前言：本站為你精心整理了略論構(gòu)式語(yǔ)法與英語(yǔ)語(yǔ)句的理解范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：Goldberg的構(gòu)式語(yǔ)法是對(duì)語(yǔ)言本質(zhì)的一種嶄新的認(rèn)識(shí),對(duì)先前未能解釋的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)具有很強(qiáng)的解釋力,也使我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)句的理解機(jī)制有了新認(rèn)識(shí)。構(gòu)式是形式、意義和功能的統(tǒng)一體。Goldberg的構(gòu)式語(yǔ)法存在一些可改進(jìn)之處,筆者認(rèn)為若能將動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)性意義與構(gòu)式意義相結(jié)合會(huì)更加符合認(rèn)知規(guī)律、有助于語(yǔ)句理解。

關(guān)鍵詞：構(gòu)式語(yǔ)法語(yǔ)句理解論元結(jié)構(gòu)

一、引言

構(gòu)式語(yǔ)法(ConstructionGrammar,簡(jiǎn)稱CG)是近年來(lái)興起的研究語(yǔ)言的一種新方法,由C.J.Fillmore(1990),AdeleE.Goldberg(1995)和PaulKay(1995)等于上世紀(jì)90年代提出。構(gòu)式語(yǔ)法理論是根據(jù)Fillmore(1982)框架語(yǔ)義學(xué)的理論思想形成的,是基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)上的語(yǔ)法理論體系,國(guó)內(nèi)已有若干文獻(xiàn)用以研究漢語(yǔ)及英漢語(yǔ)對(duì)比分析。

二、構(gòu)式語(yǔ)法的認(rèn)知基礎(chǔ)

人類不是通過(guò)先天賦有的能力習(xí)得語(yǔ)言的,賴以掌握語(yǔ)言的輸入是十分豐富的,且習(xí)得語(yǔ)言與習(xí)得其他知識(shí)一樣,都借助于一般的認(rèn)知能力。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)受到語(yǔ)言使用的影響,語(yǔ)言的功能使語(yǔ)言形式得以形成或改變。在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)看來(lái),一個(gè)句式就是一個(gè)完整的認(rèn)知圖式,類似于格式塔完形(Gestalt),整體大于部分之和,整體意義不等于各組成部分的簡(jiǎn)單相加,句式整體意義的形成是由一些基本認(rèn)知原則如“順序原則”、“相臨原則”、“包容原則”和“數(shù)量原則”在不同的概念域中反復(fù)地起作用,只有把握句式的整體意義,才能解釋許多分小類未能解釋的語(yǔ)法現(xiàn)象,才能對(duì)許多對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法現(xiàn)象作出相應(yīng)的概括。

三、構(gòu)式語(yǔ)法要素

包括論元結(jié)構(gòu)與圖式構(gòu)式。抽象概括的句型在構(gòu)式語(yǔ)法里,語(yǔ)素、詞、復(fù)合詞及全固定的習(xí)語(yǔ)叫實(shí)體構(gòu)式(substantiveconstructions),這些構(gòu)式在詞匯上是固定的,即其組成分子不可替代,而半固定習(xí)語(yǔ)以下的構(gòu)式都稱為圖式構(gòu)式(schematicconstructions)(Fillmore,1990),本部分將重心放在后者的探討上。

論元結(jié)構(gòu)(argumentstructure)以AdeleE.Goldberg的研究成果為代表,她列出如下類型:(a)雙及物結(jié)構(gòu):“X使Y得到Z”e.g.,Richardbakedmeacake.。(b)使役移動(dòng):“X使Y在路徑Z上移動(dòng)”e.g.,Patsneezedthenapkinoffthetable.。(c)結(jié)果:“X使得Y變成Z”e.g.,Shekissedhimunconscious。(d)不及物:“X移向Y”e.g.,Theflybuzzedintotheroom。(e)意動(dòng)“X指向Y”e.g.,SamkickedatBill。

過(guò)去的語(yǔ)法研究集中在對(duì)動(dòng)詞及其作用的討論上,認(rèn)為動(dòng)詞攜帶了有關(guān)句法和語(yǔ)義的最大信息量,但是動(dòng)詞所具有的對(duì)句子整體意義的預(yù)測(cè)能力并沒(méi)有我們過(guò)去所想象的那么強(qiáng)勁(董燕萍、梁君英,2002)。在Goldberg看來(lái),論元角色比具體的動(dòng)詞更能說(shuō)明形式的表層概括。

例如,動(dòng)詞kick在不同的結(jié)構(gòu)中可以表達(dá)不同的動(dòng)作特征(Goldberg,1995)。

(a)Patkickedthewall.

