大學生法律意識培養思路（4篇）
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摘要：培養大學生樹立良好法律意識是我國現代法治社會建設的需要。當代大學生所處的社會環境復雜，如果大學生不具備較強的法律意識，就難以有效甄別網絡中的不良信息，容易產生一些失范行為。因而，無論從外部環境還是學生自身發展而言，加強對大學生法律意識培育問題的研究都具有重要的意義。
關鍵詞：大學生；法律意識；困境與路徑；社會環境
加強對大學生法律意識的培養，對于全面推進法治社會建設具有重要的意義。但是當前在培養大學生法律意識的過程中，面臨著許多新情況、新問題，因而如何破解這些問題，對于加強大學生法律意識的培育具有重要的現實意義。
一、當代大學生法律意識面臨的困境
1.新媒體的出現給大學生法律意識的培育帶來了新的困境。新媒體時代的來臨徹底改變了人們的生活和學習方式，微信、微博、QQ等自媒體平臺的出現，為大學生法律意識的培育提供了良好契機，同時也產生了一些不利因素。第一，網絡不良信息不利于大學生培養法律認知能力。新媒體條件下，任何一個網民都能夠成為媒體信息的者和傳播者，在監管缺失的情況下，大學生很容易被不良信息誤導和利用。近年來我國新媒體的發展非常迅速，為廣大學生們學習、交流等提供了諸多便利，但與此同時，受新媒體發展不夠成熟，監管不到位、媒體人的素質參差不齊等因素的影響，網絡媒體中出現一些虛假報道、炒作現象，這對大學生良好法律認知能力的養成是非常不利的。虛假信息的傳播加大了大學生判斷真偽的難度，法律意識淡薄的學生很容易落入謠言的圈套，成為不良信息的接收者或傳播者。第二，新媒體的開放性特征有可能導致大學生行為失范。隨著市場經濟發展速度的不斷加快，人們的生活節奏不斷變快，微信、陌陌等網絡社交平臺的出現，個別大學生在金錢和欲望的鼓動下容易利用媒介的開放性、匿名性特征進行一些非法的活動。大學生正處于法律意識培養的關鍵時期，要想避免大學生網絡行為失范的出現，需要相關部門和學校教育工作者的共同努力。
2.大學生法律實踐能力不強。法律意識對法律實踐能力有直接影響，當前許多大學生對法律知識雖有一定了解，但沒有真正掌握法律在實際生活中的運用方法。大學生的法律意識多停留于感性認識水平，在合法權益受到侵害時，不能正確使用法律武器來維護自身的合法權益，多采用回避和妥協的方式，面對問題不能找到合理有效的方式去解決問題，這表明了大學生法律實踐能力不強。
二、大學生法律意識培育的主要內容
1.要增強大學生的憲法意識。憲法是我國的根本大法，具有最高法律效力，它與普通法律有著最根本的區別，為其他法律的制定指引了方向。作為21世紀的合格公民首先要對憲法有一定的了解，對國家和社會生活相關的重要事項有所熟識。高校可通過課堂教學、校園文化建設等方式來培養大學生的憲法意識，在潛移默化中將憲法意識深植于學生人格心理結構之中。
2.要增強大學生的權利與義務意識。權利與義務觀念是每一位公民都應該具備的，也是依法治國的一項重要內容。大學生更應該明了法律權利與義務的關系，在享受權利的同時切實履行好自己的義務。
3.要加強大學生守法用法意識。科學、先進、文明是人類社會的三大法治價值理念，是社會主義法治精神的具體體現。大學生作為社會主義接班人，也應是社會主義法治精神的傳播者和實踐者。高校應加強對大學生法治精神和理念的培育，引導學生自覺遵守法律法規，自覺捍衛法律的尊嚴，嚴于律己，依法行事。大學生法律意識培育的內容應隨著時代的發展變化而不斷發展和變化。要在上述法律意識培養的基本內容上，增加在網絡環境下如何維護和行使法律權利的一些內容，提高大學生對不良網絡信息和網絡違法犯罪行為的抵御能力。
三、大學生法律意識培育的路徑選擇
大學生法律意識不會自發養成，需要家庭、學校、社會三者形成合力，為增強大學生法律意識，提高大學生法律實踐能力貢獻自己的力量。
