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一、多媒體設(shè)備在教育教學(xué)中的作用范圍

1．安全以及行政管理方面

借助于多媒體設(shè)備，行政人員利用電腦，管理學(xué)校的后勤情況，如檔案等資料。

2．文字和表格

借助于電腦，將文字等打印出來，可以做墻面，或者是裝飾環(huán)境。此外，學(xué)校需要處理的表格比較多，應(yīng)用電腦，制作表格，提供極大的便利。

3．提供專家咨詢的機(jī)會

網(wǎng)絡(luò)世界資源比較豐富，動畫故事比較有趣，教學(xué)方案制作精良，教育理念比較先進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)資源可以對教師起到輔助的作用，教師能夠獲得一些信息，并可以和專家進(jìn)行在線咨詢。通過電子郵件，和其他人實行業(yè)務(wù)往來。

4．對教學(xué)發(fā)揮輔助的作用

多媒體設(shè)備，借助于現(xiàn)代的技術(shù)手段，處理信息，應(yīng)用模擬技術(shù)、仿真等技術(shù)，直觀表現(xiàn)圖像。采用技術(shù)，多媒體設(shè)備在教育教學(xué)過程中發(fā)揮的作用比較廣泛。多媒體技術(shù)傳輸信息方式出現(xiàn)變化，傳統(tǒng)的傳輸是線性傳輸，現(xiàn)在是全方位的傳輸，具有生動性。在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體技術(shù)，有助于提升教育的質(zhì)量。

5．選擇并共享資源

在學(xué)校，教育教學(xué)工作是重復(fù)的，一線的教師，部分工作具有重復(fù)性，教師可以將自己的資料存儲以來，形成資料庫，將資源共享，大家能夠不斷的學(xué)習(xí)。

二、多媒體設(shè)備在教育教學(xué)中的應(yīng)用

1．借助多媒體設(shè)備，進(jìn)行課程導(dǎo)入

在課堂教學(xué)中，新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較重要。在開始上課時，需要將學(xué)生注意力快速的集中起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入其中，激發(fā)學(xué)生求知欲望。借助多媒體設(shè)備，進(jìn)行新課導(dǎo)入，學(xué)生思維被打開，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，改為主動學(xué)習(xí)，在一種比較輕松的環(huán)境下，學(xué)生就可以將新的知識掌握。以數(shù)學(xué)課為例，在講解相遇問題時，教師可以借助多媒體設(shè)備，展示兩個人相對行走場面，對兩人行走方向進(jìn)行演示，進(jìn)入讓學(xué)生認(rèn)識到不同的運動方式。應(yīng)用多媒體技術(shù)，和學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，學(xué)生對此知識的學(xué)習(xí)抱有強(qiáng)烈的熱情。進(jìn)行視頻播放，聽錄音，進(jìn)而將課題引入，課堂氣氛就會變得比較活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以培養(yǎng)，學(xué)生集中注意力，教師一直在引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，教學(xué)的過程比較自然，有助于提升教學(xué)的質(zhì)量。

2．重點突出

在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，通常是將教學(xué)的重點逐步表現(xiàn)出來，在這個問題上，會占據(jù)很大的精力，并且花費時間，學(xué)生不能很好的理解，不愿意去學(xué)習(xí)知識。在學(xué)習(xí)重點方面，教師可以進(jìn)行多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)比較生動，在教學(xué)的過程中，可以積極地調(diào)動學(xué)生的感官，使其發(fā)揮協(xié)同作用，將難以傳達(dá)的內(nèi)容以具體可感的形式表現(xiàn)出來，重點問題突出，難點問題得以解決。

3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

對于學(xué)生而言，學(xué)生如果對某一項事物的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，會產(chǎn)生很大的動力去學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也比較強(qiáng)烈。多媒體技術(shù)采用的方法是音像結(jié)合，這樣的教學(xué)過程比較有趣，學(xué)生在教學(xué)的過程中快樂的學(xué)習(xí)。以語文看圖課為例，應(yīng)用多媒體設(shè)備，畫面以動態(tài)的形式得以展現(xiàn)，情景比較生動。在這種環(huán)境下，學(xué)生比較容易集中注意力。

4．借助多媒體設(shè)備，對知識進(jìn)行鞏固練習(xí)是一個相對復(fù)雜的過程

先是把知識變成能力的過程，再則將能力變成智力的過程。借助于多媒體設(shè)備，可以實現(xiàn)多種練習(xí)方式，訓(xùn)練的方式比較豐富，可以一題變?yōu)槎囝}，也可以一題具有多個解法，新知識得以鞏固，學(xué)生的思維得以拓展，學(xué)生可以有機(jī)會表現(xiàn)自我，學(xué)生具有成就感。以《分?jǐn)?shù)的意義》為例，練習(xí)是根據(jù)制定的分?jǐn)?shù)，進(jìn)行圖形填色。在這種情況下，練習(xí)答案不具有唯一性，教師可以應(yīng)用計算機(jī)，給學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)揮的機(jī)會，在將答案填出來以后，教師為學(xué)生加油，讓學(xué)生繼續(xù)想辦法，如果學(xué)生填寫的正確，系統(tǒng)會給反饋信息即肯定，如果學(xué)生出現(xiàn)錯誤，教師也要安慰學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。多媒體設(shè)備的應(yīng)用，對教師也提出了要求，教師自身需要不斷的學(xué)習(xí)知識，學(xué)會運用現(xiàn)代化的科技，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)行探索，教師自身的能力會不斷提高。

三、結(jié)語

在教育教學(xué)過程中，運用多媒體設(shè)備，課堂變得更加有活力。在實際的教育教學(xué)環(huán)境中，多媒體設(shè)備為其提供相對較好的環(huán)境，整合教學(xué)所需要的資源，以豐富的形式，向?qū)W生展現(xiàn)。借助于多媒體設(shè)備，有助于培養(yǎng)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生能夠以更加積極的心態(tài)參加到教學(xué)互動中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。它可以提升教學(xué)效率，增強(qiáng)實效性，學(xué)生更加省力，有助于教育教學(xué)的順利進(jìn)展。

作者：田淑平單位：四平市鐵東區(qū)山門鎮(zhèn)山門中心小學(xué)