建師范大學,2013.

作者：陳慶凱