1.以思想道德修養和法律基礎課程為重要載體提高大學生法律意識。高校大學生法律意識的培育需要以公共基礎課程相結合，其中思想道德修養和法律基礎課程應成為課程建設的重點，向學生傳輸法治理念，引導學生正確認識法律知識和法治理念的關系。第一，要在課程內容建設上下功夫。當前大學生法律意識課程內容的選擇要充分結合大學生身心發展的特點，結合當下的社會環境，有針對性地進行課程設置。課程內容要與學生的生活息息相關，可考慮增加民法、消費者權益保護法、婚姻法等內容，要做到既突出重點，又有所側重。第二，在教學方法上要不斷創新。為提升大學生的學習興趣，避免枯燥的法律理論學習方式，教師應創新、豐富教學方法。第三，引導學生自主學習，鼓勵學生利用課余時間閱讀法律書籍，通過網絡等渠道觀看法制節目和熱點話題等方式，提升學生思考能力，讓大學生多途徑了解國家法律法規。教師要在扮演好引導的角色的同時，為學生自主學習創造更好的條件，不斷提升學生的自主學習意識和學習能力。2.以開展法律教育活動為重要手段提高大學生法律意識。通過組織大學生參與各種各樣的法律活動，將法律課程內容的學習與法律活動相結合，在大學生參與法律活動的過程中提升法律教育效果。法律教育活動的類型可以是多種多樣的，如開展模擬法庭活動，模擬案件審理。讓大學生通過法律教育活動了解法律訴訟程序，培育法治觀念。
3.以營造良好的法律環境為重要支撐提高大學生法律意識。環境對個體的影響是非常大的，因而國家和社會要高度重視社會法律環境的建設，努力營造對依法治國有益的氛圍。一方面要優化網絡環境。進一步完善與網絡相關的法律法規，讓網民有法可依，同時加強對網絡違法犯罪的打擊力度，堅決抵制網絡違法犯罪行為。另一方面要加強校園法律環境建設。新媒體條件下大學生法律意識的培育除了要注重優化網絡環境外，還需要不斷加強校園法律文化環境建設。高校應加大法律知識的宣傳力度，營造一個人人守法、人人懂法的校園環境。此外，由于大學生法律意識培育是一個系統工程，各職能部門應相互配合，通過營造良好的法律環境和氛圍，增強大學生對法律權威的認識。
綜上所述，大學生法律意識的培育是關系社會主義法治文明建設的重大問題，增強大學生法律意識，引導他們養成守法、懂法、用法的好習慣，需要學校、家庭和整個社會共同努力，需要通過課堂教學、多種多樣的法律活動、良好的法制氛圍相互配合，在潛移默化之中促進大學生良好法律意識和法治觀念的養成。
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作者：孟莉
第二篇：大學生法律意識培養思考
先從法律意識的概念入手，我們知道法律意識是指人們對于法(特別是現行法)和有關法律現象的觀點、知識和心理態度的總稱。它是一種觀念的法律文化，對法的制定實施是非常重要的。
一、當代大學生法律意識認知中存在的問題
總的來說，我國高校的大學生中，除去學習專業法律的人之外，其他學生的法律意識基本上處于懵懂狀態。他們雖然知道法律的重要性，但是看到那條條框框的法律條款就喪失信心。所以我認為，大學生法律意識現狀主要體現在以下幾個方面:
(一)法律常識的缺乏
相當一部分的學生缺乏基本的法律常識。我國大學生的法律水平很低，他們大多只是有選擇的去看和學習自己比較喜歡的專業上的東西和感興趣的東西，從而忽略了像法律這樣的公共基礎課。因而，許多的學生們對基本的課程只是在考試之前進行突擊學習隨便熬夜看一些應付過去。在這樣的大環境下，他們就不會擁有牢固的法律上的基礎知識。同時，許多的大學法律基礎課，老師們也只是簡單教一點法律知識，使得學生也只不過略懂一些基本的法律概念和常識。所學的并不深入。(二)法律觀念認識的不深入法律意識的一個重要組成部分就是法律觀念，它同樣是能夠去衡量法律意識的水平高低的一個重要理論依據，二者之間存在著密不可分的聯系。由于當前我們大學生對法律知識的欠缺，因而容易導致法律觀念的認識不清。還表現在:大學生義務性法律觀認識的很濃厚，而權利性法律觀念則比較薄弱。
