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畢業生就業論文:相關法實施后省域就業形勢及策略

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畢業生就業論文:相關法實施后省域就業形勢及策略

本文作者:黃必義作者單位:漳州職業技術學院

《勞動合同法》實施后福建高校畢業生所面臨的就業形勢

1.就業形勢依然嚴峻。2007年,福建高校畢業生總人數不足16萬,到2012年已突破23.6萬。[4]由于宏觀經濟形勢的不景氣,以及金融危機對福建外向經濟發展影響的持續發酵,實體經濟增速大幅下滑,部分企業經營困難,導致崗位緊縮。在當前乃至今后一段時期,福建省勞動力市場仍將供大于求,大學生就業難將在今后一段時期內長期存在。

2.結構性矛盾突出。福建省已經進入工業化中期,第二產業的規模在整個產業中所占比例已超過50%。但是,高等教育的發展,卻沒有與工業化相匹配,福建省工科招生規模偏小,專業結構不盡合理,服務傳統行業的偏多,面向新興工業較少。導致用人單位招不到所需人才。大量的高校畢業生擇業期望較高,現實差距較大,難以適應社會需求,找不到理想工作。與此同時,由于經濟發展不平衡,地區差異明顯,福建大學畢業生最愿意去的地方過分傾向集中在東部沿海的福州、廈門、泉州、漳州等地,最不愿意去的是其他區縣,不少人仍然青睞“鐵飯碗”,這在一定程度上增加了高校畢業生的就業難度。

3.就業率與就業質量并不成正比。盡管福建省大學生畢業半年后就業率高于全國水平,但專業不對口現象普遍,許多畢業生不得不從事與專業不相關的工作。調查顯示,大學畢業生三年后專業對口率僅為63%,且隨學生職業生涯的發展而降低。同時,福建省本科生畢業半年平均月薪僅為2337元,大學畢業生在福建省就業最多的是300人以下規模的雇主,有44%的本科畢業生被規模在300人以下的雇主雇用。有一半以上的大學畢業生認為自己目前所從事的工作與自己的職業期待不吻合,不符合自己的職業發展規劃,不符合自己的興趣愛好,導致畢業后半年內就有離職經歷的比例偏高。[5]

4.就業難度增加。《勞動合同法》的實施,改變了許多用人單位的管理理念和用工模式。許多單位為了節約成本,由以前大量招聘、大量淘汰、重視畢業生的學歷轉變為更加注重學生的綜合素質和能力,很多單位都要求職者有一定的工作經驗,而一個剛走出校門的大學生,找工作則往往抱著“先就業,后擇業”想法。根據勞動合同法規定,用人單位如果不與勞動者在開始工作的一個月內訂立書面勞動合同,就須支付雙倍工資,這無疑會加大無工作經驗的應屆畢業生找工作的難度。因此,福建高校畢業生就業渠道不暢,就業難度較大,擇業時間較長,崗位不夠穩定,跳槽現象突出。

對策與建議

客觀上來看,自勞動合同法實施以來,企業用人策略、高校人才培養模式和大學畢業生就業之間出現了一系列新的矛盾。要解決福建省大學生就業所面臨的新問題,我們認為:第一、大學生就業問題是民生工程,政府應當圍繞經濟社會發展大局,將促進大學畢業生充分就業與加強人才隊伍建設結合起來,實施更加積極的就業創業政策,引導和鼓勵畢業生面向中小企業、面向基層就業;出臺稅收等優惠政策,鼓勵和支持用人單位招收大學生畢業生就業;加大工作的力度和經費投入,鼓勵畢業生到基層鍛煉和西部地區就業;成立大學生創業基地、大學生就業培訓基地以及大學生創業基金,以創業帶動和促進大學生就業,不斷拓寬畢業生就業的渠道,緩解就業壓力;盡快修訂勞動合同法,完善市場機制,疏通就業渠道,降低大學生就業難度,加強對服務業、建筑業中的民營企業的監管,落實勞動合同法的相關規定,切實保障大學畢業生就業的合法權益。第二、高校應深化教育教學改革,主動對接地方經濟社會發展的戰略規劃,將人才培養工作融入地方經濟社會發展之中。堅持就業導向調整專業結構,根據當地社會、人才需求情況,開設區域經濟發展急需的應用性專業,不斷調整人才培養方案,培養適銷對路的社會所需人才。加強高校畢業生的就業指導工作,結合工作實際,積極推進就業指導隊伍的職業化、專業化建設,提升隊伍的專業化水平;結合專業教學,廣泛開展創業教育培訓活動,開展創業講座、創業大賽等活動,提高大學生的創業素質和創業能力。第三,高校應加強對大學畢業生的綜合能力的培養。地方高校的使命就是培養社會所需的應用性人才。針對不少高校“重專業技能培養,輕綜合素質提升”的傾向,各高校在注重學生專業知識的和技能培養的同時,應該順應市場需求,加強對畢業生組織管理能力、團隊協作精神、人際關系處理以及溝通協調能力、創新能力、適應企業文化能力、學習能力、責任意識、敬業精神等綜合素質的培養,積極改革人才培養的模式,科學開設課程,在保證學生掌握扎實的專業基礎知識和技能的同時,不斷提升高校畢業生各方面的綜合素質,提升畢業生的就業競爭能力,為社會培養“下得去,用得上、留得住、干得好”的優秀人才。第四、強化職業規劃,提升實踐經驗。目前大學生就業難難在學生本身,即自身的綜合素質與社會需求不相適應。大學生就業形勢嚴峻,與部分畢業生缺乏職業規劃、實踐經驗不足密切相關。因此,在跨進大學校門之日起,學生就應充分認識就業形勢,了解相關行業的情況和真實的就業環境,立足現實,設計好職業生涯,做好自身職業規劃,并根據職業規劃和行業、崗位的錄用標準來有意識地進行學習和實踐,強化職業技能的訓練和實踐,有效提升自身綜合素質,調整就業期望值,努力提升自身就業競爭力。

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