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一、我國中等職業教育的發展模式

（一）確定自身的辦學方向

職業教育在辦學方向應該以市場為導向，并且充分考慮市場規律的作用，將市場需求和人才質量進行有機的統一。在專業設置方面，必須具有一定的穩定性和靈活性，堅持以就業為導向、以服務為宗旨。在教學內容的安排上，要注重以實用性為主，并且兼顧系統性，壓縮甚至減少與就業關系不大的課程。另外，因為社會在不斷的進步，學生也想要獲得更高的學歷，所以可以鼓勵高等職業學校為中等職業學校的學生敞開大門。

（二）拓展教育投入渠道

如今，國家在中等職業教育方面進行了大力的投入，但中等教育的規模仍然達不到要求，為了使中等職業教育能夠更好的發展，應該吸納多種行業以及不同所有制、不同類型的企業參與投資辦學。而且當地政府應該采取不同形式，鼓勵企業或者利用社會資源來開辦職業學校，在稅收和補貼方面給予他們更多的優惠。

（三）改變過去的辦學模式

我國很多中等職業學校的辦學模式都和普通教育的辦學模式相似，但是和普通教育卻又不銜接。學校僅僅只注重正規的全日制職業教育，沒有考慮技能的培訓，這樣不但導致中等職業學校失去了以職業為目的的辦學理念，更增加了學生學習的難度。中等職業教育學校要改變原本的辦學模式，多給學生提供實踐和練習的機會。使他們的專業素質和能力能夠適應社會和崗位的需求。

（四）建設教師隊伍

要想大力的發展中等職業教育，就必須擁有強大的師資力量，如果教師隊伍不穩定，那么教學質量也會很低。因此，中等職業學校自身必須對教師進行有針對性的培訓，實施教師雙證上崗制度，即職業資格證書和教師資格證，以提高教師的能力和素質。另外，在專業的變化和設置上應該靈活一些，但不可隨意的改變專業，因為專業變化太大不利于教師隊伍的持續建設。最后還可以把企業的專業型人才派到學校擔任專業課的教師，使學生能夠獲得更多的專業知識。

（五）工學結合、校企合作

學校的教育應該與企業的用工緊密的連接在一起，同時，學校資源和企業資源也必須緊密相連。首先，學校可以和企業簽訂“人才輸送“協議，培訓出企業需要的人才，大力的促進就業。其次，企業可以為學校的學生提供實訓和培訓的機會以及場所，這樣就解決了學生實踐鍛煉和定崗實習的問題。學校和企業合作，是促進中等職業教育發展的重要途徑，它真正的實現了生產和教育結合的特點，在培養應用型人才方面，具有很大的優勢。

（六）完善考核，強化監督職能

想要更好的對職業教育的質量進行監督，就必須完善評價和考核，同時也吸納行業和企業共同參與。建立以教學效果評價教師、以素質能力評價學生、以貢獻程度評價學校的機制，進一步提高學校自我監控、自我發展、自我提高的能力，同時也引導學?？茖W發展、自主發展、特色發展。

（七）鼓勵和提倡學生創業

創業的能力的培養很重要，中等職業學校要突出對學生創業能力的培養，這些能力又包括信息收集能力，又包括選擇信息的能力。學校培養的職業型人才必須符合三個要求，就業能力，創業能力，適應能力。學?？梢蚤_設關于創業的指導課程，培養學生的創業意識，增強他們的能力。同時，國家要對中等職業學校的學生提供寬松的外部環境，減免一部分稅收，從而增強職業教育的吸引力。

二、總結與體會

職業教育是現代教育的重要組成部分，它關系到社會和工業的發展，近幾年來，國家已經意識到職業教育的重要性，將職業教育作為了21世紀教育規劃的重要內容。為了促進中等職業教育的發展，國家必須擴大辦學規模，提高教學質量，同時借鑒國外的辦學經驗，為中等職業教育的發展奠定堅實的基礎。

作者：孫吉云單位：大連電子學校