(三)我國高校法律教育存在的問題
現在的高校太缺乏對學生的道德方面的教育。熟不知，在現今這個社會，去維護社會秩序的是道德和法律這兩個重要的因素。道德和法律不同的是，它是從內心去約束，促使我們能自我的反省;而法律則是從外去強制讓人們去遵紀守法。這兩者缺了誰都不可以。現在的許多學校，僅僅只在乎去培養和重視學生們的專業技能和對專業課的要求比較高，在對道德這方面的教育卻置于一種輕視的地步。所以，這也使得我們學生缺乏對法律知識的認知。(四)社會大環境對學生的影響生活中，存在許多不能依法辦事，以及在執法的時候出現鉆空子的現象。像如此這樣低下的法律效益下很容易在極大的程度上去影響到當代大學生的判斷能力。在面對形形色色的社會極其消極的環境下容易使得許多大學生抹殺自身的遵紀守法的自覺性。而且，社會上對增強法律意識的宣傳力度明顯缺乏，同樣使得大學生們缺失了本來應該意識到和遵守的法律信仰。這樣，就導致他們未能及時了解法律，這樣在客觀條件下就把大學生對法律的信仰和極大的認同感給抹殺掉了。
二、當代大學生培養法律意識的重要性
我們作為當代大學生，作為社會主義未來的接班人。現在正處在三觀(世界觀、人生觀、價值觀)初步定性和向前發展的重要階段，我們對法律意識的認知程度直接就作為大的方面影響到了社會主義更快更好的建設，和我國實行依法治國的主要進程。作為當代的大學生，擁有極高的綜合能力以及較好的素質，其中，擁有良好的法律意識已經成為評判能力的極其重要的一個組成部分。我們是社會主義更快更好的向前發展的重要組成部分。如果連我們都不能更好的去努力學習和積極掌握并運用法律知識，缺少學習和依法辦事的能力，我們就不可能在飛速發展和充滿競爭的社會大環境中成長和進步。所以，我認為我們當代大學生法律意識培養的重要性有以下兩個方面:
(一)培養高素質綜合人才的需要
當代大學生生長在科技信息都非常發達的21世紀，所以人們對各種人才素質的要求也越來越高。因此，現在我們都說是人才之間的競爭，不光是我們國家而是就全世界而言，各個國家的整體競爭也大都體現在高科技與人才二者之間的競爭。怎么樣的才算是人才?其中，有一項重要的不可或缺的考核指標就是看他是否擁有較高的法律素質。所以，在你是否成為人才的第一步就是要重視自身對法律素質的培養。為了發揮大學生們在新世紀中的較強的能動作用，學校就應該努力培養出超高綜合素質和高法律修養的人才去與新時代去接軌。
(二)促使我們健康成長
以我自身作為一名大學生的角度來講，擁有較高的法律意識是我們在健康成長的環節中必不可少的一個環節。我們為了能夠在高速發展變化的社會環境中較好的適應和生存就應該具備良好的法律意識和優秀的素養。沒有了這些，就不能更好的適應社會和更好的依法去辦事。甚至有可能一失足成千古恨的走上違法犯罪的道路。所以，只有我們從自身做起，早日培養遵紀守法的好習慣，就不會走上違法犯罪的道路，同時也能夠從我做起影響身邊的人，不讓那些違法犯罪的不好的東西將我們控制住。
三、培養法律意識的途徑
(一)加強法律課程的教學
在學校里，我們是通過基本的法律知識基礎課去獲取相關的法律知識。在通過對那些基本概念的掌握和學習，使我們可以清楚明確自身的權利與義務的關系。在嚴格履行義務的前提下更好的去行使我們自身的權利。可以使得我們擁有更好的法律意識去影響和同現實的社會生活中的所見所聞做更清楚的分辨。都知道理論需要聯系實際。我們大學生法律意識的培養和形成，都應該離不開社會的實際和我們生活的實際。學校應該引導我們深入社會生活，了解法律在社會生活中的運用，并結合自己及身邊的法律實事進行思考。這是培養和提升我們大學生法律意識切實可行的方法。
(二)將道德教育與法制教育結合并重
