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編者按：本論文主要從學習型社區(qū)建設的現(xiàn)狀及問題；搞好學習型社區(qū)設施建設的措施；公共圖書館要為學習型社區(qū)建設服務等進行講述，包括了文化設施薄弱、認識存在偏差、構(gòu)建學習型社區(qū)的有效載體、加強學習型社區(qū)文化工作者的培訓和管理、建立良好的運作機制、發(fā)揮輔導職能并做好技術支持等，具體資料請見：

論文關鍵詞：學習型社區(qū)社區(qū)建設公共圖書館

論文摘要：論述了構(gòu)建學習型社區(qū)的重要性，分析了學習型社區(qū)現(xiàn)狀及存在的問題。就圖書館應如何積極參與學習型社區(qū)建設，更好地為讀者服務展開了討論。

黨的“十六大”報告中指出：“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。終身學習，是知識經(jīng)濟時代科技文化的高速發(fā)展給每個人提出的必然要求；學習型社會，是全面建設小康社會的重要目標和任務之一，學習的熱潮是世界性的熱潮，創(chuàng)建學習型社會是世界性的追求。1965年，法國教育家藍格朗的“終身教育”提案獲得支持，成為其后聯(lián)合國推動發(fā)展教育的基本理論。在終身教育理念的基礎上。1968年美國學者赫欽斯出版《學習型社會》一書，從通才教育的觀點說明學習型社會的重要性；1972年，聯(lián)合國教科文組織向世界各國提出了“向?qū)W習型社會前進的目標”。而要創(chuàng)建學習型社會，必須先從學習型社區(qū)抓起。公共圖書館歷來被稱作是“全能大學”“人類的終身學校”，是全體公民接受教育的理想殿堂，它在建設終身學習的學習型社區(qū)中應發(fā)揮其應有的作用。

1學習型社區(qū)建設的現(xiàn)狀及問題

社區(qū)作為廣大民眾新型聚居的共同體，已越來越成為人們生活和發(fā)展的重要場所。可以說，社區(qū)就是小社會。如果要達到實現(xiàn)人人學習、終身學習的目標，就必須把社區(qū)當作全社會學習風氣培養(yǎng)的基點和為人們提供學習機會場所的重要基地。在社區(qū)建設發(fā)達的國家，創(chuàng)建學習型社區(qū)已經(jīng)是建設學習型社會的一項重要手段和重要內(nèi)容。在1991年4月美國政府提出的教育發(fā)展“四大戰(zhàn)略”中，第三項戰(zhàn)略就是“把美國變成人人學習之國(昨天的學習者——今天的勞動者都要學習)”，第四項戰(zhàn)略就是“把社區(qū)變成大課堂”。在我國，學習型社會和學習型社區(qū)建設的理念也逐步地深人人心，學習型社區(qū)建設已成為當前社區(qū)工作的重中之重。但在目前的學習型社區(qū)建設中還存在著明顯的不足，主要表現(xiàn)在以下三方面。

1．1文化設施薄弱

近十幾年來，隨著我國城市化建設的深入發(fā)展，城市住宅建設的功能日趨完善，鱗次櫛比的高質(zhì)量住宅大批涌現(xiàn)，一些環(huán)境幽雅的高檔住宅小區(qū)里健身房、游泳池、美容室、小超市、小橋流水等，可謂應有盡有，但在此類少則幾百，多則上千居民的居住區(qū)，卻普遍忽略了社區(qū)文化設施的興建，不禁令人嘆惜。學習型社會產(chǎn)生的積極作用不僅表現(xiàn)在對人的生存與發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎，還表現(xiàn)在使人的精神世界更加豐富和美好，閑暇時光更加充實而富有意義。現(xiàn)代社會渴求的不僅是居住面積的增加、環(huán)境的美化，更重要的是社區(qū)內(nèi)各種文化設施配套及精神文化生活水平的提高。社區(qū)文化設施是創(chuàng)建學習型社區(qū)、為市民進行終身教育的載體，社區(qū)文化設施的缺乏，就使學習型社區(qū)的建設失去了活動空間，增強文化氛圍、提高審美情趣、引導健康休閑、提高居民素質(zhì)更無從談起。

