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摘要：近代有梁啟超的《少年中國說》；“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”一句句膾炙人口的話語，訴說德育教育強國的至理名言，無不說明德育教育要從小抓起。然而受到傳統(tǒng)教學理念的影響，在小學德育過程中重智輕德仍然是一個普遍存在的問題，這種對小學德育教育錯誤的認識，影響了小學德育教育正常進行，導致德育教育的效果甚微。為了孩子的明天，應當采取切實可行的措施，將小學德育教育滲透進人們的心中。

關鍵詞：小學教育；德育；教學；

一、引言

中國乃是禮儀之邦，文化史追溯至今已有五千多年，自古以來便有英明的父母為教育孩子而留下很多故事，孟母三遷、岳母刺字、陶母剪發(fā)退魚等一個個家喻戶曉的育子故事，成為人們津津樂道的話題。由此可見小學德育教育的重要性非同一般，然而在目前小學德育教育中仍存諸多問題，希望一些學校領導能夠重視小學德育的教育，培養(yǎng)出更多的新型人才。

二、小學德育教育工作的基本內涵和特殊意義

第一，小學德育教育工作的基本內涵。思想品德教育內容主要有思想、政治和道德品質教育，其中政治教育顯得尤為重要，教育孩子要樹立自己正確的人生觀，樹立良好的政治觀，培養(yǎng)孩子從小要愛國、愛社會、愛民族等。思想教育側重于培養(yǎng)孩子對一切新事物的認識和認知，樹立起正確的思想觀念。道德品質教育是德育教育中不可或缺的一部分，意在培養(yǎng)孩子形成正確的道德意識，能夠讓道德行為更加的規(guī)范。無論是思想、政治還是道德品質，都是密不可分，它們相輔相成滲透于德育教育之中。第二，小學德育教育工作的特殊意義。小學階段是個人發(fā)展階段的基礎，此時正處于懵懂時期，對周邊的一切事物都充滿了好奇，而處于這一時期的孩子則需要正確的引導，使之向良好的方向發(fā)展下去。孩子是祖國的花朵，更是民族的未來，他們的思想道德規(guī)范不僅是體現(xiàn)了現(xiàn)如今的精神文明，更是中國未來社會主義精神面貌和民族道德精神的具體體現(xiàn)。

三、目前小學德育教育所存在的問題

第一，德育教育所用題材跟不上時代的發(fā)展需求。書是孩子最好的老師，也是孩子接觸外界的主要途徑，而小學德育課本上面的知識內容，根本達不到孩子對未來的探知和求索，題材老套而陳舊，完全激不起孩子的興趣。小學思想品德的教育，固然需要這些題材，但就孩子本身而言這些還是不夠的。[1]第二，德育教育教學方式單一老套。受傳統(tǒng)教學方式理念的影響，小學德育教育基本上都是教師講孩子聽，舉著一些空洞的實例，這些例子對學生來講，太過于遙遠，他們需要的不是一味的被教師灌輸思想，而是真正的體會到德育教育給他們帶來的興趣和快樂。[2]第三，德育教育測評制度有待更新。目前有不少的教師都只注重孩子的學習成績，而思想品德教育在他們的眼中一直可有可無，思想品德考評也僅僅是教師的一句話而已，正是因為這樣的傳統(tǒng)觀念，方才使得越來越多的人漠視小學德育教育的重要性，對小學德育教育的正常進行造成一定的阻礙。[3]第四，社會環(huán)境對德育教育的不良影響。學壞三日，學好幾時，學校領導者想要切實落實德育教育工作，但社會的不良風氣侵入校園，嚴重阻礙了小學思想品德教育的正常進行，一些學生相信所謂的江湖義氣，為了朋友兄弟可以兩肋插刀，從而樹立了錯誤的人生觀和價值觀，甚至走上歧途。[4]

四、針對目前狀況提出一些建議和意見

第一，題材要與時俱進，教師要認清當前的局勢。及時更換小學生德育教育題材，讓它們更加貼近小學生目前的現(xiàn)狀，從中挑選出一些鮮活的例子，引起小學生思想上的共鳴，如此才能夠讓他們感到學習的快樂。在德育教育的課堂上，要讓小學生占主導地位，教師只是輔助孩子深刻的了解思想品德對他們的重要性。第二，改變傳統(tǒng)教學方式。教師要進行換位思考，試著了解孩子成長所需要接受的一些內容，大力培養(yǎng)孩子的學習興趣，不阻礙每一個孩子健康的成長和發(fā)展，鼓勵孩子要擁有自己獨立的自主意識，對事物要有自己獨到見解，將他們放在首位，以孩子為本，讓他們在思想品德教育下健康快樂的成長。第三，開展有關德育教育的一些活動。學校應該重視德育教育，舉辦一些有關的活動，讓學生們身體力行的體會德育的重要性，讓德育教育滲透進日常時生活的點點滴滴之中，這對他們今后的發(fā)展起到至關重要的作用。第四，營造良好的德育教育的氛圍。近朱者赤，近墨者黑，良好的環(huán)境對孩子的教育有著極為重要的作用，學校應該杜絕社會上面的一些不良之風侵入校園。

五、結束語

孩子是祖國的花朵，是民族的未來，教育要從小抓起，讓他們身體力行的體會到德育教育的重要性，然而目前孩子的思想品德教育仍不完善，對孩子的思想品德教育形成了一定的阻礙，在小學德育教育的過程中，首先應該改進題材，做到與時俱進，教師要認清當前的局勢；其次要改變傳統(tǒng)的教學模式；第三要開展有關德育教育的一些活動；最后要營造良好的德育教育的氛圍。如此方才能夠使得孩子思想品德教育順利的進行下去，培養(yǎng)出更多德、智、體、美兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧?/p>

參考文獻：

[1]阿卜杜艾尼•尤努斯;沙米拉•阿布里米提.小學德育活動開展的有效性研究[J].基礎教育，2014(04).

[2]姚小平.小學德育活動開展的有效性研究.[J].思想•政治.(中旬刊)，2015.

[3]程紅兵.棄“核心競爭力”取“核心發(fā)展力”[N].中國教育報,2006-12-09-003.

[4]孫綿濤,洪哲.學校效能初探[J].教育與經(jīng)濟,1994(03):1-5.

作者：趙華 單位：吉林省吉林市龍?zhí)峨p語實驗小學