根據我國所重視和要求的需要是將“依法治國”與“以德治國”相結合。因此，我們在高校的學習和生活中，也應該將道德教育與法制教育這兩者結合共同抓起來，這也更有利于培養我們大學生擁有更高的法律法規意識。它們二者是緊密聯系的，具有相互融合、互相滲透的關系。高校的道德教育更有利于加強我們的法律意識，使我們能夠養成良好的遵紀守法的好習慣。因為，在現代生活中大多擁有著較高文化素養的人，他們的道德水準也非常高，更不用說他們的法律素養了。所以，我們在學校進行法律法規學習的時候，應當知道要把它和道德緊密相結合，去滿足德治和法治相結合起來的基本要求，這樣才能更有利于培養我們當代大學生的法律法規意識。
(三)提升對法制教育的宣傳和引導
政府的各個部門應該多加大在法制教育上的宣傳和引導力度，這樣不僅能夠增強我們對法律知識的認識能力和把握，還有利于提升部門自身的依法管理和服務社會的水平。同時大力增強公民對法律意識認知的各項教育措施，讓他們可以更好的將自身權利義務有機統一起來，鼓勵他們能夠自覺的履行法律義務和能夠行使法律賦予他們的權利。
四、小結
社會和諧健康的發展就需要非常正確的主流的一個大的社會意識，而這種正確積極的社會意識無疑能夠更好的推動社會向前更快的和諧發展。所以，培養良好的法律意識是必要而且是必須的。因此應該注重培養我們大學生正確的人生觀，擁有較強的法律基本素養，能夠讓我們正確的認識自身，可以更好的在生活和工作中運用好自身的法律知識。同時也能夠與自己的實際情況相結合，在遇到問題時，能理智的采取一些在遵守法律的前提下切實可行辦法。這樣我們在遇到事情的時候就不慌亂，能夠有條理的進行分析處理。
因此，就需要積極培養大學生們學習法律知識，讓我們在學校學習和社會生活中去依法辦事，養成良好的法律法規意識，可以去很好的適應瞬息萬變的社會大環境。政府部門也需要配合的去為我們努力營造出一個積極良好的社會大環境，能夠使我們的法律意識可以更加豐富和充實。讓我們大學生擔當起建設社會主義事業的責任，能夠成為一批批最合格的社會主義事業的接班人。
作者：王瀟 單位:蘭州財經大學
第三篇：高校大學生法律意識培養問題分析
【摘要】百年大計，教育為本。大學生是未來我國社會主義經濟發展的主力軍和接班人。隨著社會經濟的不斷發展，各種不同具有巨大差異的社會意識也在對大學生形成不同的影響。如何培養民辦高校的大學生的法律意識是讓大學生發展良好的關鍵一步。只有加強培養民辦高校大學生的法律意識，才能讓大學生的發展前途更加平坦。
【關鍵詞】民辦高校；素質；大學生；法律意識；培養
一、法律意識的概念
法律意識是社會意識的一種，它主要指的是人們對法律現象的思想、知識、心理和觀點的總稱。它的內容包含得比較廣泛，有對法律的本質及作用的看法，以及對現行法律的意見和看法，另外就是關于某種法律現象的知識和法制觀念等等。大學生法律意識我國社會主義法律意識的重要組成部分，他既具備社會主義現代法律意識的基本特征和基本內容，還存在著自身發展的一些個性。同時還區別于社會上的一般群體所具備的法律意識。隨著我國教育改革的不斷深入，我國的大學生的群體數量也是日益劇增，這個群體有著自身的本質不同。就這個群體來說，大學生的受教育程度和年齡成熟階段跟一般社會群體有所不同，其次大學生在受教育期間世界觀、人生觀、價值觀的塑造都處在一個進行時的階段，對待各種問題、分析還不是很全面。因此，大學生群體的法律意識具有很明顯的變化性和不成熟性質。
二、關于民辦高校大學生的思想行為特點
由于民辦高校在我國又是個特殊的高校群體，民辦高校大學生大多數在入學期間的高考成績不是很好，在各種素質方面也是良莠不齊，所以他們的法律意識在某種意義上來說還不是很成熟。在針對這樣的一個群體進行了解的時候，需要從以下一個方面來分析：第一，入學的時候高考成績都較差，導致了心理不平衡，從而也導致了長久以來民辦大學生心中都有一種潛在的自卑心理。所以進校就一心想著考上更好的學校，但是急功近利終究會影響心態，學習方法不對，沒有很好的恒心等等都影響了學習成績。因此這一部分學生逐漸產生了厭學的心理。不自覺、不自律，這樣的氛圍也逐漸影響了身邊的同學。