1．2認識存在偏差

在建設學習型社區(qū)中，有關部門的領導思想上因循守舊，認識上存在誤區(qū)，把建設學習型社區(qū)理解為臨時性的工作，沒有從根本上認識到學習型社區(qū)的建設是一項艱巨而持久的工作，是長期而系統(tǒng)的工程，是需要從不同層次去思考，必須投入較大的人力、物力去關注學習型社區(qū)建設中的有關設施、人員管理、運行機制等深層次問題。為此，各級領導應該以全新的思路，富于進取，不走形式、不走過場，對社區(qū)文化建設制定短期的措施和長期的規(guī)劃，真正從根本上改變現(xiàn)狀，做到一抓到底、長抓不懈。

1．3服務水平落后

目前，社區(qū)文化建設一般只以單純的書刊閱覽為主，服務手段也同守傳統(tǒng)的模式，運用現(xiàn)代計算機管理還是空白，電子讀物、視聽資料、網(wǎng)絡技術應用更是無從談起。在學習型社區(qū)建設中，只有通過健康有益的書刊、豐富多彩的活動和便利的解答咨詢等多種形式的服務及現(xiàn)代化的網(wǎng)絡管理，以大眾喜聞樂見的形式，開展社會教育，才能滿足居民多方面的文化需求，才能為學習型社區(qū)建設營造良好的學習氛圍。

2搞好學習型社區(qū)設施建設的措施

2．1構(gòu)建學習型社區(qū)的有效載體

伴隨著經(jīng)濟全球化趨勢的加快和知識經(jīng)濟的發(fā)展，國際大都市的政府都把強化公共服務職能作為其社會經(jīng)濟發(fā)展的一個中心環(huán)節(jié)，并以此為出發(fā)點來制定和規(guī)劃城市遠景發(fā)展戰(zhàn)略。所以，各級政府在學習型社區(qū)的建設中，應將社區(qū)基礎文化建設納入政府管理目標，在城市住宅配套設施規(guī)劃中，基礎文化建設應作為居民住宅區(qū)建設不可或缺的一部分，各級公共圖書館也應將社區(qū)文化沒施的管理、使用納入公共圖書館對外服務管理體系中。

日本政府于1997年頒布了“第三次全國綜合開發(fā)計劃”，該計劃以“定居圈方案”為中心，提出居民徒步20min內(nèi)必須有一個圖書館；在美國紐約僅一個皇后區(qū)就有52個圖書館，每個社區(qū)居民步行10arin就能到圖書館；英國每1．2萬居民就有一個圖書館。我國是世界上第一人口大國，加強圖書館建設就更為迫切。要積極發(fā)動有關部門加大投入，重新構(gòu)建社區(qū)的學習教育設施，挖掘和利用社區(qū)的一切學習資源，形成完善的硬件學習網(wǎng)絡，提供和保障社區(qū)居民充分的學習機會和途徑，為創(chuàng)建學習型社區(qū)創(chuàng)造良好條件。

2．2加強學習型社區(qū)文化工作者的培訓和管理

學習型社區(qū)建設的一個重要手段，就是加強文化工作者的培訓和管理。同志強調(diào)：“要充分認識人力資源建沒對經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎性、戰(zhàn)略性、決定性的意義，把它放在社會經(jīng)濟發(fā)展的突出位置。”人力資源開發(fā)主要在兩個方面，一是進行教育和培訓，提升人的能力：二是通過一定的經(jīng)營管理制度和手段，使人的潛力得到充分利用。社區(qū)文化工作者是使社會文化建設賦予生命力的關鍵所在，他們不僅要具有一定的文化基礎，豐富的閱讀、輔導經(jīng)驗，具有一定的組織管理經(jīng)驗，富于親和力，擅長組織開展形式多樣、豐富多彩的讀者活動(如讀書報告會、征文演講、作品展示會等)，還要熱愛社區(qū)文化工作，有熱心為社區(qū)居民服務的無私奉獻精神。

2．3建立良好的運作機制

為了保證學習型社區(qū)在建設中穩(wěn)定發(fā)展，必須要有不斷創(chuàng)新的理念，采取多渠道投人、多元化發(fā)展的運行機制。例如，逐步探索由開發(fā)商投人硬件設施，政府投人軟件建設(設備、人員等)，日常費用由政府投人和物業(yè)、企業(yè)、個人等社會力量結(jié)合的方式。另外，還可與社區(qū)相關的經(jīng)濟部門、對El共建單位建立長期聯(lián)系，爭取在經(jīng)費上支持。世界上最大的芯片制造商因特爾公司提出的口號是：“我們是社區(qū)中有責任感的一員”，推動企業(yè)所在地社區(qū)發(fā)展，是公司的重要使命之一，“英特爾”參與社區(qū)項目便是英特爾公司所獨有的公益事業(yè)，其中就有為社區(qū)提供幫助、資助、捐贈等，并鼓勵員工為社區(qū)志愿服務。

