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一、充分運用多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)資源

有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣興趣是孩子學(xué)習(xí)任何東西的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的源泉與動力。職業(yè)專科學(xué)校的學(xué)生擁有豐富的思維能力和審美觀，他們易對生動形象、具有鮮明特征的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。職業(yè)學(xué)校的美術(shù)課程是美育的一個重要課程。因此我們要投入更多的資金和精力來進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。然而，即使提供再多的美術(shù)教學(xué)設(shè)備、美術(shù)教材和專業(yè)美術(shù)老師來進(jìn)行授課，傳統(tǒng)的教學(xué)模式枯燥無味，學(xué)生很容易失去興趣。舉例說，素描是繪畫教學(xué)基本內(nèi)容之一。素描教學(xué)的目的是以單色的線和明暗色調(diào)來塑造形象，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫造型能力。最終學(xué)會運用線條或明暗色調(diào)準(zhǔn)確地表現(xiàn)物象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、明暗、立體感、空間感和質(zhì)感等，提高學(xué)生的觀察能力和認(rèn)識能力。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)美術(shù)技法訓(xùn)練平淡無奇，激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，經(jīng)常落得個事倍功半的結(jié)局。然而，通過遠(yuǎn)程教育資源可以讓學(xué)生隨時隨地欣賞到世界著名大師的優(yōu)秀作品。例如19世紀(jì)德國著名畫家阿爾道夫•門采爾的《軋鋼工廠》素描速寫等。這些大師的作品除了具有不同凡響的美感和卓越的技巧以外，體現(xiàn)出來的還有藝術(shù)家本人所持有的一種超乎尋常的耐心。這樣既感染學(xué)生，又能引起學(xué)生的興趣，無形中學(xué)生會把對大師的崇拜之情轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簩W(xué)習(xí)美術(shù)的動力，形成超乎尋常的耐心和毅力去學(xué)習(xí)美術(shù)。大量的優(yōu)秀作品在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中無法提供，即使有，立體效果也沒有遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)模式好。只有在美術(shù)教學(xué)中有效利用遠(yuǎn)程教育資源，就會最大限度地發(fā)揮其教育價值，從而實現(xiàn)美術(shù)教育功能的整體提升。遠(yuǎn)程教育資源跟職業(yè)專科學(xué)校美術(shù)課程相配套，不僅形式多元化，內(nèi)容也很豐富。另外，該模式特有的權(quán)威性和可行性也受到了職業(yè)學(xué)校美術(shù)教師的喜歡。遠(yuǎn)程資源進(jìn)入職業(yè)學(xué)校課堂，提升了學(xué)生的興趣，切實促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)。它所特有的方便簡潔性，使得大多數(shù)教師都會積極利用它。