第二，民辦學校的大學生大部分都是經歷了高考才來到這些學校，但是入學時的素質不同，具體表現在一些學生是被父母硬逼著來上大學的，而另外一部分學生特別希望能夠上本科院校因此就特別努力的學習。這兩類學生形成了民辦學校的典型特點，混合在一起就產生了不一樣的反應，因此在管理上就顯得特點困難。第三，民辦大學畢業的大學生在就業時多半會遭到一定的歧視，就業壓力本身就很大。但是相比之下，民辦學校的大學生又比較務實，一旦有穩定的工作就會踏踏實實的干，會變得很優秀。但是在現在的人才招聘市場又都是唯名牌學校是舉，故民辦學校大學生得到應試的機會就相對變得很少。據調查顯示，多少民辦學校的大學生在就業時收到過歧視，他們在面臨這些壓力的同時也很無奈，也給他們增添了許多疑惑。
三、民辦學校大學生法律意識的現狀
第一，從對待人生的態度來說，民辦高校大學生的人生觀、世界觀、價值觀還處在一個比較幼稚的階段，對人生沒有什么深刻的認識，這里面的原因除了現在的民辦高校教育過于死板之外，還有這部分大學生心智還較為不成熟，很容易受到社會因素的影響。當今社會，充斥著各種不同的價值觀和文化觀念，大學生很容易受其影響而走上享樂主義、拜金主義的道路，從而誤入歧途最終導致犯罪。這些都是因為民辦學校放任自流，認為這些學生不用管，“反正也沒人學”這些錯誤思想造成的。
第二，課程的設置上面也有一些問題，由于民辦高校大多數都是應用型的學校，因此在技術方面的課程居多，而幾乎沒有法律基礎課程，由此帶來的影響就是，除了好學的學生平時了解的比較多之外，這些普通的大學生幾乎沒有了解過法律基礎。這也間接造成了這些大學生沒有存在法律意識這樣一種概念。
四、關于民辦高校大學生法律意識的培養的建議以及策略
1、要在校園里傳播正能量，大力宣傳法律常識，營造出一種良好的、有助于大學生發展的法制氛圍和法治文化理念。民辦高校不是說不開法律基礎課程，相反，民辦高校更應該開設法律基礎課程。以后社會上大量需要的就是技術性的人才，倘若這些大學生走出去將來不知法、守法，社會又能如何發展，文明只會遭受踐踏。所以民辦高校要加強大學生的法制觀念，深入宣傳法律常識。
2、要大力進行法律基礎課程教學改革。過去的課程以技術性的課程為主，現在要一改常態，增加法律基礎或者常識性的課程，要從知識層面增加大學生的法律常識，還要努力擴大法律知識課程教學種類，不能僅僅只局限在一類法律。生活涉及到的方方面面都需要法律的規范，只有全面學習法律加深法律意識，才能讓大學生在未來的發展起到了積極的作用。
3、大力開展法律知識的相關活動。如何讓法律深入大學生當中，其中的方式之一就是通過開展各種法律基礎性的活動，例如模擬法庭和法律案件的模擬等等，都可以起到一定的作用。這些活動可以有效的幫助大學生理解權利與義務之間的關系，同時，也可以調動起大學生學習法律，了解法律的積極性。要努力在大學生心中形成依法辦事、違法必究的法制意識和法制理念。
五、結語
民辦高校的大學生在學習上的積極性是可以肯定的，一方面，雖然有部分大學生不愛學習，也不愿意學習法律知識，但是我們相信大部分的大學生都是希望自己有法律常識。同時另一方面我們也要加強在民辦高校里的大學生的法律常識的宣傳。對不愛學習或則不遵守法律的大學生多多進行相關的思想工作。民辦高校畢業的大學生并不意味著要比本科大學出來的大學生發展前景要差，我們要切實做好民辦高校大學生的法律意識的各項工作，讓民辦高校畢業的大學生不僅有技術，還有素質有法律常識，這樣才能為社會主義經濟的發展做出自己的一份貢獻。
【參考文獻】
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[2]張金娟.民辦高校大學生法律意識教育的實效性探索[J].科教文匯旬刊,2010(3):36-37.