3公共圖書館要為學習型社區(qū)建設服務

社區(qū)是與一定地域相聯(lián)系的社會生活共同體。公共圖書館是向社區(qū)全體成員提供學習資源、傳播知識和信息的機構(gòu)，是學習型社會中學習型社區(qū)的代表。公共圖書館應樹立創(chuàng)新意識，抓住構(gòu)建學習型社會的機遇，明確其在學習型社會中的角色，利用新的時代賦予公共圖書館新的內(nèi)涵，實現(xiàn)觀念、體制、功能、服務、管理、技術的創(chuàng)新和超越，積極為學習型社區(qū)建設服務。

3．1發(fā)揮輔導職能并做好技術支持

眾所周知，社區(qū)文化工作好環(huán)，關鍵在于人，公共圖書館應將其作為圖書館服務功能的延伸，積極參與到社區(qū)文化建設當中去，承擔起專業(yè)輔導和管理人員業(yè)務知識培訓的任務。通過舉辦培訓班、參觀學習和個別輔導等形式提高管理人員的從業(yè)素質(zhì)，使管理水平和服務水平更上一個臺階，并開展針對性、實用性服務，搞好特色服務，盡量體現(xiàn)出各個社區(qū)圖書館之間不同的個性風采，同時圖書館的工作者應該在學習型社區(qū)的建設中，充分發(fā)掘自身潛力，不斷提高自身素質(zhì)，努力培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，使自己在學習型社區(qū)建設中發(fā)揮出最大的力量。

3．2提供館藏資源并做好堅強后盾

公共圖書館應該發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用本身館藏文獻資源，支持社區(qū)文化建設，為學習型社區(qū)建設做好堅強后盾。可通過提供文獻和組織閱讀來提高社區(qū)成員的文化素質(zhì)，引導社區(qū)居民健康閱讀；可以從藏書中提出一批可讀性強的多余復本，專門在社區(qū)設立流通點，定期更換；也可以每年贈送一部分圖書進社區(qū)，豐富基層文化陣地。近兩年來，江山市圖書館在自身購書經(jīng)費緊缺的情況下，也先后贈送給社區(qū)圖書館近1000冊圖書，滿足了社區(qū)居民的閱讀需求。

3．3積極配合社區(qū)搞好讀書活動

公共圖書館在做好陣地建設的同時，要積極配合街道、社區(qū)開展“全民讀書活動”，并使“全民讀書活動”常辦常新，深人人心，講究實效。為此，公共圖書館要確立先進的學習理念，通過廣泛深入的宣傳發(fā)動，引導和培育社區(qū)成員確立“人人終身學習、時時處處學習”理念，使學習成為全體社區(qū)成員生活的重要組成部分，從而不斷提高自身的綜合素質(zhì)，適應時展的要求。根據(jù)社區(qū)特點，幫助社區(qū)建立廣泛的學習網(wǎng)絡，完善學習體系，建立各類讀書學習組織，完善黨團員、青少年、老年人及流動人口等讀者的學習體系，有計劃、有步驟地開展經(jīng)常化的“全民讀書活動”，為營造學習型社會創(chuàng)造一個良好的學習氛同。

3.4積極參與學習型社區(qū)建設公共圖書館參與學習型社區(qū)建設，可以通過整合社區(qū)的人才資源，構(gòu)建多方參與、協(xié)作共建學習型社區(qū)的布局。圖書館可依托自身的專業(yè)技能，建立社區(qū)讀者的人才資源庫，把禮區(qū)的各類專業(yè)人才、社區(qū)知名人士、優(yōu)秀人物等資料收集起來，分門別類，以便在今后組織開展各類活動中(如在專題講座、報告會、展示會等活動)有效地發(fā)揮各類優(yōu)秀人才資源的作用。另外，圖書館還可利用讀者的社會關系網(wǎng)絡，聘請專家參與學習型社區(qū)的策劃，聘請社會名流、精英擔當社區(qū)的名譽指導，以提高社區(qū)文化活動的知名度和感召力。

創(chuàng)建學習型社區(qū)只有立足現(xiàn)實，注重長遠，才能收到預期的效果。公共圖書館應該本著務實、求真的精神，積極投身到學習型社區(qū)建設當中，為形成人人學習、終身學習的社會環(huán)境，構(gòu)筑和諧禮會，做出自己應有的貢獻。