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摘要：由于社會因素的影響、寢室管理隊伍力量薄弱以及大學生個人的原因，目前高校寢室存在學風問題突出、學生生活習慣差和人際關系緊張等問題，亟待加強建設。以學生黨建工作引領高校學生寢室文化的建設，是開辟學生黨建工作新陣地和加強學生寢室管理的有效途徑。可從設置“黨員示范崗”、開展幫扶活動、黨員聯系寢室、加強制度建設、建立考核機制和網絡育人等幾方面進行實施。

關鍵詞：學生黨建;高校寢室;問題;原因;對策

高校學生黨建就是高校黨組織為了保持和發展學生黨員先進性和純潔性，發揮學生黨員先鋒模范作用和學生黨組織戰斗堡壘作用，在大學生中進行有目的、有計劃、有組織地進行黨員發展、教育、管理和監督的工作，包括思想建設、組織建設、制度建設、作風建設和陣地建設。高校學生寢室是大學生學習、生活、娛樂和交流的主要場所，是青年學生思想交流最活躍、最頻繁的地方，對大學生的成長有著舉足輕重的影響。加強學生寢室建設，就是突顯學生的主體地位，通過組織開展積極向上、健康有益的寢室活動，努力將學生寢室打造成學生自我教育、自我管理和自我服務的育人基地。這既是校園文化建設的重要組成部分，也是拓展思想教育陣地和提升學生綜合素質的需要。

一、現階段我國高校學生在寢室生活中存在的主要問題及原因分析

1.現階段我國高校學生在寢室生活中存在的主要問題。

一是學風問題突出。主要表現為學習目標不明、學習動力不足和學習紀律不嚴。很多學生都反映，進入大學生之后，對未來感到迷茫，缺乏明確的學習目標。在寢室主要是玩電腦和手機、睡覺或者聊天，用于學習的時間很少。相當一部分學生都有逃課的經歷，還有的長期沉迷于網絡。平時學習不努力，考前臨時抱佛腳，突擊復習應付考試，更有甚者抱有僥幸心理，考試作弊。二是學生在寢室里的生活習慣差。當前，許多學生在寢室中的生活情況不容樂觀：手機、電腦等貴重物品隨意擺放，電線、網線亂搭亂接；使用違禁電器的現象屢禁不止，學生生命安全和財產安全意識淡薄；少數學生還有在寢室吸煙喝酒的不良習慣。此外，還存在部分學生作息不規律的情況，這不僅影響了自己的學習，也影響其他寢室成員的學習與生活。三是部分住宿學生的人際關系不和諧。目前，在校生都是90后，獨生子女居多，自我意識較強，為人處事難以顧及他人的感受，再加上生活習慣、地域文化和性格的差異，容易導致寢室成員之間出現矛盾。同時，很多學生的溝通意識和溝通能力較差，在出現矛盾之后不及時進行自我反思和有效溝通，而采用“冷戰”的方法予以回避，導致人際關系進一步緊張，同寢室成員之間互不講話的現象屢見不鮮。

2.現階段我國高校學生在寢室生活中存在的主要問題的原因分析。

一是社會因素的影響。改革開放后，我國的經濟體制和社會結構發生巨大變化，社會環境日益復雜。市場經濟體制不健全，社會道德滑坡，人們關注自我價值的實現，強調個人發展和自由，卻無視對他人和社會的責任與義務。此外，西方各種思潮涌入，享樂主義、拜金主義、利己主義等各種不良風氣以及網絡上大量的負面信息都直接或者間接都影響到大學生的人生觀和價值觀，使部分學生不注重加強專業知識的積累、個人品質的修為和綜合素養的提升。二是管理隊伍力量有待加強。現階段學生寢室管理的主要力量是宿舍管理人員和學生輔導員。宿理人員一般是后勤部門從社會上聘用的退休、下崗工人，他們整體思想素質和文化水平偏低，能力有限，無法理解學生的主體地位和個性化需求，也不懂得思想教育的規律。學生輔導員要負責學生的思想教育、學風建設、學生活動、心理健康、獎助貸補和就業等大量的日常工作，能用于學生寢室管理的精力非常有限。思想教育力量相對薄弱，在一定程度上制約了學生寢室的建設。三是學生自身的原因。目前，在校生都是90后，生活在社會變革時代，不可避免地受到競爭、求利、享樂的社會心理與社會氛圍的影響。不少人成為“6+1集體”的核心，享受和消費了過多的精神關愛與物質條件。而就是這些關注與關愛部分地剝奪了孩子自我管理、自覺體驗和自主選擇的鍛煉成長機會。如此一來，90后大學生活躍積極、自信樂觀、務實進取，但容易以自我為中心，價值觀功利性取向明顯，生活自理能相對較弱，自律性差，也難以較好地包容、理解、關心他人。

二、將學生黨建工作融入高校寢室文化建設中的意義

將學生黨建工作融入高校寢室文化建設中，并以學生黨建工作促進高校寢室建設，是開辟黨建工作新陣地和加強學生寢室管理的有效途徑。

1.有利于開辟學生黨建工作的新陣地。

首先，可以更好地發揮學生黨員的先鋒模范作用。寢室是學生在校期間最重要的場所之一，涉及到學習、生活的方方面面，學生黨員要真正發揮先鋒模范作用，讓其他學生切實感受到黨員的先進性，就是要從身邊的點滴小事做起。其次，可以加強大學生黨員隊伍建設。學生黨員和入黨積極分子在為同學服務的過程中，可以直接影響、輻射和帶動更多的學生，既有利于提升黨組織的影響力和吸引力，又可加強群眾對黨員和入黨積極分子的監督，促使他們注意自身言行、自覺提升個人素質，從而確保黨員發展的質量。第三，有利于提高思想教育的實效性。將學生黨建工作延伸至寢室，可促使學生支部創新組織生活的內容和形式，寓教育于生動活潑的活動中，避免思想教育遠離大學生生活，使之滲透到學生生活和學習的各個方面和領域。

