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實踐教學(xué)所選擇的教學(xué)內(nèi)容不能夠滿足各個層次的學(xué)生。選擇遠(yuǎn)程教育模式進行學(xué)習(xí)的人一般都是已經(jīng)工作的成年人，來自不同的崗位，有不同的工作經(jīng)歷，但是目前的遠(yuǎn)程教學(xué)并沒有因為學(xué)生間存在的差異而采取不同的教育方式、采用不同的教學(xué)內(nèi)容，這樣并不能夠滿足學(xué)生個人的需求。其次就是學(xué)生的教育層次的不同，遠(yuǎn)程教育會計學(xué)的教學(xué)中肯定會存在本科和專科這兩個不同教育層面的學(xué)生，這兩種類型的學(xué)生的實踐教學(xué)的側(cè)重點，教學(xué)的目標(biāo)、要求、難點等都存在很大的差異，并不適合目前遠(yuǎn)程教育的會計學(xué)科的單一教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)模式。

設(shè)備和師資力量簡陋，難以提高遠(yuǎn)程教學(xué)的質(zhì)量遠(yuǎn)程教育的特色就是基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式，因國家領(lǐng)導(dǎo)對遠(yuǎn)程教育模式的看好，遠(yuǎn)程教育的規(guī)模在迅速的擴展但是教學(xué)場的建設(shè)卻沒有伴隨著遠(yuǎn)程教育規(guī)模的擴大而擴大，從而導(dǎo)致教學(xué)基地和教學(xué)設(shè)備十分的緊張，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育在我國發(fā)展的時間已經(jīng)有10多年了，但是我國在培養(yǎng)適合遠(yuǎn)程教育模式的教師方面取得的成就卻不高，并沒有實際的制度來輔助教師能力的培養(yǎng)，目前遠(yuǎn)程教育的師資水平現(xiàn)狀就是：教師的會計教學(xué)的整體水平較低，原因是教師沒有進行系統(tǒng)的制度式培訓(xùn)，且本身缺乏會計實際工作的經(jīng)驗，不能良好的結(jié)合理論知識和實踐知識等進行遠(yuǎn)程式教學(xué)模式。教師的整體水平低，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)會計學(xué)的積極性。眾所周知，遠(yuǎn)程教育是利用多媒體教學(xué)的方式，教學(xué)的時間和地點時不固定的，教學(xué)主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，教師為輔，所以教師可以利用更多的時間設(shè)計課件。我們都知道會計學(xué)科是門枯燥的學(xué)科，學(xué)生是難以長時間保持積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)的，所以教師應(yīng)該抓住學(xué)生這個心理，利用多媒體教學(xué)的特點，使教學(xué)課件更加的生動形象，在教學(xué)過程中遺留出更多與會計學(xué)相關(guān)的有趣問題讓學(xué)生去解決，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會得到相應(yīng)的提高。

根據(jù)學(xué)生學(xué)歷教育水平制定針對性額教學(xué)計劃。不同層次的學(xué)生，教學(xué)的目標(biāo)和側(cè)重點都應(yīng)該是不同的，以對剛剛接觸財會知識的專科教育學(xué)歷的學(xué)生為例，這個階段額學(xué)生，應(yīng)該把他們學(xué)習(xí)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本的實踐能力上，并且以實現(xiàn)學(xué)生掌握會計核算的過程為目標(biāo)，再適當(dāng)增加點鈔等實踐課程。

加強師資力量隊伍的建設(shè)。遠(yuǎn)程教育雖然以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，但是教師額指導(dǎo)性作用也是不容忽視的，教師的專業(yè)性教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并且生動形象的教學(xué)內(nèi)容，也能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會計學(xué)科的積極性和興趣。所以提高教師能力的培訓(xùn)是目前急需解決的重大問題。下面筆者推薦兩種加強教師培訓(xùn)力度的方案：(1)讓教師去相關(guān)企業(yè)的會計職位進行實踐鍛煉，從而提高專業(yè)知識和專業(yè)技能。(2)就是組織教師進入專業(yè)額培訓(xùn)機構(gòu)進行系統(tǒng)的知識培訓(xùn)，并且要聘請相關(guān)專業(yè)的有經(jīng)驗的人士進行授課指導(dǎo)，這樣教師就能夠在提高自身水平的同時，更新自身的知識內(nèi)容。

采用新教材。會計學(xué)是與經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀有直接的聯(lián)系的，培養(yǎng)的會計專業(yè)人士也應(yīng)該是適合經(jīng)濟市場需求的，所以在培養(yǎng)會計專業(yè)人士期間，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該是反映新制度、新方法的實踐會計教材，且教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)該反應(yīng)出時下最受關(guān)注的熱點。

作者：周麗君高希軍單位：甘肅電大慶陽分校