作者：王澤奇 單位：青島黃海學院
第四篇：高校法制教學開展與大學生法律意識培養探析
【摘要】現階段，有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究已經成為了時代的口號，中國十八屆三中全會中已經將建設法制社會提到了國家建設的進程中。作為時展的推動者之一，大學生群體更應該加強對法制社會的認識。本文將從高校法制教學的角度出發，探討現今大學生的法律意識存在的問題及大學生的法律意識的培養方案。
【關鍵詞】大學生；法制；意識；培養
大學生是未來社會的建設者，知法守法是大學時的基本素養。法制教育是在中國乃至世界都具有長遠的影響力，并且對國家法制建設起著重要作用。
1.大學生的法制意識
1.1法制的內涵
法制就是法律對所有公民的約束。法制是一種治理國家的理論、原則、理念、方法，是一種社會管理機制，也是一種社會活動方式。
1.2公民權利義務意識
公民的權利義務是大學生不可或缺的法治意識。法律權利不僅是一種約束力，還是一種行為規范力。法律義務是法律要求我國公民必須做出的行為。大學生是社會主要組成部分，法律是大學生保護自身權利的武器。公民要在享受權利的同時履行自己的義務。
1.3守法意識
守法是法律實施和實現的基本途徑。遵守憲法和法律是每個公民的基本義務，對大學生進行法制教育的目的是：自覺遵守法律，履行義務。守法不僅僅是履行義務還包括兩層含義：（1）依法享有應有的權利；（2）依法承擔履行自己的義務。
1.4民主法治意識
民主是人民主權、多數人的權力、多數人的統治。在我國民主就是人民當家做主，我國《憲法》中強調國家的一切權力屬于人民。國家要健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道，依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督，保障人民的知情權、參與權、表達權、監督權，使人民真正享有民主的權利。
2.大學生法律意識現狀及存在的主要問題
法律意識是社會主體對法律現象的主觀把握形式，是人們對法律的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體。當代大學生的法律意識現狀及存在的問題主要存在以下問題：
2.1有一定的法律知識，但欠缺正確的法律觀念
大學生應該在大學課堂內學習法律知識，了解與我們學習生活息息相關的法律文獻，從本質上了解了解法律的實際意義及法律的靈魂。
2.2崇尚權力,大學生沒有真正的了解和把握法律的真實意義和靈魂
我國社會中存在的不良的社會現象，以及在一定程度上權力的大小，職位的高度成為財富多寡的象征，導致大學生缺乏權利意識。這就致使相當一部分學生認為權大于法律，在一些情景中，權利可以幫助他們解決實際問題，并從一些情景中總結出“權大于法”的結論。
2.3有正義感，但缺乏守法精神和護法品格
大學生具有判別是非的能力，已經可以認識到守法和護法是中國公民的義務。但事實是，在現實中缺乏守法和護法意識。在很多學生在心靈深處,懼怕權勢，對他人的不良行為可以做出正確的評價，但是當遇到了涉及到自身利益的時候，就擁有了雙重標準，表現出知識和自身行為的兩面性，知法而不守法。
3.如何培育大學生的法治意識
3.1改善校內法制環境
法制教育模式需要改革，不僅注重法律知識的學習還要注重培養學生學習法律的主動性意識。樹立法律意識的最好的方式是，在教學中從權利角度切入，權利可以引發學生對于法律的學習欲望，對法律產生認同感。同時在學校的管理中應依法治校，使得學校的秩序按照法律法規的制定下合理有序的進行，讓大學生具有法律意識，這樣從小到大，由小及大，便能使學生在進入社會之后也保持法律意識。
3.2加強實踐教學法制教育的意義體現
在將學生對法律的認知轉換為合法性行為。注重實踐教學，使學生學習的法律理論更加立體。要讓學生認識到法律的真正的了解和法制社會的真實意義，教師應該實現讓學生通過實踐參加法律活動，了解法律的意義和價值。
3.3大學生的法制意識培養的重要性
大學生的法治意識不僅體現了一個國家的文明程度，而且對國家的政治文明，物質文明存在促進作用。本文從法制的定義及現有的社會背景進行論述，并提出解決方案。在現今社會，大學生雖然具備基本法律知識，但是大學生對于法律的認知還不透徹，還沒有做到將理論與實際相結合。為了解決該問題，教師應該將理論和實踐相結合，讓學生更加直觀的體會法律的實際意義和靈魂。大學生的法制意識的培養還可以影響中國特色社會主義制度的建設。
參考文獻：
[1]朱俊洪，略論高校法制教育與大學生法律意識的培養[J]，法制博覽，2016（12）
[2]李貽煌，關于中國法制教育的思考[J]，國學咨詢，2014（8）
作者：董潔 單位：平頂山學院
