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一、課件沒有充分體現以學員為主體

學歷教育是教師為主體，教師主導學生的思想和行為，而任職教育是以學員為主體，教師引導學生獨立參與學習活動，自主選擇學習內容，控制學習過程。某些教員講課時，將課件從頭播放到結束，不停地講課。教員認真準備的課，學員沒有聽進去。建議在演示過程中，教師要引導學生仔細觀察，認真思考，設計課件時要設疑引思，抓住表征事物現象的基本特征，使教學課件適合任職教育大多數學生的要求，例如講課前介紹本節課內容、目的，講課過程中提出問題的時候，可以通過視頻引出問題，通過動畫引起思考等。

二、課件沒有充分聯系任職崗位

某些任職教育教員在授課過程中將大篇幅的文字搬入課件中，講課時所說的內容和課件完全相同，即使沒看課件，給學員的感覺也是照本宣科地讀課件上的內容，顯得教學內容枯燥無味，學生感覺沒興趣。我們應該正確使用多媒體課件，發揮其應有的作用。建議課件上的文字不宜過多，只選擇重點的、需要特意強調的內容。口頭講授是最基本、最重要的講課方式。老師將內容吃透，用最淺顯的方式，通過口頭將其表達出來，真正將理論與崗位任職的實例聯系起來，而不能將課件當作課本，那樣就失去了多媒體課件的真正意義了。

三、課件素材選取不當

素材要和內容貼切，內容決定素材，決定表現形式。教師在制作課件時，應當根據教學內容、教學特點來選擇恰當的表現形式。在制作多媒體課件時，要看教學內容是否需要，不要認為加入圖片就比不加好看，如果沒有和內容相關，合適的圖片，寧愿不加多余的圖片。并不是所有的多媒體都必須加圖片、聲音、視頻、動畫，要看它是否和內容相符。有了合適內容的圖片，還要對其進行一般的處理，例如將圖片上與教學無關的內容要去掉、對圖片進行美化和修飾。當然這些內容的完成，需要在平面圖像處理軟件Photoshop中完成。

四、課件色彩搭配不協調

現在色彩越來越多地進入人們的生活環境，如廣告、服裝、汽車、建筑等，與我們生活最接近的日用品也不斷地追求色彩的變換。那么，色彩怎樣應用于我們的課件設計呢？不要認為色彩艷麗就是好看，素雅就不吸引人，有時恰恰相反。課件要看是什么內容、何種場合去決定使用何種色調。有些課件讓人看了以后，眼花繚亂，不知道想表達什么意思。各種圖片、動畫都往課件中放，反而損壞了課件的意境。現代研究表明，色彩會給人精神很多影響。例如色彩的冷暖、色彩的遠近和舒適感、色彩的輕重和軟硬感、色彩的易記憶性、色彩的聯想和象征等。人對色彩的情感也隨著年齡的差異、性別的差異、種族的差異而有所不同。不同屬性、不同的顏色有著不同“力”的感覺，康定斯基認為：黃色的“力”是離心的，青色的“力”是向心的；紅色的“力”是穩定的等等。建議參考有關平面設計書籍，了解色彩的搭配和色相的象征意義。一般情況下，一張背景圖上，放置元素的顏色不要過多，否則，會造成版面混亂不莊重的印象。

五、視頻處理不完全

視頻播放經常是任職教員講課所需要的一種素材。可是，經常會遇到播放的視頻上有一些無關的內容，例如無關的廣告、下載鏈接、圖片等等，這些都應該處理掉，否則，將影響學員的注意力和多媒體課件的完美性，甚至使學員對任職教員教學態度產生懷疑。建議一般情況下，使用“格式工廠”。“格式工廠”運用起來簡單方便，可以粗略提取，也可以對界面的大小進行截取。如果需要精確提取，再使用“格式工廠”就不十分準確了，而“繪聲繪影”可以精確截取到幀。打開“繪聲繪影”，在“編輯/Video”狀態下，加載視頻，選中視頻點擊右鍵選擇“單素材修整”，這時視頻已經變成了一幀一個窗口。利用“飛梭欄”進行快速搜索和精確定位，然后點擊開始標志，找到截取位置執行結束標志，最后，進行確認。當視頻上有一些內容你不需要時，例如電話號碼、網址、雜亂廣告等，而這些幀畫面又必須要時，可以使用視頻軌和覆疊軌，將視頻文件拖放到視頻軌，找到需要隱藏不需要內容的幀視頻，在覆疊軌點擊右鍵選擇插入與內容有關的視頻或圖片，調整插入的視頻或內容大小及幀的長短，將無關內容覆蓋掉。圖片可以到Photoshop里自制或修改，當然所插入視頻或圖片內容盡量與主視頻有關，色調也要盡量一致。當然，有了好的多媒體課件，還要有好的硬件環境，當硬件條件不利時，我們就要考慮用軟件來彌補。

六、充分發揮軟件對硬件設備的性能提升作用

任職教育選修計算機課，上課人數有時多有時少。上課人數多時距離遠的學員就看不清屏幕上多媒體課件的細節了，這時應使用NetMeeting。授課過程中經常會講到細節的地方，遠距離的學生可能看不清屏幕，尤其是計算機課程，操作步驟比較多，例如運用Photoshop制圖，一個步驟沒跟上，后面就沒辦法做了，只有打斷老師或者等下課了再問老師。建議簡單而又快捷的方法是安裝NetMeeting，讓大屏幕拉到學生面前的計算機屏幕，即學員通過本機可以看到教師機顯示的課件或軟件內容。在WindowsXP操作系統中執行C:\ProgramFile\netMeeting\Conf.EXE進行安裝，安裝過程中要選擇局域網，被叫方填寫主叫方地址后，點擊“電話”圖標呼叫主叫方，主叫方點擊“接受”或設置為自動接收呼叫，把桌面設為共享。這樣學生就在自己的電腦上看到了投影上顯示的內容了。當硬件環境不允許，電腦運行速度慢，要提高電腦運行速度，需增加虛擬內存。單擊“我的電腦”，右鍵選擇“屬性”，依次選擇高級/性能高級/虛擬內存/更改/自定義大小，初始大小和最大值可設成相同數，大小為原數值的2倍即可。在任職教育中，多媒體課件的使用要克服諸多問題和誤區，多媒體課件才可以更好地提高教學效率。多媒體課件制作應圍繞教學需求，適應任職教育特點規律，讓多媒體課件與學員學習習慣結合起來，這樣多媒體課件在任職教育中才能發揮其最大作用。