二、遠(yuǎn)程教育資源的運用改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的模式

在職業(yè)專科美術(shù)學(xué)校的學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)技法。我們學(xué)校開設(shè)的美術(shù)課程有電腦藝術(shù)專業(yè)，工藝美術(shù)專業(yè)，動漫專業(yè)，等等。其中，美術(shù)基礎(chǔ)科設(shè)置有素描、寫生等;美術(shù)專業(yè)科設(shè)置有漫畫、平面設(shè)計等。教育是國之根本，教師是教育之支撐。許許多多的職專美術(shù)教師經(jīng)常為如何教授學(xué)生學(xué)會，學(xué)好美術(shù)課而擔(dān)憂。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，越來越多的學(xué)校步入了現(xiàn)代化教學(xué)時代。遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)入職專學(xué)校，美術(shù)教師利用計算機(jī)來輔助教學(xué)，順利解決了教師在教學(xué)中的困擾，在一定程度上保證了學(xué)生對藝術(shù)的感受和創(chuàng)造欲望。職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教育應(yīng)該針對該校學(xué)生的特點精心設(shè)計，而不是單純的作為謀生技藝來教。在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，課堂示范圖畫往往是最直接方法。例如在素描課上，美術(shù)老師若一一示范，那么一節(jié)課下來是沒有啥成效的。這始終是傳統(tǒng)教學(xué)中無法改變的弊端之一，尤其學(xué)生數(shù)目多時，效果更差。相比之下，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于職專美術(shù)教學(xué)中顯得非常有優(yōu)勢。教師不僅能利用較短的教學(xué)學(xué)時進(jìn)行有效教學(xué)，而且各種繪畫技巧，以及相關(guān)的作圖步驟都能一目了然看到，提高了課堂教學(xué)效率。對于較難的部分，老師可反復(fù)播放來進(jìn)行講解，也可以補(bǔ)充一些課外知識。學(xué)校安排上工藝課的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力。這就需要學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀設(shè)計作品，教師僅靠幾張作業(yè)來進(jìn)行教學(xué)，長期下來，學(xué)生的信息量會受到影響，在傳統(tǒng)教學(xué)中根本沒有條件充分滿足學(xué)生的求知欲望。運用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)模式，在上工藝課時，如廣告設(shè)計課時，老師可以把世界著名大師的設(shè)計作品通過大屏幕投放出來，便于老師分析畫面色塊構(gòu)成，有助于學(xué)生對作品創(chuàng)意、畫面效果的理解與吸收。

三、運用遠(yuǎn)程教育資源提高教師自身現(xiàn)代素質(zhì)

(1)運用遠(yuǎn)程教育資源，轉(zhuǎn)變美術(shù)教師教學(xué)觀念。遠(yuǎn)程教育是使用信息技術(shù)的新生事物，信息技術(shù)是我們教師提高課堂教學(xué)效率，運用多媒體教學(xué)的手段。為此，各高校老師有必要去了解遠(yuǎn)程教育資源和設(shè)備的使用方法。剛開始，有些老師很不情愿接受該新事物。但隨著時間的推移，憑著畫面，音頻和豐富資源等的刺激，老師的觀念發(fā)生了明顯的改變。靈活多樣的教學(xué)方法，豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，不僅吸引了學(xué)生，也讓老師熱情高漲，教學(xué)效果良好。

(2)運用遠(yuǎn)程教育資源，有利于美術(shù)教師突破教學(xué)難點。以前，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，對于重難點教師即使花了很多時間去講解，但學(xué)生依然是一知半解。自從有了遠(yuǎn)程教育資源，運用它與課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合，便可把抽象的內(nèi)容變得形象，有利于老師的課堂講解以及降低學(xué)生的理解難度，便于對知識融會貫通，突破教學(xué)重難點。

(3)運用遠(yuǎn)程教育資源，有利于美術(shù)教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。在美術(shù)課教學(xué)中，運用遠(yuǎn)程教育資源，相當(dāng)于是一座知識寶庫，可以為教師設(shè)計教學(xué)教案提供豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。教師在設(shè)計教學(xué)方案時，可以參考遠(yuǎn)程教育資源中的圖片、影像資料，或者教學(xué)設(shè)計范例，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制作多媒體課件。

四、總結(jié)

總之，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源與教學(xué)實際相結(jié)合，做好教學(xué)工作。五、職校美術(shù)教學(xué)運用職業(yè)教育資源對學(xué)生的要求遠(yuǎn)程教育的特點是自學(xué)為主，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時間與教師、其他同學(xué)是自由不定的。這些特點要求遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者應(yīng)具備一定能力。①始終具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，較明確的學(xué)習(xí)目的;②具有主動探索的精神，制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)的過程中主動探索，主動思考并理解自己所學(xué)的東西;③熟練掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本技能。職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)緊跟時代的步伐，針對職校學(xué)生的特點，充分運用遠(yuǎn)程教育資源來精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。這一運用，不僅能激發(fā)學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)動機(jī)，還能提高他們的認(rèn)知能力，從而提高提高學(xué)習(xí)效率。

作者：馬敏單位：浙江廣播電視大學(xué)長興學(xué)院