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當前，文化傳媒產業的快速發展帶動了高校藝術教育的熱潮，使眾多高校紛紛開展藝術教育課程，但高校中對藝術教育的管理不夠完善，行政人員編制、科研評價體系、學院的內部系統以及整體發展戰略都有待優化。如今是大數據快速發展的時代，應對藝術教育專業進行系統化管理，將知識管理應用于高校的藝術教育管理的實踐，從知識的分享與創新、知識的分類等方面對藝術教育的管理優化完善。

一、概念界定

知識管理最早應用于企業的銷售和系統支持方面。知識管理是以知識的分享與創新為基礎，實現對人和知識的管理。如今，知識管理已經被廣泛運用到政府、出版傳媒、石油化工等行業，并在諸多行業中都取得了顯著的成效。在對高校的管理中，也可以用知識管理彌補教育制度管理方面的不足。高校藝術教育旨在培養綜合性發展的人才，如何將知識管理理論運用到高校藝術教育管理之中，可結合高校的實際情況，將課程安排、校園網絡維護、教師隊伍建設等歸為顯性知識，將校風、學風、學生思想道德建設等歸為隱性知識，進行科學合理的安排。

二、基于知識管理的高校藝術教育管理存在的問題及原因分析

（一）藝術教育顯性知識的管理

在對學科進行劃分的進程中，藝術學科成立為一門單獨的學科時間較晚，以致一些院校將藝術類教育劃分或掛靠在其他院系之中。對于那些相對完善的獨立藝術院系，還存在人才短缺的現象，同時也缺乏對人員管理這種顯性的規章制度保障，從而對人員晉升、評職等方面比較模糊，教師及行政人員工作熱情受到較大影響。現在高校是教學、行政兩手抓，部分高校已經推行主管學生工作的輔導員也可以做教研方向的工作，這拓寬了部分行政人員的職業前景。然而，從事藝術教育管理的行政工作人員，還沒有得到高校的重視，沒有完善的管理層級劃分制度，這些問題亟待解決。

（二）藝術教育隱性知識的管理

目前，我國一些高校教育模式固化，在對學生的培養上沒有創新，也沒有從根本上提高學生的藝術素養。學校在對學習環境的渲染熏陶方面應加強建設，校風、學風更應做到創新。然而現在一些高校中只是從定期考核方面來測量學生的成果，沒有將實踐與理論完美結合，固化于紙質的考試流程。藝術人才培養應該著力提高學生的整體素質，使學生的文化修養、藝術素養等都能有所提升。

三、知識管理在高校藝術教育中的應用策略

（一）實現管理體制優化，完善教師梯隊建設

從知識的劃分上看，高校管理體制規范屬于顯性知識。知識管理以知識的分享與創新為基礎，實現對人和知識的管理。在高校管理體制的優化創新進程中，藝術教育管理體制相對薄弱，沒有形成規范化、體系化的管理體制。但是從知識的分享角度看，其可以借鑒已經成型的其他院系的管理方法：一是結合藝術教育的特殊性，對藝術教育工作做到真正地重視，成立獨立的機構，從人力、物力方面給予支持，在科研量統計、人事考評等方面制定明確的制度依據；二是明確職責分工，對課程體系建設、人才培養方案等方面結合社會發展的需要進行定期更新與完善；三是形成一套完善的反饋監督制度，教師的課程反饋、教師評價機制能夠體現學生接受知識的完備性?？梢哉f，反饋對于加強教師梯隊建設有重要意義，反饋結果可以看出教師的傳授能力以及創新思維能力。

（二）優化創新文化資源，實現學生自身價值

學校在應用知識管理的過程中，在管理機制硬性指標的要求等得到滿足之后，對高校學習風氣、文化環境等隱性知識建設需要交流和創新。知識管理為高校管理創新與完善提供了新思考，并從知識的作用和分類方面重新衡量高校藝術教育管理的各個方面。教育和知識具有密不可分的聯系，知識管理并不是高于制度管理，而是通過價值創造將其管理思想融入學校管理的運作過程。一個學校的文化是在社會環境以及教學實踐中長期積累而成的，是全體師生共同遵循的價值取向和行為準則。藝術院系相對于其他專業更注重自由、開放的學風建設，學校在對其文化資源進行優化創新時，應更加注重發揮學生自身價值的實現，創造機會激發出他們輸出知識、共享和創新知識的欲望，使他們在學習中不斷自我超越。

四、結語

隨著生活水平的不斷提高，人們在基本物質方面得到滿足的同時，對精神方面的需求也在逐漸加大。如今，一些粗制濫造的文化惡俗現象，讓人們更深刻地認識到藝術教育的重要性，做好藝術教育管理工作也就尤為重要。高校的知識管理工作可從校風、體制建設上進行優化改革，為藝術教育的管理優化打開一個新視角。

作者：張林 萬立軍 單位：哈爾濱師范大學管理學院