(b)PatkickedBobblackandblue.

(c)Patkickedthefootballintothestadium.

(d)Patkickedatthefootball.

(e)Patkickedhisfootagainstthechair.

(f)PatkickedBobthefootball.

(g)Thehorsekicks.

(h)Patkickedhiswayoutoftheoperatingroom.

在傳統(tǒng)配價(jià)理論中,kick是一個(gè)二價(jià)動(dòng)詞,一個(gè)具有施事和受事兩個(gè)論元的及物動(dòng)詞。(a)是kick的典型用法,表及物動(dòng)作,但在(b)(c)(e)(f)(h)中,kick是有三個(gè)論元的及物動(dòng)詞,充當(dāng)?shù)谌齻€(gè)論元的形容詞短語(yǔ)、名詞短語(yǔ)和介賓短語(yǔ),其構(gòu)式意義分別表現(xiàn)出不同的動(dòng)作類型:(b)狀態(tài)變化,(c)使役移動(dòng),(e)kick的動(dòng)作通過(guò)對(duì)象傳遞到另一對(duì)象上,(f)物體傳遞,(h)主語(yǔ)所指的移動(dòng),(d)表示企圖動(dòng)作,而(g)中kick只有一個(gè)論元,僅代表主語(yǔ)單純的動(dòng)作.因此,在不同的句式中,kick體現(xiàn)出不同的論元結(jié)構(gòu)。構(gòu)式既然是形式-意義/功能的對(duì)應(yīng)體,每個(gè)構(gòu)式就有自己的含義,不過(guò)分依賴動(dòng)詞的意義,構(gòu)式形式的變化將導(dǎo)致意義的改變,即使動(dòng)詞是一樣的。所以,在Goldberg看來(lái),上述每一個(gè)句子都是一個(gè)獨(dú)特的構(gòu)式,有不同的論元結(jié)構(gòu),可以賦予句子不同的論元,數(shù)量上可能會(huì)與動(dòng)詞的論元不一樣,這正符合她的動(dòng)詞不能預(yù)測(cè)句子意義的觀點(diǎn)。

以下句子也都是各自的構(gòu)式賦予動(dòng)詞以新的配價(jià)。

(a)Shesmiledherselfanupgrade.

(b)Welaughedourconversationtoanend.

以上分析表明,構(gòu)式的整體意義大于其組成分子意義之和。構(gòu)式的意義不僅來(lái)自它的組成分子,而且具有自己的意義,相當(dāng)于句型的抽象構(gòu)式具有自己的配價(jià)即論元結(jié)構(gòu)。構(gòu)式的整體意義來(lái)自其原型動(dòng)詞(如“give”“put”“move”)的意義,然而構(gòu)式一旦形成,其整體意義會(huì)整合進(jìn)入該構(gòu)式動(dòng)詞的意義和功能,使之與整體相適應(yīng)。比如,構(gòu)式整體的配價(jià)會(huì)整合進(jìn)入該構(gòu)式動(dòng)詞的配價(jià),使之與整體的配價(jià)相一致。

構(gòu)式語(yǔ)法采用一種開放的語(yǔ)言哲學(xué)觀,首先明確提出把詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義,甚至語(yǔ)用作為一整體來(lái)分析,既有一套嚴(yán)格的基于合一約束的式描述系統(tǒng),又對(duì)各種語(yǔ)言現(xiàn)象認(rèn)知-語(yǔ)義基礎(chǔ)進(jìn)行解釋,其突出貢獻(xiàn)是突破了單純結(jié)構(gòu)分析局限,使語(yǔ)言中的形式-意義-功能關(guān)系得到好的說(shuō)明,并追求把描寫和解釋結(jié)合起來(lái)。

參考文獻(xiàn):

[1]Goldberg.A.AConstructionGrammarApproachtoArgumentStructure[M].Chicago:TheUniversityofChicagoPress,1995.

[2]Jackendoff,R.Twistin’thenightaway[J].Language,1997.534-559.

[3]沈家煊.句式和配價(jià)[J].中國(guó)語(yǔ)文,2000,(4):15-17.

[4]石毓智.漢英雙賓結(jié)構(gòu)差別的概念化原因[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究,2004,(2):6-8.

[5]熊學(xué)亮.構(gòu)式性致使投射[P].河南大學(xué)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)論壇宣讀論文,2006.