2.有利于加強對學生寢室的管理。

目前，學生寢室主要采用宿管人員負責日常管理、輔導員負責思想教育的模式，思想政治教育力量十分薄弱，效果也非常有限。將學生黨員和入黨積極分子納入管理隊伍，可有效地將思想政治教育觸角延伸到學生寢室。一方面，可以通過他們宣傳黨和國家的方針政策、學校的辦學宗旨以及各項工作的具體要求，將思想政治教育滲透到學生的學習、生活點滴之中，滲透到價值觀和日常習慣的培養之中；另一方面，也可以通過學生黨員和入黨積極分子在道德文明、成績學風和綜合素質培養等方面的榜樣效應，推動學生寢室的思想建設、學風建設和文化建設，從而實現學生的自我教育、自我管理和自我服務。同時，還可以更加及時、準確地掌握學生的思想動態，增強思想政治教育工作的時效性和針對性，優化教育效果。

三、以學生黨建工作促進學生寢室文化建設的具體思路

以學生黨建工作推動寢室建設，就是要將黨員和入黨積極分子納入管理隊伍，通過他們在寢室中發揮榜樣示范作用，對其他學生施加潛移默化的影響，將寢室真正打造成思想教育的主陣地，引導學生實現自我教育、自我管理和自我服務。具體措施如下：

1.設置“黨員示范崗”，開展幫扶活動。

學生黨員是學生中的優秀代表，必須在思想道德、學風建設等諸多方面發揮榜樣示范作用。可在寢室樓道內設立“黨員示范崗”，公開學生黨員的照片、基本信息、聯系幫扶對象和服務承諾，讓他們接受群眾監督，提醒他們時刻注意保持黨員的先進形象，真正做到“一名黨員就是一面旗幟”，同時也能讓他們發揮“發動機”作用，帶動更多人參與寢室建設。開展與困難學生的“一對一”結對幫扶活動，每一名黨員或入黨積極分子要確立一名學習、心理或經濟上有困難的同學作為幫扶對象，引導其樹立信心、培養自立自強精神，并協助解決實際困難。這樣不僅能帶動困難學生進步，還能利用黨員或入黨積極分子自身優勢與長處樹立典范，對困難學生施加潛移默化的影響，將積極進步從外部影響內化成困難學生的自身追求。

2.黨員聯系寢室，引入競爭機制。

根據學生黨員的數量和分布情況，使一個黨員聯系若干入黨積極分子，每個入黨積極分子聯系一個寢室，問題比較突出的寢室由黨員進行聯系，形成“一個黨員→多個入黨積極分子→多個寢室”這樣一個自上而下的片狀結構，負責思想宣傳、促進學風建設、協調同學關系、及時反饋學生的思想動態和困難、需求等。同時，要與學生骨干、安全聯絡員等人的工作聯系起來，形成網狀的聯動體系，做到學生寢室的全覆蓋。以寢室為單位，或以不同的黨員和積極分子聯系的片狀區為單位，開展學習評比、文明寢室創建、志愿活動、專業競賽、科研創新、文體娛樂等活動，對表現出色的單位進行表彰，并在黨員發展、評獎評優中予以體現。這樣不僅可以增進學生之間的交流，還可以增強學生的集體主義觀念和團隊精神，從而以更加飽滿的熱情做好寢室建設。

3.完善管理制度，建立考核機制。

除了按照上級有關規定制定學生黨組織管理的有關制度，如入黨積極分子考核制度、制度等，還應根據自身實際，建立學生黨建進寢室制度、黨員幫扶制度、黨員示范崗制度、黨員服務工作制度等，將對黨員和入黨積極分子在寢室中的行為規范以制度的形式固定下來，不斷強化其政治思想觀念和組織觀念。再結合專業、年級的不同特點和所負責區域的實際情況，對他們在寢室中的表現進行考核，考核標準要明確具體、可行性強。對考核結果定期公示，并記入黨員和入黨積極分子檔案。表現好的黨員和入黨積極分子會受到激勵，表現不好的則會受到震撼，自覺加以改正。對于表現特別突出的黨員和入黨積極分子，要加大宣傳力度，使其他學生對其先進形象印象深刻，進而產生效仿的意愿，最終實現共同進步的結果。

4.搶占網絡陣地，實現網絡育人。

隨著網絡進入寢室、個人電腦和手機網絡的普及，網絡在學生的學習生活中占有非常重要的地位，學生幾乎可以隨時隨地使用網絡。信息化載體正以一種深入持久的方式改變著世界的面貌，給人們的思想、行為乃至社會結構都注入了新的內容，這也對新時期高校學生黨建工作提出了新的挑戰。要充分利用網絡的便捷性、交互性和開放性的特點拓展學生黨建工作的空間，使其成為弘揚主旋律、傳播正能量的重要陣地。通過微信、微博、QQ群、飛信和人人網等網絡陣地宣傳健康的思想理論和先進的科學文化，將網絡的優勢和政治理論學習、校園文化建設、典型人物宣傳等工作有機結合。以學生喜聞樂見、易于接受的載體進行教育，既可以豐富學生黨建工作的形式，又可以彌補常規教育在時間與空間上的不足，增強思想政治教育的效果。

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作者：隆娟 吳卉 張海蛟 單位：湖北醫藥學院