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一、注重熏陶體驗，激發愛國熱情，做有信念和熱情的人

一是建構校園文化，感染師生，激勵奮進。學校是傳承人類文明、傳播先進文化的重要陣地,要用社會主義核心價值體系構建和諧校園文化。應從孩子的成長需求出發，確立辦學理念，闡釋辦學理念，如德育方面凸顯做人之本；生活方面科學引導學生學會生活，學會健體；文學藝術方面陶冶學生情操；慈善愛心方面用大愛文化滋潤學生心田；科學技術方面引導學生理解科學、熱愛科學，培養向往科學的情懷等等。個性化的校園文化時時叩擊學生心靈，鞭策進取。二是多樣化活動，振奮精神，積極上進。德育不能僅靠空洞的說教，必須借助活動觸動心靈。學校要通過唱、講、誦等形式激發師生熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的感情。唱：每日晨會前師生同唱愛國、感恩歌曲，激發熱情，振奮精神，凝心聚力，昂揚向上。講：舉辦勵志報告會、“中國夢，我的夢”演講賽等。誦：雅言傳承文明，經典浸潤人生。每周背誦一首古詩或誦讀一篇經典美文，培養師生的儒雅風范。同時學校每學年在師生中開展一次“知歷史、明校訓、唱校歌”活動，傳承優秀傳統文化，形成學校教育特色。三是展示才藝，享受成功，快樂向上。以三月份的體育節、五月份的藝術節、十月份的讀書節、十二月份的科技節為抓手，為全體師生搭建展示才藝的平臺，引領學生展示風采，體驗成功。

二、狠抓課堂教育，感悟做人道理，做守規則、明事理的人

將德育工作擺在學校工作的首位，納入教育教學的全過程。一是落實《品德與生活》《品德與社會》《慈善教育》等課的直接教育作用，注重語文、科學等其他學科的德育滲透，將課堂的德育目標落到實處。二是上好班（隊）會、晨會。以突出問題為切入點，通過組織國旗下演講、主題班會、辯論會等形式，讓學生明辨是非。三是組織學習行為規范。開展“我和《守則》比差距”“我是《規范》小衛士”等活動，約束學生行為，規范學生言行。

三、做實養成教育，展示文明言行，做儒雅陽光的人

一是開展文明禮儀教育，養成“師生互致問好”的習慣。教育學生要對人有禮貌，師生之間要互相打招呼。要讓校園內隨處都能聽到“您好、謝謝、您辛苦了、麻煩您了”等文明禮貌用語。二是開展快樂大課間，養成文明活動的習慣。堅持組織學生開展廣播體操、眼保健操、校園健身舞及個性化活動等，培養學生文明規范活動的習慣。三是開展主題實踐活動，養成文明健康的生活習慣。結合節慶日，開展豐富多彩的主題活動,培養學生珍視生命、健康向上、綠色環保的生活方式。比如：結合清明節、學雷鋒活動日組織學生走出學校，開展祭掃烈士陵園、看望孤寡老人、上街打掃衛生等實踐活動；結合世界艾滋病日、禁毒日、愛牙日、愛眼日、洗手日開展珍愛生命，關注健康系列活動；結合世界水日、世界環境日、世界氣象日等開展節能環保科普系列活動。四是依托的“一主兩翼”育人機制，促進學生文明習慣的養成。構建學校、家庭、社會三結合教育網絡，形成以學校教育為主體、家庭教育為保證、社會教育為依托的“一主兩翼”育人機制。開展“小手拉大手，共向文明走”系列活動，讓德育走進家庭，走向社會。多渠道、多方位地培養學生的社會意識，讓學生在實踐中鍛煉，在鍛煉中成長。

四、建立評價體系，壯大優秀群體，凸顯德育成效

一是建立“我的成長歷”自我評價平臺。每月學生自己在記錄本上記錄下“重要日期”“我最想做的一件事”“我最想改掉的一個缺點”等，增強學生自我管理意識。二是實行激勵性評語評價。評語力求個性化，倡導激勵性。減輕學生的心理壓力，尤其是提高后進學生的自信心和學習熱情，促進學生良好品質的形成和身心的健康發展。三是建立優秀學生評價體系。學校要建立“五星學生”（勤奮星、勤勞星、進取星、誠實星、善良星）“文明少年”“慈善小天使”“環保小衛士”等評價辦法，每年結合開展的活動評選優秀學生，形成一大批優秀學生群體。當然，學校的德育工作是一項長期的靈魂工程，需要不斷地探索與實踐，更需要我們每一位教育工作者與時俱進，精心策劃，不斷用生動的、貼近生活的實例來充實它。

作者：崔夕霞單位：陜西省岐山縣城關小學