市場經濟條件下圖書館學教育策略
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新中國成立以后，我國大中專畢業生的工作去向經歷了三個階段，上個世紀90年代以前是統包統分階段，所有的畢業生都由人事部門分配工作，90年代之后有了一個比較短暫的雙向選擇工作的階段，2000年以后就完全推向了人才市場。把圖書館專業畢業生推向市場后，事實給出的是殘酷的答案，那就是圖書館學專業的畢業生大部分不能進入圖書館工作。如果我們冷靜地分析一下圖書館學專業畢業生無法到圖書館工作的原因應該有兩個:一個是供過于求造成的。因為圖書館是一個比較穩定的行業，它不像商業公司或企業那樣每天都有倒閉的每天又有新生的，它的從業隊伍也是相對穩定的。圖書館進入新人主要靠自然減員，每年有數以千計的圖書館學專業畢業生，顯然是超出全國各個圖書館實際需求的。另一個也是重要原因的是圖書館無論隸屬哪個系統，館長都沒有選人用人的權限，只能被動地服從主管部門的人事調配。想通過改名來適應人才市場的做法雖然是圖書館學教育的無奈選擇，但改名對圖書館學教育的負面影響卻不能低估，它一方面抹殺了圖書館學的個性，似乎圖書館學已經完全被信息工程學所取代。另一方面是耽誤了莘莘學子，圖書館學專業無論改什么樣光鮮的名字，無論課程添加多么時尚的內容，實質上課程的基礎還是圖書館學，還是以圖書分類、編目、檢索為主。如果畢業后不能進入圖書館工作，在人才市場沒有競爭優勢可言。
二、振興我國圖書館學教育的建議
市場是無情的，畢業后找不到工作的專業是沒有前途的，靠改頭換面去迎合市場只能是自欺欺人，這不但是對一個學科的自傷，也是對學生不負責任的做法。要想真正的擺脫困境還要從圖書館學教育自身的改革做起，因此筆者提出如下設想。
(一)組建國家圖書館
學院新組建的國家圖書館學院隸屬于國家文化部，該學院負責全國的圖書館學本科教育工作，它的主要任務是培養全日制圖書館學本科畢業生和在職圖書館工作人員的業務培訓。全日制本科生源來自于兩個方面:一是定向培養的生源，另一是在職脫產進修本科的生源，學生畢業后保證能夠從事圖書館及相關專業的工作。在職培訓是該學院的工作重點，因為任何一個圖書館的工作人員不能也沒有必要都是學圖書館學專業的，但踏入了圖書館這個門檻，就必須學習圖書館學，就必須掌握基本的圖書館工作的技能，所以在職培訓大有可為。筆者負責的最后一個業務培訓是與省藝術職工大學合作的圖書館專科學歷函授班，有來自錦州、葫蘆島、朝陽、營口四個城市的近50名學員經過三年的學習獲得了畢業證書，而后由于本人的工作變動才離開了專業培訓的崗位，這足以說明在職培訓的市場是非常大的。國家圖書館學院的組織形式也不要與其他大學一樣，搞得五臟俱全，應該采取靈活一點的辦學方式。筆者設想該學院只設行政和教學的管理機構，而不必設專職的教師崗位，授課教師一律從全國招聘客座教授，一門課教授完之后回原單位工作，這樣做的好處是一來可以大大減少辦學的開支，二來教師來自各個圖書館他們授課能夠理論聯系實際。
(二)停辦部分大學圖書館學專業
圖書館院系停辦以后的教師去向可以根據其實際情況轉到其他學院任教或是到校圖書館工作。學校本身有經濟實力，可以成立圖書館學研究所，一方面從事專職的圖書館學的研究工作，一方面承擔圖書館學的碩士、博士的培養任務，同時也是國家圖書館學院授課教師的儲備基地。圖書館是人類文明的產物，它要隨著人類的文明發展而發展，圖書館不會消失，也就注定圖書館學教育不會消失，圖書館學教育是有生命力的，就看我們怎樣去做，切不可因為盲目跟風轉向而毀了正在走向成熟的我國圖書館學教育事業。
作者：姜宏 單位：錦州市少兒圖書館
